地图）

师：它像什么？

生：

（一只大公鸡）

师：对，这只

昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。请你告诉全世界人

民，我们的祖国叫做——

课件出示“中华人 民国”师：再

次热情的和祖国妈妈打招呼——生齐读：

（中华人 民国）

3

、

师：

祖国母亲还有许多响亮的名 字。

课件出示：

（

“神

州”

“华夏”

）师介绍中华人民国的其他名字：神州、 九州、

华夏、中华

华夏：早在公元前２１世纪时，我国建立

了第一个奴隶制国家，历经夏、商、 周三个王朝，逐渐形成

华夏民族。后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称。

神州：大禹治水以后，曾把中国划为九州 ，并指点名山、大

川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为“九州”

，又因为

中国地大物博，物产丰富。是个礼仪之邦，所以称为神州。

全班再次齐读俩词。

4.

同 学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，

共同发展。

今 天，

我们来学习一篇赞美祖国的歌谣

《神州谣》

。

5.

板书课题，一起齐读课题。（板书：

1

神州谣）

二、读文识字

< /p>

（

1

）自由读课文，读通句子。把我们昨 天预习的生字多读

一读。老师一会检查预习情况。

（

2

）数一 数，课文一共有几个小节，标上序号。

页脚

.

.

.

（

3

）出示 我会认的生字，指名读。

出示：（课件出示）（带拼音）

zh

ō

u

y

ǒ

ng

f

ē

ng

w

ā

n s

ǒ

ng

g

é

xi

á

y

ǔ

州

涌

峰

湾

耸

隔

峡

与

l

ù

y

ì

n

ó

ng q

í

f

è

n f

á

n

r

ó

ng

陆

谊

浓

齐

奋

繁

荣

(4)

归类识字

州

与

独体字

涌

湾

浓

峰

峡

隔

陆

谊

左右结构

耸

齐

奋

繁

荣

上下结构

（

4

）出示词语学生认读，齐读。

（< /p>

5

）去掉拼音读词语。

同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。

自由练读，同位轮读，指名读。

(6)

检查认字效果（生字离开了词语你还会读吗？）

小天使抢答

摘苹果

三、检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

（

1

）同桌 合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起

大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得 用心，听得专心

的同学展示。（课件出示：读书正确姿势图片；注意读书姿

页脚

.