中国古代寓言故事-读书交流会与阅读指导课教案
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《中国古代寓言故事》
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读书交流会与阅读指导课教案
一、教学目标：
< br>1.
交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
2.
总结读寓言故事的方法。
3.
让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
二、教学重点、难点：
交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
三、教学准备：
1.
师：①布置黑板②多媒体课件
<
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2.
生：①仔细阅读《伊索寓言》②认真做好读书笔记。
四、教学过程：
（
一）、谈话导入：（
3
分钟）
1.
通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍《中国古代寓言
故事伊索寓言》。
2.
（课件出示）小结、过渡。
这些小故事主要是受欺凌的下层平民的斗争经验和生活教训的总结，
寓言主要通过描写
动物之间的关系来表现当时的社会关系。
这些小故事中也蕴涵着一定的道理。
（二）、汇报交流：
1.
再现情节：（
12
分钟）
读完这本书，你觉得哪些故事有趣，把它读给、讲给其他同学听或表演给其他同学看。<
/p>
（
1
）
1
分钟做准备。
（
2
）生说或表演。
< br>教师结合学生的发言相机出示几则大多数同学比较感兴趣的故事；
同一则也可引用
赛一
赛的方法，来激发大家的兴趣。
（
3
）（课件出示）过渡。
总之，
寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。
这
些经验源于生活，
反映生活，
指导生活，
这就是伊索寓言的生命力所在。寓言中每则故事后面都附有“教训”，这些“教训”显然是
后人添加的，
其中有的比较切题，
有的并不切题，
甚至牵强附会，
阅读时不必受这些
“教训”
的束缚，这样更可以体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。
2.
交流心得：（
20
分钟）
敢于发出自己的声音：
任选其中一则寓言谈谈自己的见解或受到的启发。
（
1
）小组内交流。
<
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（
2
）全班交流。
相同篇目的其他同学可作补充；
教师也根据同学的发言，相机穿插自己的一些见解。
（三）师、生共同小结：（
2
分钟）
深化主题，突出：“我读书、我快乐”。
（四）推荐读物。（
1
分钟）
《伊索寓言》《克雷洛夫寓言全集》《希腊寓言》