2020小学五年级班主任工作计划
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导语：做好一个完整的工作计划，才能使工
作更加有效的快速完成。工作计划是我们完
成工作任务的重要保障。制订工作计划不光是
为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划
可以更快地提高个人工作能力、
管理水平、
发现问题、
分析问题与解决问题的能力
。
下面
整
理
了
2020
小学五年级班主任工作计划，欢迎参考借鉴！
本学期我担任五年级的班主任。新学期开始了，结合本班实际情况，制定如下班主任工
作计划。
一、指导思想
以学校
总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教
育活动，
提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯
的养成
为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工
作，
开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育，努力探索班级工
作
的新特色。
二、班情分析
本班共
有学生
17
人，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端
正、遵守纪律、尊
敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于
种种的原因，部分学
生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，在个性、学习
习惯等方面都存在很大
的差异，可以通过集体教育来转化。
三、班级工作重点及目标班级教育工作
重点加
强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、
团结同学
的教育，搞好心理健康教育。
具体工作：
1
、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
2
、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生、文明示范班。
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3
、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。
4
、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。
5
、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。
本班学生奋斗目标：
1
、形成
健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。
2
、争当
学校的“优秀班集体”
。
3
、发展个性特长，促进身心健康。
具体工作：
（
1
）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其
集体荣誉感。
（
2
）注意
育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏，每个园
地力求美观
大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。
（
3
）开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。
四、常规管理措施
1
、
学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，
同时针对五年
级学生的年龄特
点，制定以下措施：
（
1
）
建立健全评比制度，
班里建立全方位量化
评比栏。
班里还将定期评选
“优秀小组”
，
对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感
。
<
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（
2
）建立本班的“学习小组”
，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。
“学习小组”
中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们
的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。
2
、
文明行为方面为进一步规范学生的行为，
让学生的日常行为也参与评比，
具体做法如
下：
（
1
）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现
好的加分，不好的适当减分，
由值日班长记录。
（
2
）定期对学生进行“十个道德行为”的教育。
（
3
）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要
规范自己的行为，齐心合
力才能成为“优秀小组”
。
3
、卫生方面，我将采取以下措施：
（
1
）进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，
增强小组意识，起
到模范带头作用。
（
2
）
卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，
把教室内外检查整理干净，
警告卫生习惯
不良的同学，做好记录
。有大问题及时向老师汇报。
（
3
）利用
上午间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。
（
4
）综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”
。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要处处与学校教育处保持一致。
为此我制定以下措施：
1
、
搞好班级的育人环境，
让课程表、
学生座次
表、
环境小卫士值勤表、
作息时间表上墙。
利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。
2
、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带
中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也
成为优秀的学生。
3
、班主
任要“学高为师，身正是范”
，时刻做学生的表率，身教重于言教。
六、学生心理健康教育
1
、
班主任要积极学习心理健康方面的知识，
以便做好学生的心理健康教
育，
正确地给予
教育。
2
、
对少数有心理问题的学生，
要及时地与家
长取得联系，
实施有计划的教育。
要多与这
些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发
< br>现规律，减少学生的心理问题发生率。
3
、上好
心理辅导课，培养学生健康的心理品质。
4
、加强
家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子
一个宽松
的心理空间。
随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的
普遍关注。有的孩子因为
家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加
强心理健康教育就显得尤为
重要。
七、学生安全教育
经常教育学生要轻声慢步，不可以
在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，
不要拥挤。
八、问题学生的转化工作