意的好校长。因 为小林宗作先生是一个很了解孩子的校长，

所以这里的一切都遵从孩子顽皮的天性。小林 宗作先生用自

己的言行举止让孩子们感受到爱、

平等、

自由与秩序。

比如：

通过韵律操，让孩子们“在 心灵和身体两方面都得到和谐的

发展”

;

通过散步让孩子们感受世界，学习知识

;

让孩子们在

晚上扮妖怪，行夜路，来练胆量。他设置了适合全校个子最

矮、手脚最短 的高桥君夺冠的运动会。他总能让孩子不知不

觉中养成良好的习惯，学到知识。竟能让人 孜孜不倦的读。

所以，毫无疑问，这是一本好书

!

读《窗边的小豆豆》

，我还

更感受到了巴学园的学生 们，对高桥君、山本泰明等残疾的

学生的关怀……

同学们，让我们行动起来吧

!

我们要对生活有信心。更

要在将来的生活中 关爱残疾人，不欺负比自己弱小的人

!

参考

《窗边的小豆豆》读书心得体会

(

二

)

童年，是一条河。在河的尽头，有无数的贝壳，有灰暗

的，勾起 一段伤心的往事

;

有灿烂的，使人想起童年趣事。

我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……

一个秋高气爽的早晨，窗外不时飘 来阵阵花香。我翻开

新借的《窗边的小豆豆》

。读了几页，我便 沉浸在了书的海

洋中。在这本书中，我找到了自己灿烂的童年。

《窗边的小豆豆》是由一位日本女 作家黑柳彻子阿姨写

的。讲述了作者上小学时的一段真实的故事

:

小豆豆因为淘

气而被退学。她慈祥的母亲带她来到了一个特殊 的学校——

巴学园。

小林校长常常对小豆豆说

< br>:

“你真是一个好孩子呀

!

”< /p>

在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆

逐渐变 成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基

础。

这个怪怪的校长，极其注重对孩子 自身个性的培养，并

给孩子们充分的自由空间。在巴学园里使小豆豆有了一个与

众不同而又幸福美好的童年时光。这使小豆豆获得了真正的

来自于心灵的 感动。

在这本书中，我非常喜欢童年里的小豆豆，因为她是一

个活泼开朗，天真可爱，将心比心 的孩子啊。

我非常羡慕小豆豆，因为她有一个为他人着想的校长。

我喜欢这个不起眼的小老头， 喜欢他与众不同的教育理念。

“每个人出世的时候，都有优秀的品质。所以，我们要早早

地发现这些‘优良的品质’

，并让它们发扬光大，把孩子们

培养成富有个性的人。

”凭着小林先生坚持不懈的精神，他