丝绸之路优秀教案设计
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丝绸之路优秀教案设计
本课的
内容体现了世界文明传承的空间联系，
重点介绍了我国古
代最重
要的对外交通线
──
丝绸之路，
生动展
现了它在历史上的地位
和价值。在新的时代里，古老的丝绸之路又重新焕发青春，继续为
现
代化建设服务。
本课内
容的难度和容量并不大，
因而在教学时可以引导学生充分
展开联
想，
就自己熟悉的问题发表见解，
以提高他们理论联系实际的<
/p>
分析、运用能力。
在教学方法上，坚持老师的主导作用和学生的主
体
作用相结合，在课堂上创造故事情境、漫画情境、实验情境等方法以
< br>增强教学效果，从而激发学生想象和思考的积极性。
教学目的
知识与能力：
通过动手绘制丝绸之路的示意图，
了解丝绸之路的
概貌。了
解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文
化交流中所起的巨大作用；<
/p>
对照古代丝路，
了解当代亚欧大陆桥在各
国交流中的优势。
过程与方法：通过读图，能够分析
出图中包含的信息，并能将书
本中的信息转化到图上；通过对古代丝路和现代亚欧大陆桥
的学习，
逐步具备对比分析问题的能力。
情感态度与价值观：
感受丝路的美丽风光，
培养热爱祖国的情感；
感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。
重点与难点
重点：丝绸之路的历史作用。
难点：引导学生客观、辨证地看待历史现象。
教学方法
学生展示法、
分析讨论法、
图表讲解法、
小组合作、
探究学习法
。
教学准备
学生准备：绘制丝绸之路示意图；
收集丝绸之路、亚欧大陆桥、
古楼兰消失的
.
< br>资料图片。
教师准备：搜集相关资料制作成多媒体课件。
教学手段
多媒体教学。
二、教学实施
(
一
)
情景激发，定向引导
< br>
1.
激情导入（约
< br>1
分钟）
以多媒
体显示一组丝路风光并配上《西游记》的主题歌曲，在学
生的兴奋与好奇中，提问唐僧<
/p>
“
西天取经上大路
”
中的
“
大路
”
指的是什
么路呢？从而导出主题
-
—
丝绸之路。
2.<
/p>
揭示目标（约
1
分钟）
< br>
我们刚才领略到的是今天的丝路风光，到处是沙漠，戈壁，但
昔
日这儿却延伸着一条繁华的丝绸之路。
这么具有西域风情、<
/p>
沙漠风情
的丝绸之路是由谁来开辟的呢？
（设计意图：
《西游记》是学生很感兴趣的一部影片，尤其是其
豪迈动听的主题歌曲，能够迅速地引发学生的兴趣与注意力。同时，
在欣赏今天的丝路风光时，
可以引发学生的好奇与联想，
古代的
丝绸
之路又是怎样的呢？从而引入主题。
）
（二）任务驱动，协作探索。
1
、自学教材、探究新知：
（约
3
分钟）
让学生阅读
P97
的内容与图，活动：
1
）
绸之路是谁开辟的？什么叫丝绸之路？
2
）
想你从
长安出发，
沿丝绸之路西行，
你会经过今天哪些国家
和地区？同时，还经过哪些地形区？四人小组合作，小组作好记录。
3
）
作丝绸之路的路线简图。
2
、交流反馈，体验成功：
（约
4
分钟）
反馈学生探索收获，
让小组选出代表上台讲解，
老师和同学们给
出评价与
激励，
让学生感受到成功与喜悦。
并对学生探索过程中的有
代有性的问题集中讲解。