《日本国立小学365天》读后感2500字
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读书笔记，希望对您有帮助！
《日本国立小学
365
天》读后感
2500
字
导读：读书笔记<
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《日本国立小学
365
天》读后感
2500
字
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让孩子总是笑脸，只有笑容——《日本国立小学
365
天》读后
感
2500
字：
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“我曾经用笑脸去应对一切，的确很奏效，现在，总是笑容，只
有
笑脸。”——题记
《日本国立小学
365
天》是作者谭琦在儿子就读日
本国立小学
——学艺附小六年级一年的时间里，
对学校生活方方
面面的记录。
通
过许多细节以及对背后日本文化的解读，
让我们深入的了解了日本的
基础教育和文化传统。书中还附有作者儿子
的日记，从这些日记中，
我们能看到一个曾经的问题学生是怎样一步步转变成一个自信、
有责
任感、有梦想的孩子。就像他自己在小学毕业时的发言中说
的：“我
曾经用笑脸去应对一切，
的确很奏效，
现在，
总是笑容，
只有笑脸。
”
是一
所怎样的学校让孩子在短短的一年时间里有了如此大的变
化？让孩子脸上一直洋溢着笑容
？书还没读完，
我似乎就已经找到了
答案。
1.
上学的目标是交一百个朋友。
在开学典礼上，日本的孩子们都要
会唱一首歌《上学以后》
，其
中主要的一句歌词是“上学以后，
能交上一百个朋友吗？”这句话是
一年级小学生的目标，
把交一百个朋友作为上学的目标，
哪个孩子不
读书笔记，希望对您有帮助！
喜欢？作者的儿子是六年级的学
生，
但刚转到这所学校，
也算是新生，
他的目标是在这里仅仅的一年时间里交上一百个朋友。
他深深地被这
个目标吸引，非常喜欢这个上学的目标，这也许就是他笑容的开始。
学校的这个目标让孩子们知道，<
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学校不只是学习知识的地方，
更
为重要的
是培养良好的生活习惯和掌握社会知识，
交朋友的地方。
日
本的学校注重综合培养，学习好是要肯定的，但不是唯一指标，在日
本朋友多是最受肯定的。
作者在文中这样记载：“儿子上课话多，爱接下茬，在中国是经
常挨批
的后进生，而到了日本，摇身一变，成了老师经常表扬的模范
生，老师肯定他经常调节课
堂气氛，还对他表示感谢。因为活跃，交
朋友就变得容易，
老师
就会认为这个学生具有凝聚力和领导才能。
”
读到这里，
我首先反思自己有没有对经常接老师话茬的同学另眼相看。
其实这样的
学生思维活跃，
想象力丰富，
能接老师话茬说明他一直在
认真听讲，
在跟随老师的思路去深入学习。
即
使他有时候打乱了讲课
的思路，我们也不应该给他冠以莫须有的不恰当名称。由此，我又
想
到了我的儿子，他也是一个爱接话茬的孩子。在刚上初中时，他的好
< br>多任课老师反映他的这个特点，
都认为这是他的缺点，
大
约他接的话
茬是跑到了学习之外的话题吧。我也经常教育他，不要接老师话茬。
结果是，现在的他不接老师话茬了，但上课老走神，没跟着老师的思
维走
。如果我们当时对儿子进行正确的引导，也许他会更优秀。
2.
丰富多彩的学习活动。
午餐也是教学。
< br>日本小学最大的特点是把教学无声的贯穿在一日