中 选取的，

为后面介绍远离中国的国家的内容起到过渡的作用。

本 节内容以日本为案例，

学习我国邻近的国家，通过描述国家的地理位置特点、自然环境特 征、人类活动等方面

的知识，

引导学生从自然、

经济、

文化等方面的地理问题，

来了解国家地理的基本 规律。

2.

课标要求：本节有“地狭人稠”

、

“岛国经济”

、

“文化交流”三部分组成。在“地

狭人稠”这部分中，课标要求学生能在地图上指出日本的地理位置、领土组成、首都；

根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，

指出特有的自然地理现象和突出 的自然

灾害并简单说明其形成原因；在

“岛国经济”这部分中，要求学生能够运用地图和资料，联系 日本的自然条件特点，说

出该国因地制宜发展经济的实例；在“文化交流”这部分中，要 求学生举例说出日本与

其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。

由于本节内容较多，在教学 时，“地狭人稠”、“文化交流”为第一课时，“岛国

经济”和评讲习题为第二课时。< /p>

【教学重、难点分析】

教学重点：日本的自然环境特征

教学 难点：

1

、如何从日常所见所闻分析出国家的自然环境特征。< /p>

2

、

理解各地理要素之间的联系

【教学建议】

建议运 用多媒体辅助教学，

以旅游的方式，

运用丰富的图片将日本的的 自然环境和

文化特色串联成一节生动的地理课。

【探索活动设计】

讲探索活动放在“文化交流”小节中使用。

由古都长安和古都平城京“惊人相似性”引入对日本文化特色的讲解（这一部分设