为什么小学一二年级的成绩具有很大的欺骗性
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为什么小学一二年级的成绩具有很大的欺骗性？
摩比导读：
从幼儿园中班开始，
不少家长就在为孩子
入学后的适应做学习以及心理上的准备，
待孩子一上小学，
学习
成绩也自然成为重要的衡量标准。
之前有个名叫
《小学成绩有很
大的
欺骗性和虚假性，
家长无需过度关注》
的帖子在论坛上很火，
个人觉得这个观点非常有道理，
但文
章本身还没有讲得很透彻，而且有些观点虽然很有道理，但在实际操作中并不现实。
文
/
大手牵小手
小学成绩真的具有很大欺骗性吗？
原帖作者的观点是：
小学阶段最重要
培养的是阅读习惯和阅读能力，
这需要海量阅读才
能实现，
是一种持续性和连贯性的习得。
而之所以说小学阶段成绩具有很大的
欺骗性和虚假
性，
是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里
去了，
自然就没有时间大量读书，
如同丢
了西瓜捡芝麻。
这样的投入即便考了高分哪怕是满分，
对孩子
的未来而言都是一种巨大的损
失！
这种损失到了初中就开始显现出来，
很多中学老师都知道一种奇怪现象：
那些小学阶段
单单靠投入全
部时间和精力夺来高分的孩子，
升入初中后成绩下降神速，
这些
孩子越学越累、
越学越不会学了；
恰恰是那些小学阶段成绩平平
、
但博览群书、
见多识广的孩子们成绩上升
力量强大、后发制人、潜力无穷！高中这种情况更为严重！进入社会后，当需要工作能力而
< br>并非成绩单来评定一个人的发展时，这种分化就更是不可同日而语的程度了！
其实，
阅
读能力确实是需要从小培养的重要能力，
但作者的逻辑有点牵强。
很多孩子在
幼年时期就培养了很好的阅读兴趣和习惯，
但不见
得一入学就会有很高的分数，
也未必在升
入初高中后一定能迅速
后发制人、
傲视群雄；
而很多小学阶段投入大量时间和精力获得
高分
的孩子，也未必升入初中高中后下降神速，有些就是一路往上的学霸。
我们不妨把“小学成
绩究竟具不具有欺骗性”这个问题分几步来探讨。
手君的观点是：小学一二年级的成绩确实具有一定的欺骗性和
虚假性，到了三年级时，
学生的真实差距开始显露出来，这时候的成绩就显得比较合理和
有参考价值了。
分水岭其实在小学三年级
很多家长会认为，
孩子在一二年级所
学的知识是小学学习中最少的、
最浅显的、
分量最
轻的，到了三年级再开始狠抓也来得及。
但是，
许多三年级以上的家长却惊讶
地发现，
孩子的成绩在这个时期发生了巨大的变化，
有些一落千
丈，
有些却扶摇直上，而且更多家长会发现，
孩子的学习习惯、
行为习惯已经养
成，而且很多时候已经不再听家长的话了，这时
候再下决心要狠抓、要改变，往往付出的是
比别人多很多倍的努力，还不见得有效。
从这个角度
来说，
一二年级的成绩确实具有极大的欺骗性与虚假性。
这主要
是因为：
1
、
许多孩子在学前已经提前
学习过一些小学一二年级的学科知识，
而这些知识本身也比较浅显，
考察也不难，所以入学的前一两年可以“吃吃老本”。