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三年级语文是个坎，掌握这份学习攻略，语文成绩一定好！

引导关注

三年级是个转折时期，

是一个由低段向高段过渡的中段时期。< /p>

学生的思维处于形象思维向抽

象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内 容由词句向篇章过渡。

三年级学习语文的特点

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1.

具备独立识字写字的能力

一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、

能力 的培养，孩子已经具

备了较强的识字能力，

所以，

三年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成，

包括在预习

的时候独立使用多种方法识字，

完成作业。

识字教学不 再是课堂教学的重点。

而听写是反馈

孩子识字效果最直接、

最有效地手段。

作为家长，

在课下可以抽出 十几分钟的时间给孩子听

写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。

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2.

进入大量积累词汇的时期

语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，

三年级积累的关键仍然是词语 ，

而且是大量的词语

积累，

词语作为语 言的组合元素，

要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，

它是 孩子将来

语言表达的根基材料。

大量词语的积累首先来源于课文 ，

孩子们学习了课文，

对课文的内容

非 常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。所以，课文中听

写的词语要是大量的词汇。

其次，

词汇的积累来源于孩子丰富的 课外阅读，

这一块的积累体

现孩子的个性差异。因此，孩子需要 在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。

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3.

进入深入准确理解文本的瓶颈期

三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。

对于这一点 很多家长有深切的体会。

这

是一个艰难的瓶颈期，

孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、

深入的理解。

抓中心、

中心句词、

关键词句、

体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，

一步一步在

< br>老师的指导下形成能力。

这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。

所以我们在课堂上会对文

章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解 文章的方法。

在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。

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4.

背诵能力强

三年级的孩子背诵能力强，

而且乐于背诵，

这符合八九岁孩 子的年龄特点，

背诵是积累语言

的另一个重要而且有效地方法，

所以在整个小学阶段的语文学习中，

背诵一定要占据重要的

一席之地。

但是，

学校课本上要求背诵的篇 目远远不能填饱孩子的肚子，

并且并不是说课本

上的每一篇课文 都是适合背诵的。

所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，

希望能够通

过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，

同时又能积累 丰富而精彩的语言。

更重要的是，

要注

重经典古诗的背诵积累。

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5.

注重学习方法的指导