【必备】部编版二年级语文下册《太空生活趣事多》三篇
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《太空生活趣事多》教学反思
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通观本节课的教学，我认为有以下一些特点：
一、以读为本，培养语文能力
让学生
掌握基本的语文能力，
是低年级语文教学的重点。
阅
读能力是语文的基本能力，是人的素质结构中的基本要素之一。
教学中我以
读为主，运用多种阅读形式，层层深入，循序渐进，
重视学生在读中的独特体验，读得轻
松愉快，读得扎实牢固。
语文是一门艺术，
< br>朗读是表现这门艺术的途径之一。
为了激
发学生的读书欲
望，
我让学生在愉悦的氛围中快乐地读书。
在精
读训练中，抓住词语读，一句话读、一段话读、全文读、自由练
读、比赛读、你
读我读、大家读，形式多样化的训练朗读，让学
生在轻松的环境中去学会有感情地朗读。
我淡化了朗读技巧的指
导，让学生通过自己的心去体会，再用朗
读表达出来，
让我们感
受到朗读的训练也是对学生心灵的净化和
升华，
是朗读使这节语
文课堂充满活力。
二、主体活动突出，课堂气氛活跃
课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，
要爱护学
生
的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。基于
这一指导思想，
我们从开始导入到最后的思维拓展，
每一个环节
都
力求让学生主动参与，老师则是发挥了启发、
点拨、
解惑的指<
/p>
导作用。营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课
堂
中学生自己找出课文有趣的事情是：
睡觉、
走路、
喝水、
洗澡。
尊重学生的个性爱好，
让学生读自己感兴趣的段落，
读自己喜欢
的句子。
整个课堂突出学生的主体地位，
突出
“读”
，
采取自读、
选读、有感情读、齐读等
方式，形成良好的主动交流。学生的学
习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
教学中存在的一些不足之处：
1.
启发学生回答问题的部分语言不够精炼。
2
我的评价语言不够贴切，不够及时。使得不能够激发学生
回答问题的兴趣。
3.
在课堂上
的随机处理课堂上的发现问题不够机智，
处理的
太过简单。应该
给予正确的引导。
针对以上的不足，
我在今后的教学中会加强自我训练，
提高
自身的综合素质。
《太空生活趣事多》教学反思
2
《太空生活趣事多》
是第六单元的一
篇科普说明文。
本单元
的教学主题是激发学生学科学，
爱科学。
所以，
在教学这一课时，
我在引导学生理解课文的基础上，
还注重对学生进行爱科学、
学
科学的熏陶。
本课介绍了
一些新奇有趣的太空生活知识，
这些趣事本身就
是学生感兴趣的
，加之文章语言清新活泼、
生动有趣，
很符合小
学生的口味，因而课堂教学过程中，我利用多媒体紧紧围绕着
“趣”字铺开，力
求达到以趣激趣的效果。本课教学，我认为做
得比较好的是：
一、导入过程新颖，学生兴趣盎然
兴
趣是最好的老师。
在小学语文教学中，
只有创设一种最佳
的学习情境，
才能激发学生的学习热情，
从而
自主地参与到学习
中来。在《太空生活趣事多》一课中，课文写的是太空生活，对
孩子们来说，从未见过，很难想象，
而多媒体的使用打破了时空
的限制，
完全把学生带到了那神奇有趣的太空世界，
< br>使他们看到
了从未看到的场景。
为了让学生了解更多的太
空的知识，
我准备
了相关的图片和录像。
在观看录象后，
我发现学生的眼睛是亮晶
晶的，
他们述说着食物是如何与宇航员做游戏，
食物如何飞到宇
航员嘴边，宇航员在太空怎样睡觉，
一切的一切是那么新奇。
孩
子们一下子欣喜若狂，
导入过程的图片、
< br>录像以及师生的互动触
发了学生的学习欲望，
学生兴趣盎
然，
从中也受到学科学的熏陶。
二、教学重点突出，课堂气氛活跃
《新课标》要求爱护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合