二年级上册道德与法治复习过程
-
二
年
级
上
< br>册
道
德
与
治
法
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第一单元
我们的节假日
1
假期有收获
教学目标
1.
< br>知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生
活
的差异，感受到角色转换带来的快乐。
2.
通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生
活，克服不良情绪。
3.
懂得学校
与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的
愉悦和自豪。
教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
教学准备及手段
多媒体课件
一、
导入。
孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？提到暑假，我们的暑假正好
刚刚结束，能告诉我，你们的暑假都是怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？
（学生汇报。）今天，让我们一起走进“假期有收获”（板书课题）
二、授新。
1.
< br>故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。
2.
大家来讨论：小强的暑假快乐吗？
3.
教师课件出示课文
3
页彩图
。谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他
们说了
些什么？
你假期里印象最深的事情是什么？
展
示一下你们假期里最好的照片，给大家
讲讲你们一家的假期故事。
4.
小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的
？教师：听你们这么一说我
到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来
看一看他们是怎么过暑
假的。出示教材第
4
到
5
页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假
安排
的好不好？如果你是他，下个假期你要怎么安排？
三、教师总结。
暑假生活忙乱又快乐
，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这
节课你学会了什么？
四、拓展。
请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？
五、课堂小结
。
六、板书设计
。
假期有收获
用心过
有收获
有打算
不忙乱
七、教学反思：
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2
周末巧安排
教学目标
1
、要合理安排时间，培养学生的时间观念
。
2
、学会
在生活中黑安排时间，提高工作效率。
3
< br>、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。
教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。
教学难点
：养成有秩序，守时间的习惯。
教学准备及手段
:
图片、故事
第一课时
教学过程
:
一、
导入
谈话导入：周末刚刚过去，这个周你做了什么？
请同学们填一填
6
页的周末
调查表，然后把你的周末故事告诉我们。教师总结：小朋友们的周末真是丰富
多彩，有的
…
..
有的
……
有的
……
那么你们知道什么样的周末才最有意思
吗？
（板书：周末巧安排）
二、授新
（一）这样可以吗？
1.
辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？
认为可以的小朋友说一说为
什么
不可以有为什么呢？
2.
想一想：怎么做才是正确的？
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（二）虚拟周末
游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？
全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排
。
总结：周末过的充实愉快而有意义
有利于身心的健康发展，所以我们应当
认真的安排自己的周末生活。
二、拓展
撰写周末日记，把你在
周末做的最有意义的事情写出来（结合
6
页上内
容）
三、课堂小结
教学反思：
第二课时
一、
导入
听绘本故事：大卫不可以
你在家里页遇到过这样的情况吗？
爸爸妈妈对你
说过什么事情不可以？
我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，
因为就连周
末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”。你想知道都
是什么事情连周末都不可以
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做吗？（阅读书中
下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论）
到底要怎
样安排才能让周末过的更精彩呢？
二、教学活动
（一）我是小小调查员。
回顾周末，你认为你有什么收获？
1.
你在假日里用于学习的时间是多少？
< br>2.
你的假期是呆在家里还是有户外活动？
3.
你会在假日里帮助父母做家务吗？
4.
你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？
5.
周末你会主动写作业吗？
6.
你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？
分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？
你认为你的周末活动安排还
可以做哪些改进？
（二）成长不烦恼
8
页
9
页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩。
教师小结：我们要增强时间
管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间
的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的
周末过的有意义有收获。
三、教师总结
我们可以怎样做：
1
、
在活动安排上：体现劳逸结合
。
2
、
在内容选择上：要强调有益身心。
3
、
在时间分配上：各项活动都要适度
。
四、拓展
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在班级举办一次“我的周末
成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳
动学习或娱乐中的收获
。
板书设计
周末巧安排
劳逸结合
有益身心
五、教师总结
教学反思：
3
欢欢喜喜庆国庆
教学目标
1
、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中
国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意
识，爱国情怀。
2
、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。
3
、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，
他们将会怎么过国庆节。
教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。
教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。
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教学准备及手段
:
《生日歌》
《国家》歌曲
第一课时
教学过程：
一、导入（
2
分钟）
1
、
声音导入：教师播放一段生日歌
听到这首歌你想到了什么？
你的生日
是什么时候，你会怎么过呢？
你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。
那一天我们全国
人民要一起给祖国妈妈过生日呢。
< br>
2
、国庆的由来
师：谁知道国庆节的由来？
生答
（多媒体展示：国庆节
的由来，
1949
年十月一日举行的开国大
典，毛主席宣告，中华人民共和国中央
人民政府成立，）
思考：今年的
10
月
< br>1
日式第几个国庆节？
揭示课题
二、
教学活动（
34
分钟）
1
、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？
2
、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。
3
、介绍国家象征：
国旗：五星红旗
国歌：《义勇军进行曲》
国徽：五星
天安门
谷穗
齿轮
这些都是我们国家的象征。
我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌
4
、
你还在哪些地方见过这些国家象征？
5
、
这时应该怎么办？
出示
11
页
12
页下四幅图讨
论你该怎么做。
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三、教师总结（
2
分钟）
这节课你学到了什么？
四、拓展（<
/p>
2
分钟）
学唱国歌。
教学反思：
第二课时
一、导入（
2
分钟）
< br>
声音导入：教师播放一段《国家》。
二、
教学活动（
34
分钟）
1
、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国
庆节的？
2
、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？
3
、国家法定假日
三、教师总结（
2
< br>分钟）
这节课你学到了什么？
四、拓展（
2
分钟）
做国庆节手抄报
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板
书
设
计
欢欢喜喜庆国庆
< br>10
月
1
日式国庆节
国旗：五星红旗
国歌：《义勇军进行曲》
国徽：五星
天安门
谷穗
齿轮
五、课堂总结
教学反思：
4
团团圆圆过中秋
一、目标确立。
1
< br>、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。
2
、知道各地的人是怎样过中秋节的。
二、能力目标：通过生生合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。
三、导入新课。
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学生交流自己家的中秋节是
怎么过，感受中秋节家庭的团圆幸福快乐，体
会浓浓的亲情。
活动一：我们这样过中秋。
师：孩子们，关于中秋，你们都知道些什么呢？
孩子们交流、讨论。师出示课本
14
页图片，总结。
师：还想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？
PPT
视频，观看丰富的视频资料，了解各地中秋节的习俗。
活动二：中秋节，团圆夜。
1.
师引导孩子们看图。出示
15
页图片，读故事《我们家的中秋节》。引
导孩子们明白：中秋节象征着家人
的团聚与思念。
2.
品读古诗。品味中秋的快乐和诗情，体验感恩和回报。
活动三：秋天里还有什么节日。
1.
了解重阳节的由来。
2.
知道重阳节这天要去登高、赏菊
……
3.
知道秋天很多地方都会举行有特色的节日活动。
视频出示：苗族“赶秋节”、藏族“望果节”、汉族做重阳糕
……
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四、教学总结。
教学反思：
第二单元
我们的班级
5
我爱我们班
教学目标：知道自己是班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽
的活动，
让自己做班级的主人。
教学重点：在活动中认识同学，了解班
级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。
教学难点：
培养学生的主人翁意识，
让学生知道自己是班级的一员，热爱班
级，积极参加班级活动。
教学过程
活动一
：班级生活快乐多。
1.
师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖
的家
。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯
眯地走进校园，
是什么让你们这么高兴的来上学呀？
3.
师：你们平时都玩些什么游戏呢？
5.
师：
在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中
一定也有许多让你感到温暖
的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感
受到在班级中不仅快乐，而且温暖）<
/p>
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6.
师小结：一个令人快乐的班级，一个充满温暖的班级，在
老师的
关心，同学的友爱中我们一天天长大，
2
（
1
）班就是我们快乐的家。每天生活
在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？师：那就让我们一起唱《幸福拍手
歌
》吧！
活动二：团结友爱的同学们。
我们班很多同学都成了好朋友。一些有共同兴趣爱好的同学还组成了兴趣
小组
……
师引导孩子们学习课本
19
页上的内容，使孩子明白咱们班是有爱的班
级！
小组活动：一起完成作业栏。
活动三：我为我们班点个赞。
师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的
温暖让我们有
一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。
1.
大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第
一。在这
个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？
2.
师：同学们的收获可真不少！看
来班级活动要多参加。为班级争荣誉不
仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级
争荣誉，谁来说说。
3.
师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开
运动会了，就
发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材
20
页，说说运动会前班上
发生了什么事）
< br>
4.
师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不
下）
5.
小小辩论会：该不该让东东参加运动会？
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6.
小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争
光。
7
.
师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服
< br>务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。
活动四：全班来跳集体舞。
了解跳舞时的动作要领，体会跳集体舞的乐趣。
教学反思：
6
班级生活有规则
教学目标：
1
、知道班级处处有规则，明白遵守
规则的重要性。
2
、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
3
、能自
觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。
重点：
1
、知道班级处处有规则。
2
< br>、了解日常生活中必须遵守的一些规章制
度。
难点：做个自觉遵守规则的人。
教学准备：
教师准备：
1
、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。
2
、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。
学生准备：
1
、调查了解学校的规章制度。
2
、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学设计：
活动一：班级生活放大镜。
1
、教师谈话引入：俗话说，没有规
矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭
里，应处处遵守规则。
2
、学生
看图
22
页，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。
3
、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则？学生讨论。
4
、教师
：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的生活
和学习带来了不便。教
师指导学生阅读“放大镜”，谈一谈感受。
5
、教师：你曾经看见过哪些不文明
的现象？你有什么体会？学生交流课前
搜集到的不守规则的事例。
6
、教师鼓励学生用这面“放大镜”对照自己，看一看是否
也曾有过不守规
则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。
活动二：大家一起来约定。
教师：我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规则有哪些？
学生先小组讨论，然后班级交流。
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教师：你还知道哪些规则？
全班可结合《小学生日常行为规范》和《公民
道德纲要》进行讨论。
活动三：把约定做成文明棋。
1
、分组讨论：把我们的“约定”做
成文明棋，经常下一下，可以时刻提醒
自己遵守约定。
2
、针对问题，小组制订相关规则
--
《文明棋》。
3
、
我们的文明棋做好了，一起来下吧，看看我们的新规则是否合理。
4
、全班一起下《文明棋》，制定下棋规则。
5
、两个小组换着玩。
6
、小结：下完文明棋，我发现守规则会“前进”得更快……
四、课后延伸
执行《我们的约定》，对学生的执行情况及时检查，相互督促
，定期评
议。
教学反思：
7
我是班级值日生
教学目的：
1
、学会值日。
2
、培养然爱劳动的品德。
3
做好每一次值日生。
活动一：今天我值日。
请同学们看几张图片，从图中你看到了什么？想到了什么？我们再来看看
这
里教室的环境怎样？你们愿意在哪种环境下学习、生活呢？
那么，是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢？（值日生）
今天，我们就来学习学习值日生要做哪些事？
图片导入课本
26
页内容。
你们平时是怎样做值日的呢？
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孩子们交流讨论。
活动二：这种情况怎么办？
有一个小
朋友，也想争当优秀值日生，可是他却遇到了这样的一些问题，
我们一起去帮帮他好吗？
出示课本
27
页。
同学们讨论讨论，遇到这样的问题怎么办？
< br>1
、整理图书室，同学不停自己的劝告。
2
、组长布置的活是他不喜欢做的。
3
、扫地时，堆在教室中间的垃圾把同学绊倒了。
4
、做值日时，有同学忘记戴红领巾了，请我别记
名字。
……
做值日时，我也遇到过难题
……
谁愿发表一下自己的意见
?
小组交流、讨论。
师总结：从大家的回答中能看出你们都很爱班集体，班级清洁，人人有责。
活动三：羊羊值日。
出示
28
页插图。
全班讨论：你喜欢这样的值日生吗？羊羊怎样做才好呢？
活动四：夸夸我班的值日生。
学完课本
29
页，大家一起来夸夸自己班的
值日生。
师总结：做值日是我们每个集体成员的责任，是为集
体服务。在值日中，
我们要分工合作、服从分配，互相帮助，还要主动干，积极干，坚持
干，这样
才能把班级的卫生打扫得干净、整洁。
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