部编版二年级语文下册课后习题答案
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部编版二年级语文（下）课后习题答案
■课文
1
《古诗二首》
读一读，填一填。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风
似剪刀。
■课文
3
《开满鲜花的小路》
课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？
课文
中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。生活中“美好
的礼物”指够给他人带
去快乐，能够温暖人
< br>心的礼物。如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子
在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳
累的妈妈端来一杯水等。
■课文
4
《邓小平爷爷植树》
默读第
3
自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。
邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细
一看树苗不直，
就又把树苗扶正。
■《语文园地一》
字词句运用
1.
< br>补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。
补充词语：
天空：蓝蓝的天空
一望无际的天空
阳
光
暖暖的阳光
田
野
金黄的田野
微
风
和煦的微风
柳
条
细长的柳条
灿烂的阳光
无边
无际的田野
凉爽
的微风
柔软的柳
条
美丽的草坪
草坪
碧绿的草坪
说出感受：
春天，我看到小草带着泥土的芳香探出了小脑袋，
一丛丛，一簇簇；柳树抽出了细细的柳丝，
上面缀满了淡
黄色的嫩叶，
不几天就甩开长长的辫子在春风中舞蹈；
田野里，
金灿灿的油菜
花大片大片地开了，
好像
给大地铺上了一层金色的地毯。
春天里，
太阳暖洋洋的，
让我们感
到很暖和。春风轻轻地吹拂
着，让我们
觉得很舒服。
2.
根据不同的提问，读读下面的句子。
例句：
种子睡在松软的泥土里。
①
什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子
种子睡在松软的泥土里。
②
种子睡在哪里？需要重读的是“泥土”
种子睡在松软的泥土里。
③
种子睡在什么样的泥土里？需要重读的是“松软” 。
种子睡在松软的泥土里。
■课文
5
《雷锋叔叔，你在哪里》
1.
猜猜下面词语的意思，说说下面你是用什么方法知道的。
泥泞
年迈
晶莹
寻觅
①泥泞：因有烂泥而不好走。
（看图理解）
例句：村子里的道理很
糟糕，一下雨就泥
泞难行。
②年迈：年纪老，年纪大。
（结合语境）
例句：一位年迈的大娘
过马路摇摇晃晃的，小明赶忙上去扶着她过
马路。
③晶莹：光亮而透明。
（字形结构猜测）
例句：清晨，小草上落满了晶莹的露珠。
④
寻觅：寻找（近义词联想）
例句：我们四处寻觅，都没找到丢失的东西。
3.
读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
①沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔
⋯⋯
我仿佛看到雷锋叔叔抱着一个满脸泪痕的孩子，
冒着细雨艰难地走在泥泞的路上。
他一脚深
一脚浅地走
着，还轻声细语地安慰着孩子，最后孩子在他怀里慢慢地睡着了。
②
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘
，雷锋叔叔
⋯⋯
我仿佛看到雷锋叔叔背着大娘走在充满荆棘的小路上，
他此时非常劳累，
你看汗水都留流下
来了。
大娘说放她下地自己走，
但雷锋叔叔
却笑着说不累，还和大娘
拉起了家常，
逗得大娘
乐呵呵的。
■课文
6
《千人糕》
1.
默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。
大米是
用农民的稻子加工出来的，
农民种稻子需要种
子、农具、肥料、
水等。糖是用农民种出来的甘蔗、甜菜榨
汁，再用火熬成的。米糕制作完
成后，还需要包装、送货、销售等过程。
2.
我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举
个例子说一说。
我们身边的每一件商品都包含了
许多人的劳动。
比如衣服：要经过农民种植棉花，
采摘棉花，
然后由纺织工人纺织成线，
再由织布机织成
布匹。
经过服装厂设计、
剪裁成衣，
再经过包装、
销售等工序才能到我们消费者的手里。
比如：
我们每天要用到的铅笔，
分为铅笔帽和铅笔杆两部分，
而每一部分都需要有多道工艺
又需要
很多人
的劳动。然后还要经过包装、运输、销售等工序才能到达我们手中。
■课文
7
《一匹出色的马》
1.
读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。
①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：
“我很累，走不动了，抱抱我。
”
②妹妹高兴地跨上“马” ，蹦蹦跳跳地奔向前去。
第①句，
“往回走”说明妹妹走了很久的路，的确累了，所以才向妈妈撒娇，让妈妈抱她，
习惯性依赖父
母，心情比较低落。第②句，爸爸给了她“一匹出色的
马” ，好奇心和对游戏
的喜爱，给了她无穷的力量，
进而战胜了累的感觉，所以她才会“高兴” “蹦蹦跳跳” 。妹妹
的心情之所以会由低落变成高兴，
是
因为
爸爸用儿童喜欢的游戏的方式去引导她，
好玩、
有
趣的游戏分散了她的注意力，成功地消除了她低落的情
绪，反映
了妹妹的天真可爱。
2.
读句子，边
读边想象画面，再把句子抄写下来。
①
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
第①句：
小河里流淌着碧绿碧绿的河水，
一阵微风吹过，
河面上一层一层细小的波纹随风而
动。
②
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
第②句：我眼前仿佛出现了一片绿油油的
田野，田野就像一片柔
软的绿毯，
毛茸茸的，
真想
在上面打个滚儿。
■识字
1
《神州谣》
读句子，注意加点的词。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
“奔”，让我感受到了黄河奔流不息的气势；
“涌”，让我感受到了长江波涛汹涌的气魄；
“长”，让我感受到了长城蜿蜒万里的风貌；
“耸”，让我感受到了珠峰高耸入云的雄姿。
■识字
2
《传统节日》
按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。
节日
时间
习俗
春节
正月初一
贴窗花、放鞭炮
元宵节
正月十五
看花灯
清明节
在阳历
4
月
4
日至
6
日之间
扫墓
端午节
五月初五
赛龙舟、吃粽子、挂艾蒿
乞巧节
七月初七
乞巧
中秋节
八月十五
吃月饼
重阳节
九月初九
敬老、踏秋、赏菊、登高
■识字
3
《“贝”的故事》
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
铜镜：“镜”的偏旁与金属有关。
珠宝：“珠”的偏旁与玉石有关。
■识字
4
《中国美食》
读一读，说说制作哪些食物时需要用到这些方法。
凉拌菠菜（凉拌）
、香煎豆腐（煎）
、红烧茄子（烧）
烤鸭（烤）、水煮鱼（煮）
、葱爆羊肉（爆）
小鸡炖蘑菇（炖）
、蒸饺（蒸）
、炸酱面（炸）
小米粥（熬）
、蛋炒饭（炒）
■课文
9
《枫树上的喜鹊》
默读课文。文中反复说：
“我喜欢”
，说说“我”喜欢的是什么。
“我”喜
欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。
■课文
11
《我是一只小虫子》
1.
小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。
老师指导：到课文中去找一找自己最感兴趣的是小
虫
子哪部分的生活，说一说。
参考答案：
我觉得小虫子的生活真有意思。
他们早上醒来在草叶上伸懒腰，
用一颗露珠就能
把脸洗干净，
把细长的触须擦得亮亮的。
如果能小心地跳到狗的身上，
还能到很远的地方去
旅行，坐上免费
的特快列
出。另外，小虫子还有很多小伙伴，每一个都很有意思。这里有从
来不看路的屎壳郎，还有贪吃的螳螂。你
看他们的
生活多美好啊！
2.
读一读，注意加
点的字，说说你的发现。
屁股
脾气
腹部
胳膊
肩
手臂
胃
肾
我发现加点的字都含有“月”
，叫做月字旁。一般与月亮有关，但更多都与身体有关。
■《语文园地四》
字词句运用
1.
把你积累的词语写下来。
①
形容生气：火冒三丈、怒气
冲天、怒气冲冲、气势汹汹
②
形容高兴：开心、兴奋、快乐、愉悦、眉开眼笑、心花怒放
③
形容难过：伤心、难过、悲痛欲绝、心如刀绞、痛不欲生
词语运用：
①
人类太贪心，地球妈妈（愤怒）了。
②新型冠状病毒已经被打败，大家（兴高采烈）地走出家门了。
③
妈妈生病了，小明非常（悲伤
）。
2.
照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在我变，
一会儿教喜鹊弟弟唱歌，
一会儿教他们做游戏，
一会儿教他们学
自己发明的拼
音字母
⋯⋯
①天上
的云朵一会儿变成一匹白马，一会儿变成一只小狗，一会儿变成一条长龙。
②小鸟一会儿飞上树梢，
一会儿飞到屋顶，一会儿又飞向天空。
■课文
12
《寓言二则》
1.
说说“亡羊补牢”
“揠苗助长”两个成语的意思。
亡羊补牢——亡：丢失。牢：
养畜生的圈。羊丢失后修
补羊圈，比喻出了问题及时补救，以
免再受损失。
揠苗助长——揠：
拔。拔高禾苗，
帮它长。
比喻违背事物的发展规律，
求其速成，
反而坏事。
2.
读一读，说一说每组的两个句子有什么不同？
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结結卖实的。
他赶紧堵上那个窟，把羊圈修得结结实实的。
“赶紧”来修饰“堵上那个窟窿”
，说明养羊人深刻认识到了
自己的错误，立马修补羊圈，
更好地刻画出养羊人知错就改，及时止损的形象。
他在田边转来转去。
他在田边焦急的转来转去。
“焦急地”来修饰“转来转去”
，生动地刻画出了种田人迫切希望禾苗快点长高的心情。
选做：生活中有类似“亡羊补牢”
“揠苗助长”的事例吗？和同学交流。
生活中“亡羊补牢”
的事例很多，
例如：在学习中，
总会有这样那样的错误，
发现自己错了，
订正了，
以后不错了，这是亡羊补牢的最直接的例子。
生
活中“揠苗助长”长的例子也很多，例如：许多家长给孩子报了各种培训班，完全不顾孩
子的自然成长规
律，最后的结果让许多孩子产生厌学的情绪。<
/p>
■课文
13
《画杨桃》
看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么
不同？用自己的话说一说。
看到“我”画的杨桃，同学们笑嘻嘻地嘲笑“我”
，可是老师却来到“我”的座位进行了一
番观察，并引导
同学们也到“我”的座位来实地观察
,
让同学们认识到自己的错误。