专题11 正确使用常见的修辞手法(解析版)
-
专题
11
正确使用常见的修辞手法
一、真题速递
1.
< br>【
2017
年高考江苏卷】下列句子中，没有
使用比喻手法的一项是（
3
分）
< br>
．．
A
．
“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型
< p>升级、走出衰退困境的新引擎。
B
．气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，<
/p>
人们的舒适度会大幅度提升。
C
．一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致
150
多个国家受灾，我国也有近
3
万家机构
的计算机受到影响。
D
．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动
了东道主在观念上弯道超车。
【答案】
B
【解析】
一样，故不是比喻。
考点定位：正确
运用常用
的修辞方法。能力层级为表达运用
E
< br>。
2.
【
2017
年高考山东卷】某校举办青少年心理健康讲座，
下面是主持人的一段开场白。请在横线处填写句
子，使上下文语意连贯。要求使用比喻和
排比的修辞手法，不超过
60
个字。
（
4
分）
人生
难免会有不如意，心理健康的青少年面对坎坷时，往往乐观坚强，积极向上。健康的心理对我们
< br>有重要的意义。
_____________________________
_________________
。那么，如何拥有健康的心理呢？我
们邀请了著名的心理学家王教授给大家谈谈这个问题，请鼓掌欢迎。
【答案】示例一：它如春风，吹走我们脸上的愁云；如阳光，驱散我们心头的阴霾；如暖流，融
化我们心
里的坚冰。
示例二：它如明
亮的灯火，温暖寒冷的暗夜，驱散心头的迷雾，照亮回家的路途。
【解析】解答该题，应当了解文段的语境，这段话是围绕健康心理来谈，因此所填内容也要针对“健康心
理”来说，另外还要注意题目要求中的修辞手法及字数的限制，排比修辞为我们确定了语句的
格式，
应当用三个相同句式的句子来表达；比喻修辞为我们确定了写作的内容，应当是把
“健康心理”合理
作喻，答案不唯一，符合要求即可。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
。能力层级为表达运用
E
。正确运用常用的修
< br>辞方法。能力层级为表达运用
E
。
二、考纲解读
考点
正
确<
/p>
运
用
常
见
的修辞方法
,
能
力层
级：
E
级
（表
达应用）
内容
说明
考查
9
种考生常见、常用或熟悉的
1
．考查形
式多样。除常规的选择题外，近年来
修辞方法，
即比喻、
比拟、
借代、
夸张、
趋向于简答、仿写、补写题，重在考查在语言
对偶、排比、设问、反问、反复。
考查修辞方法，不考名词术语，重
点考查判断
修辞方法使用的优劣、正
确理解修辞手法在语段
(
或篇章
)
中的
作用和运用修
辞方法进行表达的能力
等等。
<
/p>
环境中运用和理解修辞方法。它也常和古诗文
的阅读、现代文的阅
读相结合，以简答题的方
式出现。
2
．选材贴近现实。选用的语言材料针对学生实
际，贴近现实，具
有浓厚的时代气息。
3
．考查重点明
确。考点突出“常见”
，即《考
试大纲》规定的常见的共
9
种修辞方法。
三、知识梳理
1
．比喻
(1)
概念
比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事
物
的一种修辞格。
(2)
结构
比喻的结构，
一般由三部分构成，
即本体
(
被比喻的事物
)
、
喻体
(
作比喻的事物
)
和比喻词
(
比
喻关
系的标志性词语
)
组成。构成比喻必须具备的条件：①甲和乙必
须是本质不同的事物，否则不能构成比
喻；②甲、乙之间必须有相似点。一个句子是不是
比喻，不能单看有没有喻词。下列几种情况，虽有“喻
词”，但不是比喻。
a
．同类相比。例如：她的性格很像她母亲。
b
．表示猜度。例如：这天黑沉沉的好像
要下雨了。
c
．表示想象。例如：每
当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
d
．表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，
像雷锋、焦
裕禄等。
e
．词的比喻义不是比喻。修辞中的比喻，只有在具体的语言环境中才能确定其比喻的意义，是临时的<
/p>
运用。比喻义是指通过词的基本义的比喻用法形成的已经固定下
来的意义。如“包袱”，例如：你带着这
么重的包袱上课，注意力能集中吗？“机械”，
例如：这种想法太机械了。前者指思想上的负担，后者指
拘泥死板的方式。
(3)
种类
①明喻。
本体、
喻体都出现，
中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等联结，
有时后面还有“似
的”“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
②暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是”“成了”“
变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗
喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌
云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
除此之外，暗喻还有许多变体值得注意：
a
．本体和喻体是并列关系。例如：从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都
是血。
b
．本体和喻体是修饰关系。
例如：我的思想感情的潮水在放纵奔流着。
(
这里“我的思想感
情”是本
体，“潮水”是喻体
)
又如：
谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。
(
这里“事实”是本体
，“镜子”是
喻体
)
c
．本体和喻体是注释关系。例如：我爱北京——祖国的心脏。
③借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰<
/p>
怕熊罴。
④博喻。连用几个比喻共同说
明一个本体。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房
子首先要打好图样
，作战首先要订好计划一样。
有时博喻是以不同角度的几个比
喻来描绘的一个本体。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。
(
前一个比喻是从荷花个体的角度，写它的光泽和颜色；后一个比喻是从荷花整体的角度，写它在荷塘里的
分布
)
(4)
作用
①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。
2
．比拟
(1)
概念
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当做人来写
(
拟人
)
；把人当做物来
写
(
拟物
)
和把此物
当做彼物来写
(
拟物
)
几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则
是把人“物化
”或“把甲物乙物化”。
(2)
种类
①拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，
在她怀里跳跃着。
②拟物。例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。
(3)
作用
①色彩鲜明；②描绘形象；③表意丰富。
(4)
比喻和比拟的不同点
①比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物
)
的特征
模写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在
喻。
<
/p>
②比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比
喻的本体
和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。
例如：
a.
古老的神州是一头沉睡未醒
的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。
b
．桥下的睡莲正沉睡未醒
。
解析：
例
a
是比喻，把“神州”喻为“睡狮”，相似点是力量大而沉睡。例
b
则是比拟，此处是把物
当人来写，是拟人。
3
．借代
(1)
概念
借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人
或事物。
(2)
特点
不直接说出所要表述的人或事物，
而借用与其相关的事物来代替。
它强调两事物间的相关点。
(3)
种类
①特征代本体。例如：黄发垂髫，并怡然自乐。
解析：
用“黄发垂髫”代老人、小孩。
②具
体代抽象。例如：烽火连三月，家书抵万金。
解析：
用“烽火”代战争。
③专有名词代泛
称。例如：三个臭皮匠，抵个诸葛亮。
解析：
用
“
诸葛亮
”
代聪明有才智的人。
④人名代著作。例如：我们要
多读点鲁迅。
解析：用
“
鲁迅
”
代鲁迅的作品。
⑤
部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
解析：用
“
眉
”
代人的头。
< br>
⑥个别代一般。例如：当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清
水；可是，他们的大
轿或汽车不经过的地方便永远没见过扫帚与水桶。
< br>解析：用
“
扫帚
”“
水桶
”
代清扫街道的所有工具。
< br>
⑦原料代成品。例如：阿
Q
走
近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。
解析：用
“
银的
”“
铜的<
/p>
”
代银币和铜钱。
⑧地名代本体。例如：艾奇逊在这里强奸了美国的民意，这是华尔街的“民意”，不是美国的民意。
解析：用
“
华尔街<
/p>
”
代美国垄断资产阶级。
(4)
作用
①以简代繁，②以实代虚，③以奇代凡，④以事代情。
(5)
借代的注意点
必须抓住事物最典型的特征，对于所借代的事物，一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代<
/p>
的借体和本体不能同时出现。
4
．夸张
(1)
概念
夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修
辞方式。
(2)
特点
为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生
活的基础和根据，不能浮夸。
(3)
种类
a
．扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
<
/p>
b
．缩小夸张。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正
像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
c
．超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
(4)
作用
< br>①揭示本质，给人以启示；②烘托气氛，增强感染力；③增强联想，营造气氛。
(5)
夸张的注意点
①夸张不是浮夸，而是故意的、合理的扩大或缩小，夸张不能失去生活的基础和根据。
< br>
②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。
③夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸
张，以免歪曲事实。
5
．对偶
(1)
概念
对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思
的修辞方式。
(2)
特点
对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等、词性相对、结构相同、意义
相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。
(3)
种类
①依内容分可分为正对、反对、串对。
正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
反对：上下句意思相反、相对。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
串对：又称“流水对”，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条
件等关系。例如：不因鹏翼展，
哪得鸟途通。
②依形式分可分为工对、宽对。
所谓
工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要
< br>求，某些方面可稍有出入，也就是说形式要求稍宽松一点。
③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。
成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而