人教版二年级数学下册《有余数的除法》解决问题教案
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第六单元《有余数的除法》
解决问题
【教学内容】人教版二年级数学下册教科书第
68
页例
6
及相关内容。
【教学目标】
知识与技能：通过观察
、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有
关问题的思路和方法。
过程与方法：
经历应用有余数的除法
的知识解决问题的全过程，进一步体会解
决问题策略与方法的多样化，发展应用意识。<
/p>
情感态度与价值观：体会数学知识之间的联系，积累解决问题的
基本经验。
【教学重点】理解并掌握解决问题的思路和方法
【教学难点】理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并解决
问题。
【教学准备】小纸条、课件、实物投影。
【教学过程】
一、
回顾规律，引出新问题
（一）回顾规律
教师（出示以下题目
）按照规律横线上应该画什么图形？你是怎么想的？
（二）揭题
师：如果按照这样的规律
接着摆下去，第
12
个图案是什么？第
17
个呢？今天
我们继续来研究并解决与规律有关的问题。
二、学习新知，方法交流
1
（一）理解题意，自主尝试
按照下面
的规律摆小旗。这样摆下去，第
16
面小旗应该是什么颜色？<
/p>
1
、使用“
解决问题”的一般程序解决实际问题。
问题：通常我们解决问题的三步曲是什么？生答师板书：
第一步：
知道了什么？
第二步：
怎样解答：
第三步：
解答正确吗？
师：第一步：从题中知道了什么？（生答：旗子是按颜色循环出现的，每个循
环三种颜色黄、红、红重复出现。问题是：第
16
面小旗应该是
什么颜色？）
师：
第二步：
怎样解答这个问题？照这样的规律，
第
16
面小旗应该是什么颜色？
提示：你们可以拿出小纸条接着画一画，看
看第
16
面小旗应该是什么颜色？
<
/p>
师：第三步：解答正确吗？师用纸条作讲解，这是第
13
面，接着往下数，第
16
面是黄色。
（生口答：第
16
面小旗应该是黄色。
）
2
、学习“解决问题”的方法。
问题（
1
）
：遇到
这样的问题能不能都用实际操作的方法来解决呢？（生：数小
可以，数大就太麻烦了）<
/p>
问题（
2
）<
/p>
：能不能用数学方法来解决呢？（生：能）
问题（
3
）
：按规律把图中每三个
圈一圈，看看有什么发现？师巡视。
师
:
你们发现了什么？生汇报：我发现了
16
< br>里面有
5
个
3
< br>多
1
）
问题（
4
）
：这个过程可以用数学方
法来表示吗？
<4
人小组展开讨论
><
/p>
2