最新部编版小学语文四年级下册 第八单元测试卷(有答案)
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第八单元素养形成卷
（考试范围：宝葫芦的秘
密、巨人的花园、海的女儿、语文园地八）
一、请在横线上抄
写下面的句子
,
注意字体工整
,
结构美观
,
文面干净。
(2
分
)
书山有路勤为径
,
学海无涯苦作舟。
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
(3
分
)
规矩
(jǔ
jù)
冲
击(chòn
g
chōn
g
)
瘦
长(shòu
sòu)
．
．
．
砌
成(qì
qiē)
允
许(yǔn
rǔn）
旗帜
(zhì
zhī)
．
．
．
三、读拼音
,
写词语。
(10
分
)
1.
在民间传说中
,
神仙
都有着神奇的法术
,
他们能让北风
hū
xiào(
)
的冬天
,
变成阳光明媚的春天
;
也能让
xiàn
g
rì
kuí(
)
瞬间开花……
ū
zǒu
g
ǔn
tǎn
g
fēn
g
shuò
niǎn
chū
(
)
(
)
(
) (
)
家门
zì
sī
chāi
chú
jìn
zhǐ
zhuài
zhù
(
) (
)
(
) (
)
胳膊
四、
词语练习。
(11
分
)
1.
用“
”画出正确的字组成词语。
(4
分
)
妙
(
招
绍
)
脸
(
颊
狭
)
(
喧
宣
)
闹
(
乖
乘
)
法
介
(
招
绍
)
(
颊
狭
)
小
(
喧
宣
)
传
(
乖
乘
)
巧
2.
写出下面句子中加点词语的近义词。
(
3
分
)
(1)
每
逢
佳
节
来
临
,
王
大
妈
更
加
思
念她
那
远
在
边
关
的
儿
子
．
．
(
) <
/p>
(2)
他劈面
遇见一个乞丐模样的男人。
(
) <
/p>
．．
(3)
地面上铺陈
< br>着美丽的地毯。
(
)
．．
3.
“春光明媚、绿树成荫、瓜果飘香、大雪纷飞”这四个四字
词
语写出了花园春夏秋冬的美丽景色。请你也为四季分别写一个词
语
:
、
、
、
。
(4
分
)
五、句子练习。
(12
分
)
1.
不管
张三也好
,
李四也好
,<
/p>
一
得到了这个宝葫芦
,
< br>可就
幸福极了
,
．．
．
．
要什么有什么。
(<
/p>
用加点词语写句子
)
2.
北风呼啸
,
隆冬来临
,
刺骨的寒风吹起雪花。
(
仿照例句写写秋
天
)
3.
学习了《巨人的花园》这篇童话故事
,
深受感动。
(
修改病句
)
4.
可是我要声明
,
< br>我并不是
什么神仙
,
也不是
什么妖怪。
(
用加点词
．．．
．．．
语写句子
)
六、根据课文内容填空。
(10
分
)
1.
补全对话。
玲玲
:
童话是个奇妙的世界
,
里面的人物也是神奇的。《巨人的
花园》里的小男孩就是这样一个人
物
:
巨人抱起他
,
把他放到树枝上
,
这棵树马上
,
小鸟们也飞来
。这个故事告诉我
们
。
青青<
/p>
:
《
海的女儿》
中的小人鱼由
变成了
,
为了保护心爱的王子
,
< br>她的身体
。
田田<
/p>
:
《宝葫芦的秘密》中的宝葫芦也非常神奇
,
谁要是拥有了
宝葫芦
,
就会
。
(6
分
)
2.
小明学习总是
< br>“三天打鱼
,
两天晒网”
,
请你用一句名言劝诫他。
(2
分
)
3.
有的同学说
:
“
我基础太差了
,
怎么学也学不好
了
,
还是算了吧。
”
< br>我想对他说
:
“学习不怕
,
。”
(2
分
)
七、阅读天地。
(20
分
)
(
一
)
巨人的花园
(
节选
)
他看见一幅奇特的景象。
孩子们从墙上一个
小洞爬进花园里来了
,
他们都坐在桃树上面。
< br>桃树看见孩子们回来十分高兴
,
纷纷用花朵把自
己装饰起来
,
还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。
小鸟们快乐地飞舞歌
唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一
个角落还是冬天。
这是花园里最远的角落
,
一个小男孩正站在那里。
他
太小了
,
手还挨不到树枝
,
< br>只好在树旁转来转去
,
哭得很厉害。
这棵可怜
的树仍然满身盖着雪和霜
,
北风还在树顶上吼叫。“快爬上来
,
孩子
!
”
桃树一面对小男孩说
,
一面尽可能地把树枝垂下去
,
然而孩子还是太
小
了。
巨人看见这个情景
,
心也软了。
他对自己说
:
“我多么自私啊
!
现在
我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
1.
写出下列词语的近义词。
(3
分
)
奇特—
(
)
装饰—
(
)
情景—
(
)
2.
“这的确是很可爱的景象”
,
这可爱的景象是怎样的
?
用
“
”
在文中画出来。
< br>(1
分
)
< br>3.
巨人“十分后悔自己先前的举动”
,
联系前文
,
他有怎样的举
动<
/p>
?(2
分
)
4.
孩子们从围墙上的小洞爬进去
,<
/p>
春天也就跟着孩子们来了
,
花园
里变得生机勃勃
;
当孩子们被巨人吓跑后
,
冬天又回到花园里。这样的
描写是运用了<
/p>
的修辞手法。
(2
分
)
(
二
)
种植春天
从前
,
有一位国王
,
性情冷酷。他的国度
里所有的地方都盖在厚厚
的白雪之下
,
从来就没有花的芳香和草的翠绿。
他十分渴盼春天来到他
的国家
,
但是春天从来都不肯光临。
这时
,
一位流浪已久的少女
< br>,
来到了皇宫的门前。她恳求国王给她
一点儿食物和一个
睡觉的地方
,
她实在太饿太累了。
但是
国王从来都不
愿意帮助别人
,
他叫随从
把少女赶走了。
少女在肆虐的风雪中走进了森林。
在森林中
,
她遇到了一位厚道的
< br>农夫。农夫急忙把她扶进屋
,
让她睡在温暖的火炉边
,
给她盖上毛毯
,
然后用仅有的面粉为少女做了面包和热汤。他把面包和汤端到少女面
前
< br>,
发现少女已经死了。
农夫把
少女埋在了田野里
,
并把面包和汤放进去
,
还为她盖上了毛
毯。
第二天一早<
/p>
,
奇迹出现了
:
尽管其他地方仍旧是白雪皑皑
,
但是在少
女的坟墓上
,
竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了
!
原来
,
这
个女孩便是春天。农夫接纳了她、诚待了她、滋润了她、
安葬了她
,
于是也便享受了她带来的春天。
原来
,
只要付出
,
就会有收获
,
无论你付出得多么早
,
或者是多么
晚。
< br>原来
,
没有什么可以真正死去
,
除了一颗冷酷的心。
原来
,
春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里
,
静静地等待
我们去把它种植、创造出来
,
等待我们用爱作中介
,
把冰凌百丈变
为繁
花万朵。也许
,
这样静静等待我们
的
,
并不仅仅是春天。
1.
“
五
彩
斑
斓
”
表
示
颜
色
多
,
像
这
样
的<
/p>
词
语
我
还
知
道
;
像“白雪皑皑”这样结构的词语我
能写出一
个
:
。
(2
分
)
2.
国王没有迎接春天
,
是因为他
;
农夫迎
来了春
天
,
是因为他
< br>
。
(4
分
)
3.
读一读画线句子
,
你觉得静静等待我们的除了春天
,
< br>还会有什
么
?(3
分
)
4.
这个故事告诉我们的道理是
(
)
。
(
多选
)(3<
/p>
分
)
A.
那个
少女就是春天
,
善待她就能拥有春天。
B.
待人不能冷酷无情
,
热情友善地对待他人
,
就能有所回报。
C.
善待生活
,
珍惜生命
,
从身边的每一件小事做起
,
幸福会永远
属于每个人。
D.
只要努力
,
< br>就能收获心灵的春天。
八、关于续写童话
,
下面分析不正确的一项是
(
)
。
(2<
/p>
分
)
A.
续写
时要从规定情景出发
,
补充与原文相符合的情节。
B.
续写的部分与原文要衔接自然
,
结构完整
,
前后照应。
C.
续写时我们必须要抛开原文主题
,
重新立意。
D
.
续写故事
,
可以改变故事发生的时间
、地点、环境等
,
使新故事
具有新的发
展环境。
九、习作。
(30
分
)
“上学啦
!
上学啦
!
”
清晨<
/p>
,
小猴背着新书包
,
一边欢呼
,
一边连蹦带
跳地向学校
跑去。小猴到了学校会发生什么事呢
?
请你发挥想象
,
写一
篇童话。题目自拟。
参考答案
一、略
二、jǔ
chōn
g
shòu
qì
yǔn
zhì
三、
1.
呼啸
向日葵
2.
溜走
滚烫
丰硕
撵出
自私
拆除
禁止
拽住
四、
1.
招
颊
喧
乘
绍
狭
宣
乖
2.(1)
每当
(2)
迎面
(3)
铺放
3.
万物复苏
赤日炎炎
硕果累累
冰天雪地
五、
1.
不管语文课也好
,
数学课也好<
/p>
,
一上课我们就要认真听讲。
2.
金风吹拂
,
秋天到
了
,
清爽的秋风把庄稼染成饱满的金黄色。
3.
学习了《巨人的花园》这篇童话故事
,
我们深受感动。
4.
这棵树并不是白杨树
,
也不是白桦树。
六、
1.
开花了
歌唱
快乐要与大家分享
人鱼
人
化作了泡沫
要什么有什么
2.
< br>一日读书一日功
,
一日不读十日空。
3.
根底浅
只要迈步总不迟
七、
(
一
)1.
奇怪
装扮
情况
2.
他
们都坐在桃树上面。
桃树看见孩子们回来十分高兴
,
纷纷
用花朵把自己装饰起来
,
还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。
小鸟们快乐
地飞舞歌唱。
花儿们也从绿草丛中伸出头来。
3.
他叱责在花园里玩耍的孩子们
,
把孩子们吓跑了
,
并在花园
四周砌了一道高墙
,
挂出一块“禁止入内
,
违者重惩”的
布告牌。
4.
对比
(
二
)1.
五颜六色
得意扬扬
八、
C
九、略
2.
冷酷
,
没有同情心
善良
,
富有同情心
3.
示例
:
健康、进步、荣誉
、幸福等。