最新部编版六年级上册语文全册期末复习资料
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部编版六年级上册语文全册期末复习资料
班级
________
姓名
__________
第一单元
一、易错字音
渲
(xu
à
n)
染
< br>
勾勒
(l
è
)
迂
(y
ū
)<
/p>
回
羞涩
(s
è
)
衣襟
(j
ī
n
)
蒙
(m
ě
ng)
古
参
(c
ē
n)
差
琼
(qi
ó
ng)
浆
妩
(w
ǔ
)
媚
花苞
(b
ā
o)
苏轼
(sh
ì
)
孕
(y
ù
n)
育
冠冕
(mi
ǎ
n)
婆娑
(su
ō
)
苍穹
(qi
ó
ng)
馥
(f
ù
)
郁<
/p>
摇曳
(y
è
)
马蹄(tí)
稍(shāo)微
毛毯(tǎn)
陈(chén)列
鸣啭
(zhu
à
n)
单薄(bó)
喜鹊(què)
幽(yōu)雅
笨拙(zhuō)
鸣蝉(chán)
点缀(zhuì)
恍(huǎng)然
模糊
(hu)
豆腐
(fu)
衣裳
(shang)
二、会写词语
绿毯
线条
柔美
惊叹
回味
乐趣
目的
洒脱
衣裳
彩虹
马蹄
礼貌
拘束
举杯
感人
会心
微笑
宅院
幽雅
伏案
浑浊
笨拙
眼帘
参差
单薄
照耀
文思
梦想
迷蒙
模糊
花蕾
衣襟
恍然
愁怨
顺心
平淡
三、词语解释
高歌一曲：放声高唱一首歌
一碧千里
：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。一：全。
翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
群马疾驰：许多马匹极速奔驰。
襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。
硕
大无朋：大得没有可以与之相比的。形容极大。硕：大。朋：比。
心驰神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。驰：奔驰。
顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子。顾：看。怜：怜
惜。
孤芳自赏：把自己比做仅有的香花而自我欣赏。比喻自命
清高。孤芳：独秀一时的香花。
四、优美句子
1.
< br>羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（比
喻句）
2.
那些小丘的线条是那么柔美，
就像只用绿色渲染，
不用
墨线勾勒的中国画那样，
到处翠色欲
流，轻轻流入云际。（比喻
句）
3.
走了许久，远远地望见了一
条迂回的明如玻璃的带子——河！（比喻句）
4.
忽然，
像被一阵风吹来似的，
远处的小丘上出现了
一群马，
马上的男女老少穿着各色的衣裳，
群马疾驰，襟飘带舞
，像一条彩虹向我们飞过来。（比喻句）
5.
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。（比喻句）
6.
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花
扣。（比喻句）
7.
有的宅院里探出
半树银妆，
星星般的小花缀满枝头，
从墙上窥着行人，
惹得人走过了还要回
头望。（拟人句）
8.
七八个星天外，两三点雨山前。（对偶）
9.
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，
秋令我昏昏睡去。（排比句）
10.
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比句）
五、文学内容
1.
< br>《草原》
作者是老舍，
原名舒庆春，
字舍予，
被称为
“人民艺术家”
。
代表作有
《骆驼祥子》
《茶馆》等。<
/p>
2.
《草原》记叙了作者第一次访问内
蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描绘了草原风光、喜
迎远客、主客联欢、依依话别四
个生动的画面，体现了草原的风光美、人情美和民俗美，赞美
了草原的美丽风光和民族之
间的团结。
3.
《草原》是按事情发
展的的顺序记叙的，主要的写作特点是情景交融。
4.
《丁香结》主要对丁香花的开放姿态、颜色、形状和气味进行了细致生动的描写，并写了作
者因雨中的丁香花以及古人对丁香结的看法而引发对人生的思考，
表
现了作者对世事的洞明和
豁达乐观的人生态度。
5.
《宿建德江》作者是唐代诗人孟浩然，主要以写山水田园诗为主，与王维
合称“王孟”。这
首诗描写了诗人停船夜宿建德江边时看到的景色，抒发了诗人的羁旅愁
思和对人生的感慨。
6.
《六月二十
七日望湖楼醉书》的作者是宋代诗人苏轼，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。
这是首诗
写的是西湖骤雨急来急去的景色，
前两句写浓云骤雨，
后两句写
雨后风光，
整首诗写
出了雨前、雨中、雨后的景色变化，表达了
诗人对雨天西湖奇特景色的喜爱和赞美。
7.
《西江月
.
夜行黄少道中》这首词的作者是宋代的辛弃
疾，号稼轩，这首词从视觉、听觉、
嗅觉三方面描写了夏夜的山村风光，通过对明月惊鹊
、清风鸣蝉、稻花飘香、蛙声一片、星疏
雨稀等优美景色的描写，抒发了词人热爱大自然
，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。
8.
《花之歌》运用第一人称的写法，把花分别称作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之
间交往的礼品、
婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献，
< br>接着写花在大自然中的生活，
最后
点明了花的精神：仰望
高空，向往光明；从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
六、段落分析
1.
< br>这次，
我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，
空气是那么
________
，
天空是那么
______
，
使我总想
___________
，表示我满心的愉快。在天底
下，
___________
，而并不
_______
。四面
都有小丘，
__
_______
是绿的，
________
也是绿的。
羊群一会儿
___________
，
一会儿
_________
，
走在哪里都像给
__________________
__________________
。那些小丘的线条是那么
____________
，
就像只用
_____________
，
不用
___________
的中国画那样，
到处
< br>____________
，
轻轻
__________
。这种境界，既
__________
_______
，又
______________
，既愿
__________
，
< br>又想坐下低吟
____________
的小诗。在这境
界里，连骏马和大牛都有时候
_______________
，
好像回味着草原的
___________________
_______
。
(
原文填空
)
（
1
）“在天底下
，一碧千里，而并不茫茫”这句话是这一段的中心句。“一”是“全、都”
的意思。“碧
”形容青草很绿。
“千里”指草原的范围辽阔无边。总起来是说整个草原全是碧
绿碧绿而且望不到边的青草。这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。
<
/p>
（
2
）选文描写的景物有天空、空气、小
丘、平地、羊群、骏马、大牛，重点描写的是小丘。
（
3
）
“羊群一会儿上了小丘，
一会儿又下来，
走在哪里都想给无边的绿毯绣上了白色的大花”
这句话运用了比喻的修辞手法，把草原成比喻绿毯，把羊群比喻成白色的大花。
（
4
）“那些小丘的线条是那么柔美，
就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处
翠色欲流，轻轻流入云际。”运用
了比喻的修辞手法。作者将草原比喻成一幅挥毫泼洒的写意
画，突出了草原的辽阔碧绿和
小丘线条的柔美。
“渲染”是指用水墨或淡的色彩涂抹画面，以
加强艺术效果。“勾勒”是指“用线条画出轮廓”。“只用绿色渲染，不用墨线勾勒”写出了
小丘柔缓得没有明显的界限。
“翠色欲流”
是指
“青草鲜嫩，
颜色青翠、
似在流动，
富有生机。
”
（
5
）“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的
无限乐趣。”运用
了“拟人的修辞手法，构成了情景交融的艺术境界，体现了草原风光的
感染力。”
2.
蒙汉情深何忍别，天
涯碧草话斜阳！
这句话既是全文的中心句，
< br>也是作者情感的集中体现，
它的意思是：
蒙古族和汉族人
民之间的
情谊很深，
怎么舍得马上就分别！
大家站在夕阳之下无边无际的大草原上，
相互倾诉着惜别之
情。
3.
城外校园里丁香更多。<
/p>
最好的是图书馆北面的丁香三角地，
那儿有十多棵白丁香和紫丁香
。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分
辨出，
这是丁香。
（
1
）
“城外校园里丁香更多。
”是“过渡句”
，起承上启下的作用。
（
2
）这段中写白丁香潇洒、紫丁香朦胧，之所以这样说是因
为：白色的丁香花反光强烈，在
月光下人们能看清楚它的形态，
给人的感觉是潇洒大方；
紫色的丁香花颜色较深，
在月光下隐<
/p>
约可见，
人们只能看到大致的轮廓，
给人
的感觉是朦朦胧胧。
作者不仅从视觉角度写出了丁香
花的颜色，
而且写了自己的主观感受，能引起读者的共鸣。
4.
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格
外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉<
/p>
得，丁香确实该和微雨连在一起。
（<
/p>
1
）“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗
前的莹白渗过来。”这句
话运用了比喻的修辞手法，
作者将细雨
迷蒙中朦胧绰约、
紫色的丁香比作印象派的画，
十分新
奇而又贴切。
“渗”指液体慢慢地透入或漏出，这里用来形容雨中紫色的
丁香花因线条模糊而
与白色的丁香花相互交融的状态，具有一种动态的美。
（
2
）为什么说“让人觉
得，丁香确实该和微雨连在一起。”？原因：在细雨迷蒙中，着了水
滴的丁香妩媚、朦胧
、与古诗词中“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的意境相契合。不
禁让作者赞同古
人讲丁香和微雨联系在一起的写法。
5.
< br>丁香结，
这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句，<
/p>
真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心
的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完
的；人生中的问题也是解
不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
（
1
）丁香结的象征意义：人生中不顺心的事，解不开的愁怨。
（
2
）
“
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。
”
这句
话写出了“我”对人生的思考。
“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不
太平淡无
味了么？表现了“我”从容、豁达、积极的人生态度。
”
七、背诵积累
1.
< br>这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我
总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地
是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣
上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，
就像只用绿色渲染，
不用墨线勾勒的中国画那
样，到处翠色欲
流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又
想坐下低吟
一道奇丽的小诗。
在这境界里，
连骏马和大牛都有时候静立不动
，
好像回味着草原
的无限乐趣。
2.
宿建德江
[
唐
]
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
六月二十七日望湖楼醉书
[
宋
]
苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
西江月·夜行黄沙道中
[
宋
]
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，
听取蛙声一片。
七八个星
天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
3
、有丁香结有关的古诗词。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
4
、描写月夜景色的诗句。
海上生明月，天涯共此时。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
5
、过故人庄
唐
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
第二单元
一、识记字音
逶
(
wēi
)
迤
(
yí
)
磅
(
pánɡ
)
礴
(
bó
)
泥丸
(w
á
n)
岷
(
mín
)
山
绷
(
b
ěnɡ
)
紧
诞
(d
à
n)
生
崎
(q
í
)
岖
(q
ū
)
擎
(
qín
g)
着旗
电钮
(ni
ǔ
)
瞻
(
zhān
)<
/p>
仰
围歼
(
j
iān
)
黑魆
(x
ū
)
魆
< br>
璀
(
cuǐ
)
璨
(c
à
< br>n)
铁索
(su
ǒ
)
日寇(kòu)
爆
(b
à
o)
发
晋察冀(jì)
手榴(liú)弹
大渡(dù)河
皖(wǎn)南
政
(zh
è
ng)
府
外宾
(b
ī
n)
千钧
(
jūn
)
一发
抡(lūn)起
山涧(jiàn)
冰雹(báo)
栏(lán)杆
隆(lóng)隆
旗帜(zhì)
悬
(
xuán
)
崖(yá)<
/p>
坦(tǎn)克
检阅(yuè)
仇(chóu)恨
距(jù)离
砸(zá)开
沸
(
fèi
)
腾(téng)
汇(huì)集
一
(zh
ǎ
n)
< br>盏
宣
(xu
ā
n)
告
(h
ǎ
o)
副营长
倚
(y
ǐ
)<
/p>
着
叽里呱
(gu
ā
)
啦
二、会写词语
七律
山崖
铁索
日寇
奋战
险要
棋盘
悬崖
山涧
冰雹
屹立
宣布
喜悦
奋战
险要
攀登
眺望
壮烈
豪迈
政府
外宾
栏杆
汇集
爆发
旗帜
检阅
制服
坦克
距离
发射
预定
就位
宣告
雄伟
肃静
语调
完毕
一致
高潮
次序
大渡河
副班长
手榴弹
一盏灯
隆隆声
抡一个圈
不屈
粉身碎骨
热血沸腾
惊天动地
居高临下
斩钉截铁
排山倒海
全神贯注
三、词语解释
等闲：平平常常的意思。
逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。
磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。
细浪：小浪花。
走泥丸：小泥球在脚下滚过去。
云崖：高耸入云的山崖。
尽开颜：全都是喜笑颜开。
就位：到自己应到的位置上。
气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
悬崖绝壁：形容高而陡峭不能攀缘的山崖。
横七竖八：有的横，有的竖，乱七八糟的样子。
斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
开国大典：开，创建。典，典礼。创建国家的重大典礼。
排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容来势凶猛，力量强大。
惊天动地：是指声音很大，惊动了天地。
四面八方：指各个方面或各个地方。
全神贯注：全副精神高度集中。
热血沸腾：形容情绪高涨、激动。
坚强不屈：形容意志坚强，不可动摇。
千钧一发：形容事态极其危险。
四、句子理解
1
、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！
”带头
向棋盘陀
走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
（这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个
“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、判断之果
断，饱含着五壮士高昂
的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇
高的自我牺牲的精神。这里，没有写其他战士的语言，
只写他们的内心状态“热血沸腾”
和动作“紧跟”
。说明他们和班长的想法是一致的。
）
2
、顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的
决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷
纷滚落深谷。
（把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，
非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇
杀敌的决心和中华
民族与敌人血战到底的英雄气概。
）
3
、副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
（这一句话描写出人物的动作与神态，生动地表现了壮士对敌人的无比仇
恨以及面对敌人时
的英勇无畏。
）
4
、他们清早到了北京车站，一下火
车就直奔会场。这句话表现出人们急切、激动的心情。
5
、“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”是比喻句，用海上的波浪<
/p>
比喻广场上的人群，把广场上的人群比作海上的波浪。
6
、三十万人的目光一齐投向主席台。
“一齐”说明了人民群众的心是一致的，都是那么激动、那么
兴奋，表达了大家对领袖的无
限热爱，对新中国的无限热爱。
7
、这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场
3O
万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的
声音；经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。<
/p>
（
“这庄严的宣告，这雄伟的声音”是
指在开国大典上，毛主席宣布：中华人民共和国中央
人民政府
成立了
!
”毛主席的这句话是向全世界人民宣告新中国诞生了，
中国人民从此当家
做了主人，获得了自由和解放。因此，这句
话有着伟大的历史意义，所以，在场的
30
万人
一齐欢呼起来，全中过人民的心一齐欢跃起来。
）<
/p>
8
、众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌
都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
（这是
写人民群众看到人民解放军部队接受检阅时的举动，因为我们的军队是如此威风凛凛，
纪
律严明，坚强壮大，人民的国家有了钢铁长城，人民的幸福有了可靠的保障。这里用夸张的
笔法表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。
）
< br>
9
、两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明
充满了整个北京城。
两股“红流”指群众游行队伍；“光明充
满了整个北京城”，不仅指灯笼火把照亮了北京城，
而且象征着中华人民共和国的成立，
使北京城永远摆脱了过去黑暗统治，获得了光明。这是
群众心里的光明。
10
、他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
（这是写郝副营长在激战前，
向往光明和幸福前景时的神态。
“漆黑的夜空”
，
是实在的景象，
在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。
）
11
、
这位年轻
的战友不惜自己的性命，
为了让孩子们能够在电灯底下学习，
他
自己却没有来得
及见一见电灯。
（这
句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”
，是对年仅
2
2
岁就在战斗中牺牲的郝
副营长的痛
惜。可他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，
“孩子们在电灯底下
学习”成了“幸福与安乐生活”的一种象征，强调了郝副营长是为了理
想而英勇献身。
）
五、内容主题
1
、中央主力红军长征出发的时间是
1934
年
10
月，行程两万五千里，于
1935
年
10
月到达
陕北。
《七律•长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗
生动地概述了二万
五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红
军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这是一
首七律诗，全
诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。
全诗围绕
第一句话“红军不怕远征难，万水千山只等闲”展开叙述，颔联承接“千山”。作
者先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄险，
用的是“扬”
的手法，
而后用“细浪”
和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的
是“抑”的手法，这抑扬之间更显出红军的伟大。
“颈联承接
“万水”。一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。以最后
一句话“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”作总结。是总分总的结构。
2
、
《狼牙山五壮士》按事情发展
顺序写的，以“壮”字贯穿全文，记叙了抗日战争时期，八
路
军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌
人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇
于
牺牲的革命精神和英雄气概。
<
/p>
“五壮士”分别是班长马宝玉、副班长葛振林，战士宋学义、
胡德
林和胡福才。
3
、
< br>《开国大典》记叙了
1949
年
10
月
1
日在首都北京举行开国大典的
盛况，表现了中国人民对
新中国诞生的无比自豪、无比激动的
心情，表达出广大人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新
中国的
思想感情。课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后
<
/p>
讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人
民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。
4
、
《灯光》这篇课文通过对一件关于灯光的
往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明
今天的幸福生
活来之不易。
《灯光》采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去
的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻
。
六、重点段落
（一）
《七律·长征》
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1
、
《七律·长征》中总起句是红军不怕远征难，万水千山只等
闲。
2
、万水千山：这里的千、万都
是泛指，不是一千不是一万，而是形容山无数，水无数，隐
含着困难多、艰险多。
3
、
“万水千山”中写“山”的两句是五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。写
“水”的两句是
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
4
、
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”这诗句运用了夸张、比喻的写法，更显出红军的
伟大。
5
、
“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
”句中一对反义词是“暖
”和“寒”
，既写出了天气
情况，又写出了心理感受。
6
、
“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情
,
“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。
7
、
“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
”这里的三军：指中国工农红军一、二、四方面军
（当年没有编制红三方面军）
，也就是整个红军。
8
、最后一句话意思是
:
更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个
个笑逐颜开。
（二）
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，
眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向
上爬的敌人，
脸上露出胜利的喜
悦。
班长马宝玉激动地说：
“同志们，
我们的任务胜利完成了！
”
说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪
砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一
个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸，
相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响
起了他们壮烈豪迈的口
号声：
“打倒日本帝国主义！
”
“中国共产党万岁！
”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声
音！这声音惊天动地，气壮山河！
1
、这段话主要写了五壮士完成任务后英勇跳崖的事迹。
2
、
“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向
。
”这句话缩句为：
“壮
士眺望着方向。
”
< br>3
、
“这声音”指的是：五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的
口号声
“打倒日本帝国主义！中国共
产党万岁！
”
4
、
“打倒日本帝国主义！
”
“中国共产党万岁！
”这两句话充分体现了五壮士对日本帝国主义侵
略者的仇恨，以及在党的领导下与侵略者斗争到底的决心。
5
、为什
么说这是“英雄的中国人民坚强不屈的的声音”？
（因为这豪
迈的口号声充分体现了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
）
6
、文中表现声音大的词语是惊天动地，表
现英雄气概的词语是气壮山河。
7
、
文中的“屹立”能否换成“站立”？为什么？
（不能，
“屹立”表示像山峰一样高耸、稳固地立着。这里形容五壮士意志坚定、不可动摇。
而“站立”不能体现出这层意义。
）
（三）毛泽东亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国（第一面国旗——五星红旗）徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明（中国人民<
/p>
从此站起来了。
）
升旗的时候，礼炮响起来。每一响
都是
54
门大炮齐发，一共
28
响。起初是全场（肃静）
，只
听见炮声，只听
见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般
的掌声。<
/p>
接着，毛泽东在群众一阵又一阵的掌
声中（宣读）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向
全世界发出新中国的声音。他读
到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十
万人（热爱领袖）的心情融
成一阵热烈的欢呼。
1
、在括号里填上合适的词语。
2
、这三个自然段按时间顺序，写了升国旗鸣礼炮和毛主席宣读政府
公告两个程序。
3
、
“新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。
”句中的破折号的作用是：表示解
释说明。
4
、他读到“选举了毛泽东
为中央人民政府主席”这一句的时候，为什么三十万人热爱领袖
的心情融成一阵
热烈的欢呼
?
答：因为毛泽东领导了中国人民推翻了反动统治，使人
民群众当家做主，站了起来。选举他为主席是众望所归，符合民意。所以当听到毛泽东当选
为中央人民政府主席时全场热烈鼓掌、欢呼。
5
、
“中国人民从此站起来了。
”这一句中的“站起来”的意思是中国人民推翻了反动统治，使
人民群众当家做主了。
6
、“
54
门大炮齐发，一共
28
响”这句中的<
/p>
54
门礼炮象征着参加中国人民政治协商会议第一
届全体会议的
54
个民族，
2
8
响标志着中国共产党领导人民英勇奋斗的
28
年。
（四）
整个团指挥所的
人都焦急地钻出了地堡，
望着黑魃魃的围墙。
突然，
黑暗里出现一星
火
光，一闪，又一闪。这火光（
）微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士
们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了
一片喊杀声。
后来才知道，在这千钓一发的时刻，是郝副营长划着
{
zh
á
o
zh
ā
o zhe}
了火柴，点燃<
/p>
．
了那本书，举得高高
的，为后续部队照亮了前进的路。
（
），火光暴露了他自己，他被
敌人的机枪打中
< br>{
zhōng
zh
ò
ng}
了。
．<
/p>
1
、仿照“黑魆魆”写几个与夜晚有关的词语。如：黑漆漆
黑洞洞
黑乎乎
2
、给文中加点字选择正确读音。
3
、在文中括号里填上恰当的关联词。
4
、
“在这千钧一发的时刻”指
(
后续部队在进攻中受阻，情况非常危急的时刻
)
5
、郝副营长是一个不惜牺牲自己、舍己为人、无私奉献
的人。
七、积累拓展
（一）有关热爱祖国的名言
1
、鞠躬尽瘁，死而后已——三国
诸葛亮
2
、
捐躯赴国难，视死忽如归。——三国
曹植
3
、祖
宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——宋
李纲
4
、位卑未敢忘忧国。——宋
陆游
5
、天下兴亡，匹夫有责。——明
顾炎武
6
、以身许国，何事不可为？——宋
岳飞
7
、常
思奋不顾身，而殉国家之急。——西汉
司马迁
8
、
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——清
林则徐
（二）有关描写英雄人物的成语
拔刀相助
昂首挺胸
冲锋陷阵
英姿焕发
奋不顾身
赴汤蹈火
挺身而出
临危不惧
骁勇善战
慷慨就义
光明磊落
义无反顾
久经沙场
身经百战
智勇双全
视死如归
单枪匹马
所向披靡
坚贞不屈
一夫当关
万夫莫开
碧血丹心
谈笑自若
百折不挠
义正辞严
舍生取义
（三）读背毛泽东诗词
《卜算子·咏梅》
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
《沁园春·雪》
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
《清平乐·六盘山》
毛泽东
天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？
《菩萨蛮·大柏地》
毛泽东
赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？
雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年鏖战急，弹洞前村壁，装点此关山，今朝更好看。
第三单元
一、记准字音
风靡
(m
ǐ
)
叉
(ch
ǎ
)
腿
卡
(
qi
ǎ
)
住
金箍
(g
ū
)
棒
窦
(
d
ò
u)
尔敦
(d
ū
n)
偃
< br>(y
ǎ
n)
月刀
一绺
(li
ǔ
)
俨
(y
ǎ
n)
然
叱
(ch
ì
)
咤
(zh
à
)
风云
盔
(ku
ī
)
甲
咋
(zh
ā
)
咋
呼呼
鏖
(
á
o)
战
一哄
(h
ò
ng)
虎视眈
(d
ā
n)
眈
赫
(h
è
)
赫伟绩
疙
(g
ē
)<
/p>
瘩
(d
ā
)
防御(yù)
因素
(
sù
)
橡
(xi
à
n
g)
皮
颓
(tu
í
)
然
趴
(p
ā
)
在
抽屉
(t
ì
)
蟠
(p
á
n)
桃
沧
(
c
ā
ng)
海一粟
(s
ù
)
分析
(x
ī
)
辐
(f
ú
)<
/p>
射
轨
(g
u
ǐ
)
道
土壤
(r
ǎ
n
g)
陨
(y
ǔ
< br>n)
石
臭氧
(y
ǎ
ng)
海盗<
/p>
(d
à
o)
培
(p
é
i)
养
矗
(ch
ù
)
立
鳌
(
á
o)
头
金銮
(lu
á
n)
殿
琉
(li
ú
)
璃瓦
额枋
(f
ā
ng)
镏
(l
i
ú
)
金
雍
(y
ō
ng
)
正
后妃
(f
ē
i)
肃穆
(m
ù
)
迥
(ji
ǒ
n
g)
然不同
水榭
(xi
è
)
正
(zh
ē
ng)
月
惟
(w
é
i)
妙惟肖
豁(huō)开
威风凛(lǐn)凛
冰棍(gùn)
磁(cí)场
别出心裁(cái)
技高一筹(chóu)
雕(diāo)刻
跺(duò)脚
沮(jǔ)丧
尚(shàng)未
干燥(zào)
斑(bān)点
悻
(x
ì
ng)
悻然
倾(qīng)角
二、会写词语
豁口
疙瘩
冰棍
橡皮
雕刻
跺脚
颓然
沮丧
趴下
抽屉
疲倦
谜语
嫦娥
尚未
倾角
揭开
斑点
干燥
沙漠
磁场
抵御
因素
海盗
发达
理论
类似
猜测
起源
适当
氧气
提供
能源
昼夜
神秘
观测
拍摄
枯萎
考察
系列
培养
孙悟空
摄氏度
威风凛凛
别出心裁
技高一筹
呆头呆脑
大步流星
暴露无遗
念念有词
前功尽弃
忘乎所以
心满意足
三、词语解释
前功尽弃：指以前的功劳全部废弃或努力完全白费。
威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。
叱咤风云：形容声势威力很大。
别出心裁：独创一格，与众不同。
技高一筹：形容双方比较，稍强一些，技术高人一等。
弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
咋咋呼呼：形容声音高，吵闹的样子。
大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
津津有味：形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。
念念有词：指人不停地自言自语。
全神贯注：全副精神高度集中。
忘乎
所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。
沧海一粟：大海里的一颗谷，形容非常渺小。
迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同。
井然有序：有条理，有次序，整齐不乱。
四、重点句段
1
、教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，
< br>铅笔就从裂缝里掉下去了。
（这句话运用了比喻、
夸张的修辞手法，
把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，
写出了破旧的课桌
上裂缝纵横的样子。
）
2
、黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
（作者连
用五个短句，五个感叹号，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人时
的入
迷，以及对竹节人的喜爱之情。
）
3
、只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里
念
念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
（这两段话通过对老师的动作和神态的描写，
写出了老师玩竹节人入迷的情形。
课堂上的盛怒
与现在的玩得入迷形成强烈的对比，突出表现了竹
节人的魅力之大。
）
4
、哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人
们了解了生命起
源的过程之后，
认为至少应有这样几个条件：<
/p>
一是适合生物生存的温度，
一般应在零下五十摄
< br>氏度至零上一百五十摄氏度之间；
二是必要的水分，
生命
物质诸如蛋白质、
核酸的活力都和水
紧密相关，没有水，也就没
有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧
气的条件下生存，但氧
气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，
为生命体系提供能
源。
（有生命存在的天体必须具备的四个条件：
一是适合生物生存的温度；
二是必要的水分；
三是<
/p>
适当成分的大气；
四是要有足够的光和热。
这段话中
“至少、
适合、
一般、
必要、
适当、
足够”
等词语体现了语言的严谨性。这段话中用“一是、二是、三是、四是”这样的表达方式说明理
< br>由、表达观点，条理清晰、翔实充分。）
五、内容主题
1
、
《竹节人》文章围绕“竹节人”
，通过对制作竹节人、斗
竹节人以及老师没收竹节人却也自
己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了“竹节人”这一
童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童
年的深切留念。
2
、
《宇宙生命之谜》
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，
说明到
目前为止，
地球之外是否有生命存在，
仍然是一个未
解的谜。
课文从古代神话讲起，
引出了
“地
球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着概括地说明，从理论上猜测，地球
绝不是有
生命存在的唯一天体，
但是至今尚未找到另外一颗有生
命的星球；
然后具体地介绍了科学家探
索的历程；
最后说明，
人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，
但科学家仍然相信那里存
在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜
。通过阅读理解，学习科学家追求
真知、不断探索的精神，激发了我们爱科学、学科学、
探索宇宙奥秘的兴趣，本文作者采用分
析、比较、排除的方法说明问题的表达方法。
3
、
《故宫博物
院》是一篇解说词。这篇解说词按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫
的主要建
筑及其特色，
表达了对故宫的热爱和赞颂，
歌颂了中国古代劳动
人民的智慧和伟大的
创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。
六、积累拓展
春日
宋
朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时
新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
第四单元
一、记准字音
搀(chān)扶
狞(nínɡ)笑
揪(jiū)住
魁(kuí)梧
蜷(quán)缩
勉强(qiǎng)
搁(gē)板
势不可当(dāng
)
保佑(yòu)
后备役(yì)
缝(féng)缝补补
澎湃(pài)
嗓(sǎng)子
咆
(
páo
)
哮(xiào)
流淌(tǎng)
呻(shēn)吟
废(fèi)话
溅(jiàn)起
湿淋(lín)淋
糟(zāo)糕
皱(zhòu)眉
唉(āi)声叹气
填
(
tián
)
饱
抱怨
(
yuàn
)
掀
(
xiān
)
起
裹
(gu
ǒ
)
住
呼啸
(xi
à
o)
咔嚓
(c
h
ā)
寡
(
ɡuǎ)妇
吱嘎
(g
ā
)
黧
(l
í
)<
/p>
黑
撕
(<
/p>
sī
)
破
倒霉
(
méi
)
忧虑
(
lǜ
)
二、会写词语
咆哮
嗓子
流淌
沙哑
揪出
呻吟
废话
惊慌
拥戴
吞没
猛然
搀扶
溅起
熄灭
困难
嘿嘿
糟糕
去嘛
掀起
皱眉
渔夫
轰鸣
沉思
风暴
抱怨
倾听
探望
照顾
阴冷
渔网
忧虑
湿淋淋
后脑勺
跌跌撞撞
汹涌澎湃
唉声叹气
心惊肉跳
自作自受
三、词语解释
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。
势不可当：来势迅猛，不可抵挡。
忐忑不安：形容人心神不安定的样子。忐忑：指心神不安。
跌跌撞撞
:
形容走路不稳。
汹涌澎湃：波涛翻滚的样子，风浪搏击的声响，形容声势浩大。
指手画脚：形容说话时兼用手势示意。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安的样子。
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。假：凭借。
神志不清：失去对事情的判断和处理能力。
四、句子理解
1
、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
（
“像泼。像倒。
”短短四个字，构成了
2
句话，这是夸张的写法，写出了雨下得很大，为下
文作作铺垫作用。形容雨大的词语有：瓢泼大雨、倾盆大雨、滂沱大雨。
）
2
、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷
里狂奔而来，势不可当。
（这是比喻的修辞写法，把山洪比作
野马，写出洪水很猛烈，势不可当
。
）
3
、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
（
“拥”
可以换成“跑”吗？）
（不可以，用“拥”字更能体现出人们
面对危险的恐惧和慌乱。
）
4
、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
< br>
（这里把老汉比喻成“一座山”，既写出了老汉的威严冷静，又写出了老汉在人
们心目中的
地位，是人们获得生的希望的“靠山”。
这句话还把人们的惊慌失措与老汉的威严冷静形
成鲜明的对比。此时的老汉虽然不说话，但他心里想：洪水来了，一定得让百姓有序地撤离，
不然的话，谁也走不了。）
5<
/p>
、老汉沙哑地喊话：
“桥窄
！
排成一队，不要挤！党员排在后边！
”
（这句话
3
个感叹号在朗读时要读出果
断、坚定的语气。体会老汉面对险境，沉着指挥，爱
护百姓<
/p>
,
先人后己的品质。
）
< br>
6
、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的
小屋里却温暖而舒适。
<
/p>
(
“温暖”是指炉火未熄，与室外的寒风呼啸相比而言；
“舒适”是指地面干净、食具发亮，
孩子们安
静地睡着，
与丈夫在狂风大浪中打鱼的危险处境相比而言。
体会
到桑娜的勤劳能干。
)
7
、她的心
跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
(
两个可爱的小孩没有了母亲的抚养，十分可怜，桑娜就把他们抱回家。从中可
以看出桑娜善
良的本性。
)
8
、车厢里一片寂静，静得可怕。
<
/p>
（这是环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，同时也说明老兵的话引
起了人们的深刻反思，人们对于战争的残酷感同身受。）
五、内容主题
1
、
《穷人》作者是俄国著名作家列夫
.
托尔斯泰。代表作有《战争与和平》
《安娜·卡列尼
娜》
《复活》等；课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主
动收养了她的两个孩子
的故事。表现了桑娜和渔夫勤劳、善良
，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质，同时也反
映了沙俄
时代劳动人民的悲惨生活；课文以故事的发展为顺序，以桑娜的活动为线索，运用
了行动、语言、外貌、心理等描写方法，表现人物的性格特点；
2
、
《桥》
作
者谈歌，
是一篇小小说，
课文塑造了一位普通的老共产党员面对
狂奔而来的洪水，
以自己的威信和沉稳，
果决地指挥，
将村民们送上跨越死亡的生命桥。
老汉是一个
威严冷静、
无私无畏、不徇私情、先人后己的人。
课文以“桥”作题目的深刻内涵是：这是老支书把
生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。这
座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥
”
。
《桥》这篇课文在
表达方法上的特点有：构思新颖，设置悬念，前后照应；多用简短的句段；大量运用比喻、
拟人等修辞方法。
3
、
《在柏林》课文截取生活的横截面，以小见大。没有宏大的战
争场面，没有对激烈战斗的
描写，却以被战争摧残的一个家庭
为切入口，表现了战争对人们身心造成的巨大伤害，表达
了对战争的憎恨和控诉。
六、段落分析
（一）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，
吼道：
“
你还算是个党员吗？排到后面去！
”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。
小伙子推了老汉一把：
“你先走。
”
老汉吼道：
“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天之后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1
、
“肆”字用音序查字法应查
(S)
，用部首查字法应查
(
聿
)<
/p>
部。
“放肆地舔着人们的腰。
”
（这句话是拟人的写法。
“舔”字写出了情况危急，洪水没过了腰。
）
2
、选文中哪
些句子是描写水势的？有什么作用？
（描写水势的句子有“
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。一片白
茫茫的世界。
”
它们的作用是：
写出了形势的危急，
烘托出老汉勇于献身的人物品质的高尚。
）
3
、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
（这句话是拟人的写法。写出了木桥在洪水的冲击下，在人们的重压下即将断裂的危
急情景，
为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔，也就是铺垫的作用。
）
4
、老汉突然冲上前
，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：
“你还算是个党员吗？排到后面去！
”
（这句话属于动作描写和语言描写。写出了老汉的
不徇私情、关心群众。
）
“揪”可以换成
“拉”吗？为什么？
（不能换，用“揪”字更能写出老汉对小伙子很凶，更能体现出老汉不徇私情、关心群众
的高
尚品质。
）
5
、老汉吼道：
“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
（这句话属于动作描
写和语言描写。写出了老汉的着急和果断，也写出老汉对小伙子的爱。
）
6
、文中“当小伙子被洪水吞没
时，老汉似乎要喊什么”
，想像一下老汉在喊什么呢？
（老汉可能会喊“儿子，对不起，你我都是共产党员，应该为百姓着想，先人后己。
”
）
<
/p>
7
、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的老汉和小伙子
，这样写的好处是：体现出
了老汉大公无私的品质，这种构思新颖，设置悬念的写法，达
到震撼了人心的效果。
8
、假
如你在祭奠的现场，你有什么话对老汉说呢？
（我想
对老汉说“老支书，您是个好党员，在危急时刻，把生的希望留给别人，把死的危险留
给
自己，您真伟大！佩服！”）
（二）桑娜脸色苍白，神情激动
。她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己
的
五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来
啊？
……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
”
1
、
“嗯，揍我一顿也好！
”朗读这句话时，要用怎样的语气读？体会到什么？
（朗读这句话时，要读得短而有力。体会到桑那善良，乐于助人的品质。
）<
/p>
2
、这段话通过对桑那的哪些描写来
体现人物的性格特点的？
（这段话通过对桑那的神态描写和描
写桑娜抱回孩子后的心理活动描写来体现人物的性格特
点的。
）
3
、选文中的省略号表示什么意思？
说明了什么？
（这里的省略号表示人物内心活动的内容时断时
续。
说明桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，
安顿
< br>好后，面对家庭现实，内心充满了矛盾。
）
4
、桑娜为什么忐忑不安呢？
（桑娜忐忑不安的原因是桑娜一家的生活本来就十分困难，
而收养两个
孩子，
就是又添了一个
沉重的负担，
桑
娜不得不为今后如何抚养七个孩子考虑。
她明明知道自己的五个孩子已经够丈
夫受的了，还要把邻居家的孩子抱回家；如果桑娜不把邻居的孩子抱过来
,
那孩子就会死去，
内心会受到良心的谴责。
）
5
、你从“忐忑不安、自作自
受”这两个词中体会到了什么？
（我从“忐忑不安、自作自受
”中体会到了桑娜虽然当时有矛盾的心理，但她宁愿自己吃苦，
也要帮助穷人的品质。<
/p>
）
（三）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃
，忧虑。
“嗯，是个问题
!
”他搔搔后
脑勺说，
“嗯，你看
怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎
么行
!
哦，我们，我们总能熬过去的
!
快去
!
别等他
们醒来。
”