心理学著名人物简介(时间顺序)讲解
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古斯塔夫·西奥多·费希纳
德国
Gustav Theodor
Fechner 1801---1887
德国物理学家，
心理物理学的创始人。
费希纳借用物理学的方式，
创
立了最小可觉差法、正误法、均差法三种研究方法，第一次对感觉
能力进行了划分，
并发现了韦伯
—
费希纳定律。
费希纳的研究为心理
学实验研究奠定了基础。著有《心理物理学纲要》
、
《论心理物理学》
等。
赫尔曼·赫尔姆霍茨
德国
Hermann von
Helmholtz 1821
－
1894
德国生理学家、物理学家，研究涉
及多个领域，是
19
世纪大科
学家之一
。
赫尔姆霍兹在心理学发展历程上，
首创反应时法对神经传
导速率进行了测量，提出三色色觉理论形成了著名的杨
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赫三色论
和听觉共鸣说。
他在生理学方面的成
就为实验心理学的建立奠定了基
础。
著有
《生理光学手册》
、
《作为音乐理论的生理学基础的声觉学说
》
等。
威廉·冯特
德国
Wilhelm Wundt 1832---1920
德国生理学家、心理学家、哲学家，被公认为是实验心理学之
父。他
于
1879
年在莱比锡大学创立
世界上第一个心理学实验室，成为心理
学独立的标志。
冯特主张
运用实验内省法研究个体的直接经验，
奠定
了构造主义心理学派
的基础，
并且提出了感情三度说。
他一生培养了
众多的著名心理学家，是一位当之无愧的心理学巨擘。著有《生理心
理学原理》
、
《心理学大纲》等。
赫尔曼·艾宾浩斯
德国
Hermann
Ebbinghaus 1850
－
1909
德国心理学家。
艾宾浩斯虽然没有建立正式的理论体系，
但他在心理
学
上却拥有重要地位。他提出了著名的“艾宾浩斯曲线”和无意义音
节的研究方法，
他对记忆的研究突破了高级心理过程的研究障碍，
开
< br>创了一个新领域。著有《记忆》
、
《心理学原理》等。<
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弗朗兹·布伦塔诺
德国
Franz Clemens
Brentano 1838---1917
德国哲
学家、心理学家，意动心理学派的创始人。布伦塔诺开创了与
冯特不同的心理学研究取向
，
提出心理学要研究心理过程，
而不是心
理的内容。
他的研究观点是心理学中人文主义的渊薮，
并且培
养了大
批的心理学人才，是科学心理学早期缔造者之一。著有《从经验的观
点看心理学》
、
《心理现象分类》
< br>、
《感觉心理学》等。
弗朗西斯·高尔顿
英国
Francis Galton
1822
－
1911
英国科学家、探险家、皇家地理学会会员。高尔顿深受表哥达尔文进
化论思想
的影响，
把该思想引入到人类研究。
他从遗传的角度研究个
别差异形成的原因，第一个进行了双生子研究，开创了优生学。高尔
顿是第一个使用调查问卷的人，率先提出了词语联想测验和智力测
验，
< br>还是第一个对表象进行研究，
并将相关统计技术运用于心理学的
< br>科学家。著有《遗传的天才》
《人类的才能及其发展研究》
《人类官能
极其发展的研究》等。
英国科学家、探险家、皇家地理学会会员。美国心理学家赫根汉在评
价高尔顿对心理学的
诸多贡献时说：
“很少有人能像高尔顿那样对心
理学做出了这么
多的‘第一’——第一个研究了遗传和后天教养对
人的影响、第一个使用了调查问卷、第
一个使用了词语联想测验、第
一个进行双生子研究、第一个研究了表象、第一个进行了智
力测验、
第一个使用了相关统计技术。著有《遗传的天才》
《人
类的才能及其
发展研究》
《人类官能极其发展的研究》等。
伊凡·彼德罗维奇·巴甫洛夫
俄国
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1849---1936
俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人
，高级
神经活动生理学的奠基人，
条件反射理论的建构者。
巴甫洛夫通过对
狗的消化腺分泌的研究提出了条件反射理论运用条件
反射研究大脑
皮层的机能，
创立了高级神经活动学说，
将大脑皮层功能分为第一信
号系统和第二信号系统。著有《消化腺机能讲
义》
、
《大脑两半球机能
讲义》
、
《动物高级神经活动客观研究
20
年经验：条件反射》等。
爱德华
·
布
雷福德
·
铁钦纳
英国
Edward Bradford Titchener
1867---1927
英籍美
国心理学家。
铁钦纳继承和发展了冯特的实验心理学，
于
1898
年正式创立构造心理学学派，
用严格
控制的内省法将科学的客观性和
精确性引入心理学，并且创建了著名的实验心理学家学会
。著有《心
理学大纲》
、
《实验心理学
：
实验手册》
、
《思维过程的实验心理
学》
等。
威廉·詹姆斯
美国
William James
1842
—
1910
心理学家、哲学家、教育学家，美国机能主义心理学派创始人之一，
美国心理
学之父。
詹姆斯对自我概念进行了阐述，
提出了意识流学说
和情绪理论，他的实用主义为机能主义提供了哲学基础。詹姆斯于
1
875
年建立了美国第一个心理学实验室，
1904
年当选为美国心理学
会主席。
著有
《心理学原理》
、
《
对教师
讲心理学和对学生讲生活理想》
、
《实用主义》
、
《彻底经验主义论文集》等。
斯坦利·霍尔
美国
Granville
Stanley Hall 1844
－
1924
美国心理学家、教育家，发展心理学创始人。霍尔作为冯特的
第一个
美国弟子，
他在美国建立了第一个心理实验室，
创立美国心理学学会，
并将心理学运用于教育学，
成为教育心理学的先驱人物。
他提出了著
名的复演论，
开创了毕生发展心理学的先河。
著有
《青春期
》
、
《衰老》
等。
爱德华·李·桑代克
美国
Edward Lee
Thorndike 1874
—
1949
美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立
者
和教育心理学体系的创始人。
桑代克首创动物学习实验，
通过迷笼实
验提出了尝试
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错误说。他对学习心理作了深入系统的研究，提出了
三条学习律，包括练习律、
效果律和准备律。著有《动物智慧》
、
《教
育心理学》
、
《智力测验》
、
《人类的学习》等。
约翰·华生
美国
John Broadus
Watson 1878
—
1958
美国心理学家，
行为主义心理学的创
始人。
华生认为心理学的研究对
象是行为，且都是由刺激
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反应的联结构成。他主张环境决定论，提
出
“活动流”的概念，强调研究方法的客观化，华生的研究对心理学
做出了里程碑式的发展
。著有《行为主义者眼中的心理学》
、
《行为：
比较心理学导论》等。
威廉·麦独孤
美国
William
McDougall 1871--- 1938
美国心理学家，策动心理学的创建人，社会心理学先驱。麦孤独以本
能
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情绪说解释群体心理，反对以简单的物理刺激分析心理学现象。
他指出心理学需要去研究统一体，
提出团体心理假定，
推动了社会心
理学的形成。著有《社会心理学导论》
、
《生理心理学》
、
《团体心理》
等。
爱德华·托尔曼
美国
Edward Chace
Tolman 1886
－
1959
美国心理学家，新行为主义的代表，目的行为主义的创始人。
托尔曼
提出整体行为模式和中介变量的概念，弥补了华生行为主义的缺陷。
他建立了学习的符号
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格式塔模式，开创了认知心理
学思想研究的先
河。著有《行为主义的新公式》
、
《动物和人类的目的性行为》等。
伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳
美国
Burrhus
Frederic Skinner
1904
—
1990
美国心理学家，
新行为主义理论的创始人。
斯金纳运
用自主设计的实
验装置“斯金纳箱”揭示了操作性条件反射的规律，并提出了强化理
论。他研究发明了“教学机器”并设计
了
“程序教学”方案，对美
国教育产生过深刻影响，被誉为“教学机器之父”。著有《沃尔
登第
二》
、
《超越自由与尊严》
、
《有机体的行为：一种实验的分析》等。
阿尔伯特·班杜拉
美国
Albert Bandura
1925
—至今
< br>美国当代著名心理学家，
新行为主义代表人物，
社会学习
理论创始人。
班杜拉对心理学的最大贡献就是创立了观察学习理论、
三元交互决定
论和自我效能理论，
并且他还提出了行为矫正
技术用于行为适应和治
疗。著有《行为矫正原理》
、
《社会学习理论》
、
《思想和行动的社会基
础—社会认知论》等。