教案-按事情发展顺序写段+按时间顺序写段(草稿)
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按事情发展的顺序写段
教学目标
写清楚，通顺、连贯。
选用：
我把线穿在针上，在线尾打了个结，就钉起来。先从衣里向外钉，怎么也钉不中扣眼，<
/p>
好不容易穿过来，针却扎在了我的食指上，鲜血直流，疼得差点儿流出了眼泪。心想：什么
事都有个开头，万事开头难呗，练多了就会干得好。于是，接着又钉起来，一会儿，扣子
钉
好了。
我想扣上试试，
可怎么也扣不
上。
啊，
原来钉反了，
扣子钉在衣里上
了。
唉！
没办法，
只好拆下来重钉。尽
管这次我很细心，扣子也钉好了，但仍扎了几次手指。
钉扣子看起来是
< br>件小事，但做起来并不是那么容易啊！
这段话是按怎样的顺序写“钉扣子
”的？用简要的词语把写的顺序表示出来。
穿针→
（
）
→
（
）
→
（
）
→
（
）
→
（
）
→
（
）
时间词：
一开始
/
首先„„接着„„再接着„„
最后„„
早上„„中午„„下午„„晚上„„
一天前„„上午九点„„上午十点„„
第一节课„„接下来一节课„„最后一节课„„放学回家后„„
·观察一样事物，按时间顺序写一段话，注意用上时间词。
欣赏与认识
早晨<
/p>
，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：
“奶奶
的棉被一点儿也
没湿，干吗要晒呢？”
“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和
。
”妈妈说。
“为什么呢？”小峰又问。
妈妈说：
“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”
吃过午饭
，
奶奶要睡午觉，
妈妈收了棉被铺到床上。
奶奶脱下棉鞋，
躺进被窝，
说：
“这
被子真暖和。
”她舒服地合上了眼睛。
奶奶睡着了
。
小峰想：
奶奶的棉鞋里也有棉花„„于是，
他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳
光晒到的地方。
奶奶醒了
，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：
“咦，棉
鞋怎么这么暖和？”
小峰笑了笑，说：
“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢！
”
人教一下《棉鞋里的阳光》
练习：句子排序
(
)
姐姐
看见了，大声喊：
“快把它放了，它是益虫。
”
(
< br>)
大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。<
/p>
(
)
我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。
(
)
我悄悄地一捏，把它捉住了。
(
)
我听
了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
顺序排好后自己读一遍。
练习：完成表格
< br>我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”
，那
线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越
高，在
空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：
“放得这
么高！
”
准备时
放风筝时
放起来后
顺序可以调换吗？为什么？
一个星期天的早晨，
我和水良去捉鱼。
我们
一个拿着小盆；
一个拎着水桶，
来到小溪边。
< br>在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围成一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水，
水越舀越少，鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，这时候，水良也抓
了一条鱼放进桶里。
我俩你看我，
我看你，
高兴得哈哈大笑。
不一会儿，
我们就捉了十几条
。
看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼，
我们的劲头更足了，又动手舀
水。
水舀干了，
鱼儿再也没法
逃啦！俩
人越捉越起劲，很快捉了满满一桶鱼，心里快活极了。
·练习：按事情发展顺序制成箭头图。
练习：写段
《记一次课外活动》
。用提问帮助搜索记忆，用表格帮助写作。
什么时候？
什么地方？
干什么？
开始怎样？
接着怎样？
最后怎样？
修改
作业