部编二年级语文下册彩色的梦教学设计
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统编版小学语文二年级下册
8
彩色的梦
教学设计
新兖镇中心小学
2018.5
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一、教学设计
:
《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美
丽的童话
。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。
《语文新课程标准》要求第一阶段的学生喜欢学习汉字，有主
动识字、
写字的愿望，掌握汉字的基本笔顺偏旁，欣赏汉字的形体美；并能在阅读的
过程中初步学会体验语言的美。二、学情分析：
二年级学生处于低年级阶段，尚未形成完整的知识体系。从整
体上看，二年级学生都比较活跃，上课基本上能够跟上教师的讲课
的思路，而且学生的积极性也比较容易调动。本篇课文安排了精美
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的图画，可以帮助学生理解课文，而且用彩色铅笔编织的梦也容易
调动孩子的学习积极性。
三、教学目标：
1
、认识“盒、聊”等
9
个生字，会写“彩、梦”等
9
个新字。会写
“彩
色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2
、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
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3
、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，
大胆、快
乐地描
绘梦境，培养学生的丰富想象力。
8
《彩色的梦》教学设计
4
、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
四、教学重点：
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字。会写
等词语。
2
、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快
乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
五、教学难点：
感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。
六、教学准备：
课件、学生课前绘画
七、教学设计
1
、认识“盒、聊”等
9
个生字，会写“彩、梦”等
9
个新
“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”
（一）谈话导入
师：同学们，课前让
大家画了一幅画，水能为大家介绍一下自己的画作呢？
学生介绍画作。
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师：同学们画的真棒，一幅幅绚丽多彩的作品由一支
支神奇的彩笔画成，今天我
们就一起走进由彩笔编织的童话世界。请同学们轻轻打开课本
的第
42
页，然后
跟老师一起板书课题
8
彩色的梦（学生齐读课题）
师：看到这个课题，同学们有什么疑问吗？
预设生
1
：彩色的梦是什么？
预设生
2
：为什么说梦是彩色的？
预设生
3
：
⋯
⋯
师：好的，咱们把同学们的问题记录下来，待会去文中找找答案
（简单板书在黑板上）
（二）、指导书写“彩”
师：同学们，课题上哪个字你已经认识了？
-
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生：彩、色、的、梦，并让学生说出原因或出处。
（结合学生回答教学生写“彩“，并指导书写）
师：同学们积累的字词可真不少，“彩”这个字也是咱们今天需要会写的
一个
字，请看（课件出示畅言教学界面）
师：标准的姿势是认真书写的前提，请大家调整：头正、肩平、臂开、腰
直、足开与肩
宽，心要静）学生边说边调整。
观察“彩”字的结构、偏旁、
间架结构；学生书空，并讲解关键笔画；师范
写并相机指导难点；学生临摹、练写，教师
巡视指导；适当进行评价。
（三）、初读课文，检查预习
过渡：
课前，同学们对课文进行了预习，首先告诉老师，本课共有
几个小节呢？
生：
4
个小节
1
、检查课文朗读
< br>师：现在我要检查一下大家对课文的朗读情况（学生分小节开火车
朗读课文，教师正音）
2
、检查生字认知情况
师：同学们读的真不错，那么本课还有一些字词想和大家见面，你
看：（课件出示带拼音词语）
聊天
草坪
葱郁
烟囱
一般
精灵
叮咛
铅笔盒
学生自由拼读（
1
遍）、指名读（
2
生）、去拼音读、领读（
生）、
师：现在，请同学们再仔细地
看看，你对这其中的哪些词语有所了
解呢？（生根据自己的了
解说词语，练说一句话并趁机交流识字方
法）
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