人教版一年级数学上册 第7单元 认识钟表 教案
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***
集体备课专用纸
一
年级数学备课组
< br>时间：
9
月
9
< br>日
中心发言人：
***
课题：
钟表的认识（
1
）
第
1
课时
总计
59
节
教学目标：
1.
使学生学会看钟表上的
整时。
2.
培养学生遵守时间珍惜时
间的良好生活、学习习惯。
教学重
难点：
能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
教学过程：
一、导入新课
1
．用录音机放闹钟的声音。
2
．教师：这是什么声音？
3
．出示教科书第
84
页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们早晨
都在什么时间起床
？
（同学们会说出不同的时间）
我们要向这位同学学习，
听到闹钟响了就
要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？
二、教学新课
1
．初步认识钟面。
教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？
教师：这两根针有什么特点？
教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。
<
/p>
教师拿着实物钟表，
边演示边说：这根又细又长的针叫分针，
又短又粗的针叫时针；钟面上
有
1
到
12
这
12
个数，还有
12
个格。
2
．认识整时。
现在请同学们观察教科书第
84
页最上面的钟表，所指示的
时刻是多少？请大家每
4
人一组
讨论，
你是怎样认识整时的，
7
时的时针和分针分别指向什么？
学生分小组讨论之后，
让大家说一说怎样认
识整时，
整时的时候钟面的时针和分针分别指向
什么。
教师小结：当分针指着
12
< br>，时针指着几，就是几时。请同学们用自己手中的钟表模型，拨
出
7
时。
让大家每
4
人一组相互检查一下拨的对不对。
让拨得不对的同学说一说，
自己错在
什么地方。
教师
：现在请同学们拨出
8
时，然后和教科书第
84
页下面的钟表图对照一下，看拨得对不
对。
订正后让大家看显示
8
时的数字表示法，讨论：这是什么？这钟表示法有什么特点？
学生说完后教师略做小结：
用数字表示整时，
冒号右边是
2
个
“
0
”
，
冒号左边是几就是几时。
然后放手让学生独自练习拨
3
时和
6
时，
并认读下面数字表示的整时。
最
后订正，
帮助学习
有困难的学生能正确认识整时。
三、巩固练习
1
．让学生独立做第
85
页的“做一做”
。
2
．做
P86
练习十九的第
1
～
3
题。
板书设计
认
识
整
时