基本笔画优秀教(学)案
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基本笔画教案
一年级第一学期
写字教案
(
前四课
,
基本笔画部分
)
准备课
教学目标：
初步掌握写字知识及写好字的方法，
< br>认识
田字格；
学习正确的写字姿势及执
< br>笔姿势；认识书写工具，知道如何使用和保管书写工具。
教学重点：认识田字格，学习正确的写字姿势及执笔姿势。
教学难点：掌握正确的书写坐姿及执笔姿势。
教学用具：铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
（一）概述，使学生初步了解学习写字的意义。
1
．祖国的语言非常美，学好祖国的语言，写好汉字，终生受益。
2
、人际的交流和日常生活离不开写字，写好字
能多方面地开发大脑
的潜力，促进智力的发育，也有助于培养良好的行为习惯。
（二）认识书写工具及田字格。
1
．教师出示几种典型的铅笔、钢笔及毛笔，告诉学生这些都是书写工具，小学生从一<
/p>
年级开始用铅笔写字。
2
．简单讲述铅笔的使用及保管方法，对学生选用什么样的铅笔，教师可提出具体建
议。铅笔有
H.B
、
HB<
/p>
三种型号。
H
表示铅笔笔芯的硬度，
B
表示笔芯的
软度，
HB
则软硬适中。小学生开始写字，宜选用
B
型铅笔。
3
．出示插图，
引导学生观察。太阳高照，农民伯伯在农田里耕耘。小朋友写字要用到
田字格，田字格的
形状就像图上的农田。实物投影田字格，指导学生观察田字格，认识
横中线、竖中线、左
上格、右上格、左下格、右下格，告诉学生开始学习写字要利用田
字格。
4
．教师指导学生读儿歌，一边指着田字格相应的位
置，一边背诵儿
歌。学习儿歌，
使学生懂得写字时要利用田字格
，认真观察笔画在田
字格中的位置，找准位置再落笔写字。
三、讲授新课
（一）学习正确的写字姿势及执笔姿势。
学习好帮手
..
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1
．概讲，使学生明确写好字与坐姿及执笔姿势的关系；
还要明确正确的写字姿势对
少年儿童的成长、发育有很大的影响。
2
．引导学生观察挂图或看教材中的照片，使学生
知道什么是正确的写字姿势及执笔
姿势。
正确的坐姿：头正、肩平、臂开、足安（两脚与肩同宽，
放平稳）。
头正颈直，略向前倾，眼距桌面约一尺。两肩要平
，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒
适自
然。端坐桌前，略向前
倾，胸不能挨桌，距离不可超过一横拳。
两臂自然分开平放于桌面，肩、肘、腕都要自然
放松，运笔时要轻松
灵活，又要沉稳。两脚自然分开，大致与肩同宽，全脚着地踏实。<
/p>
正确的执笔姿势：大拇指与食
指握笔，中指托住笔，无名指与小指自然弯曲。笔杆向
后倾斜，
靠在食指根部与虎口之间。握笔时，手指离笔尖约一寸远。可总结为“按、压、
顶、抵、
靠”五字诀。按：大拇指前端贴于笔杆内侧，由内向外用力。压：食指前端压
在笔杆外侧
，由外向内施加压力。顶：中指指甲内侧自下向上用力顶住笔杆。抵：无名
指与小拇指自
然弯曲重叠于中指之下，辅助中指用力。靠：笔杆斜靠于食指指根部。五
字诀简明实用，
教
9
币应让学生牢记。
3
．指导学生仿照课本上的图片体会正确的坐姿、执笔姿势。
（二）练习。
教师布置学生用铅笔在纸上练习画一些简单的图形或符号，
达到练习握笔、<
/p>
运腕的目
的。学生练习时，教师可巡视，纠正学生不正确的坐姿及
执笔姿势。
四、本课讲评
< br>简要总结学生学习情况，复习田字格知识，强调正确的书写坐姿、执笔姿势。
课题：第
2
课基本笔画（一）
教学目标：
<
/p>
认识点的形态，
初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法，使学生
学会在田字格中找
准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。
教学重点：学习点的写法，体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。
教学难点：
初步掌握用笔的轻、重。
教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
今天，我们学习点的写法。每一个汉字都是
< br>由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，
基本笔画写得规范，字就显得美观。因此，写好基本笔画很重要。
三、讲授新课
（一）认识点的形态。
学习好帮手
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1
．汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此它
们的形态也不相同，写法也不
一样。
2
．教师边板书边说出点的名称，使学生初步认识上点、左点、右点、长点。
3
．指导学生看课本，说说范字点的名称。
（二）学习上点的写法。
1
．教师板书上点，讲解运笔要领：轻起笔，向右下方
行笔，稍按，收笔。
2
．学生用手指边练习边说运笔过程。
3
．指导学生观察“六”字中的上点，学生观察之后用
笔描红，边描边体会运笔过程。
（三）学习左点、右点的写法。
1
．教师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，
运笔要领是：轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。
2
．观察教师范写右点，其运笔方向与左点相反。
3
．指导学生观察课本中的“小”字，描红左点、右点。
（四）学习长点的写法。
1
．教师引导学生观察右点与长点，比较异同。
2
．指导学生观察课本中的“风”字中的长点，讲解书
写要领，并用铅笔描红。
（五）教师小结点的写法。
四、书写练习
（一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。
（二）学生进行书写练习，教师行间巡视，指导学生练
习写点，纠正学生不正确的执
笔姿势及写字姿势。
（三）引导学生自评、互评书写情况。教师讲评作业情况，有针对性地再次指导。
< br>
五、本课讲评
小结本课学习的内容，
总结学
生书写练习的情况，及时鼓励、表扬认真学习及书写较
好的学生，对学生的不正确坐姿及
执笔姿势进行讲评。
第
3
课基本笔画（二）
教学目标：
初步认识横画与竖画的形态，
掌握其书写方法；
继续培
养学生先认真观察范字，再动
笔书写的良好习惯，掌握正确的写字姿势及执笔姿势。
教学重点：借助田字格掌握横画左低右高的特点。
教学难点：垂露竖、悬针竖的笔画特征及写法。
教学用具：
田字格、黑板、实物投影、范字。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
教师可以从复习上一节课的学习内容入手，
导入新课。
三、讲授新课
（一）认识横画。
1
．引导学生看课本，认识长横、短横。结合插图中一根长的圆木，说明横相当于建
造房子用的大梁，给人以坚实、平稳的感觉。
学习好帮手
..
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.
..
2
．教师在田字格中板书长横，说明横要在横中线的左
下方起笔，右上方收笔，并且
有左低右高的特点。
（二）学习横的书写方法。
1
．教师边示范边讲解运笔要领：起笔稍重，向右行笔
，逐渐加快，按笔回收。
2
．指导学生描红课本中的长横及短横，体会运笔方法。
（三）认识竖画。
1
．引导学生看书中的插图，一根高高的柱子矗立在那里
给人以挺拔、坚实的感觉，
竖在字中应起到这种作用。
2
．教师在田字格中示范垂露竖、悬针竖。
（四）学习竖的书写方法。
1
．引导观察垂露竖，在学生回答的基础上，教师可总
结：竖的运笔过程与横画的运
笔过程一样，只是方向不同。
2
．教师边示范边讲解运笔过程：起笔稍重，向下行笔
，稍按收笔。
3
．指导学生
观察悬针竖，引导学生分析笔画’形状，与垂露竖作比较。
4
．教师再次板书，边写边讲解书写要领：起笔稍重，向下行笔，逐渐提笺收笔。
四、书写实践
（一）指导学生在田字格中独立练习长横、短横，教师巡视，个别辅导。
（二）小结横的写法，讲评学生书写的情况。
（三）指导学生练习竖画。
五、本课讲评
总结本课教学内容，评议学生学习情况。
第
4
课基
本笔画（三）
教学目标：
认识撇及提的形态，初步掌握撇和提的书写方法；继续帮助学生掌握正确的坐
姿及执笔姿势，
培养学生认真书写的良好习惯，
对前四
课所学的基本笔画进行综含练习。
教学重点：掌握撇、提的不同形态。
教学难点：
撇、提的书写要领。
教学用具：
铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
（一）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学生。
（二）复习竖的运笔要领，导入新课。
三、讲授新课
（一）认识撇的形态。
1
．教师板书三种撇，并说明撇在字中的位置不同，因此形式多样。
2
．指导学生结合插图进一步认识撇的形态。在学生回答的基础上，
教师结合
鲸鱼的形态指导学生认识并记住平撇的形态。
教师可参
照此方法，使学生认识斜撇及竖
撇。
（二）学习撇的书写要领。
学习好帮手
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..
1
．教师边板书边讲解运笔过程，学生观察后，可书空练习。
2
．竖撇的运笔过程有与竖相似的地
方，可先引导学生复习竖的写法，然后讲
解竖的运笔要领。
（三）认识提画的形态。
（四）学习提的书写要领。
1
．提的书写要领：稍按笔，向右上方行笔，快速挑出。
2
．教师板书并讲解运笔过程，学生书空练习之后在课本上描红“北
”字的提
画。
四、书写实践
（一）教师可安排学生练习书写撇画和提画，要
求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。
（二）教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。学生对照字头对自己
的书写进行评价，
同桌之间也可以互相评一评，老师利用实物投影对学生的作业
进行评
价。
（三）
带领学生做练习（一）的闯关游戏，对书写较好的学生提出表扬。
五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习情况。
第
5
课基本笔画（四）
教学目标：
认识捺及竖钩的基本笔画形态，
初步掌握书写方法；
培养学生认真
观察范字后再动笔书写的良
好习惯，
帮助学生掌握正确的坐姿及执笔
姿势。
教学重点：掌握捺画和竖钩的形态特征。
教学难点：
捺和竖钩的书写要领。
教学用具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
复习撇的写法，导入新课。
三、讲授新课
（一）捺的形态及书写方法。
学习好帮手
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..
1
．汉字中，往往撇和捺就好像一对翅膀，能使字显得
匀称、美观。
我们学习了撇的写法，写好捺这个笔画也很重要。
2
．教师指导学生看课本，先看第一个笔画斜捺，再看
第二个笔画
平捺，告诉学生名称。然后引导学生看插图，使学生体会这把长战刀
的形状很像捺这个笔画。
写捺这个笔画应写得像刀刃一样，
刚劲有弧
度。
3
．指导书写斜捺。教师边板书边讲解运笔过程：轻起笔，向右下
行笔，稍按笔向右捺出。
4
．指导书写，并练习写平捺。教师边示范边讲解书写要领：轻起
笔，向右下行笔，逐渐加
重，稍按笔向右捺出，并告诉学生第一折点
后用笔逐渐加重到第三折点（捺脚处）稍按笔
，撩出。出捺脚不可上
翘或下塌，整个运笔过程要稍有弧度。
（二）竖钩的形态及书写方法。
1
．教师板书竖钩，引导学生看插图。教师用手指小熊侧面的轮廓，
告诉学生，它的形态很像竖钩。
2
．指导书写竖钩。教师板书，边写边讲解运笔过程：起笔稍重，
向下行笔，<
/p>
按笔向左上方挑出。
教师带学生书空或用手指在书桌上练
习书写。
3
．指导学生描红课本中“丁、水”字中竖钩的笔画，教师巡视辅
导。
四、本课讲评
小结教学内容，评议学生学习情况。
学习好帮手
..
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..
第
6
课基本笔画（五）
教学目标：
通过观察和比较使学生初步认识斜钩、弯钩、卧钩、横钩等笔画形
状，初
步掌握这几种钩画的书写方法。
教学重点：认识斜钩、弯钩、卧钩、横钩等笔画形状。
教学难点：学习斜钩、弯钩、卧钩、横钩的写法。
教学用具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
（一）教师小结上节课作业情况，总结竖钩的书写情况。
（二）请一位学生说竖钩的运笔过程，教师板书竖钩。
（三）引出新课。
三、讲授新课
（一）学习弯钩的写法。
1
．教师引导学生认真观察弯钩，与竖进行比较。
2
．教师引导学生总结出书写方法：轻下笔，向下稍弯
曲行笔，按
笔向左上方出钩。
3
．学生书空或用手指在桌面上练习书写。
（二）学习斜钩与卧钩的写法。
学习好帮手
..
.
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..
1
．我们学习了弯钩的写法，接下来学两种新笔画。它们
在运笔方
法上与弯钩有相似的地方，行笔时都要注意写出一定的弧度。
< br>
2
．教师板书斜钩与卧钩，边写边说出名称。
3
．讲解斜钩的书写要领，注意笔画上半部分不能写得太
直或太弯。
4
．教师再示范
一个斜钩，并让学生总结运笔要领：起笔稍重，向
右下方行笔，逐渐弯曲，按笔向上出钩
。
5
．学生书空或在桌上用手指练习写笔画。
6
．教师板书卧钩，边写边讲解运笔要领：轻下笔，向
右稍弯曲行
笔，按笔向左上方出钩。
（三）学习横钩的写法。
1
．指导学生观察横钩及小天使的插图，讲横钩的形态：横钩是由
一长横和它末端的钩组成的。
钩向左下方挑出，
钩与长横形成一
个角，
这个角的大小要写得合适。
2
．教师再板书一个横钩笔画，边写边讲解运笔要领：起笔稍重，
向右行笔，按笔向左下方出钩。
3
．学生书空练习。
4
．学生描红“字”字中酌横钩笔画。先了解字音、字义之后再让
学生
动笔。
四、书写练习
教师指导学生照田字格中的例字书写斜钩、弯钩、卧钩、横钩。教
师巡视、个
别辅导。
五、本课讲评
学习好帮手
..
.
.
..
总结学习情况，讲评学生的书写练习。
第
7
课基本笔画（六）
教学目标：
通过观察和比较初步认识横折、竖折、横折钩、竖折折钩的形态，
能说出
它们的名称；
初步掌握以上几种笔画的书写方法；
复习巩固第<
/p>
5
至第
7
课所学
的笔画，进行综合练习。
教学重点：初步认识横折、竖折、横折钩、竖折折钩的形态。
教学难点：掌握横折、竖折、横折钩、竖折折钩的书写要领。
教学用具：铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
复习横画和竖画的运笔方法，导入新课。
三、讲授新课
（一）学习横折及横折钩的写法。
1
．指导学生看课本插图，图上画的是什么，这幅图像什么
笔画？
2
．指导书写。教师
边板书边讲解：横折是由横和竖组成，但这个
笔画是一笔写成的。老师先写一个横，写到
它的末端要稍提笔，转笔
向下行笔，写时动作要连贯。
学习好帮手