2

）

、

知道中秋节的传说、历史以及各地的习俗。

2

、情感、态度和价值观：培养学生对传统节日的兴趣，正确对待中国 的传统节日，感

受亲情。

3

、方法与能力：从不同途径搜集中秋节的信息，产生进一步探究的兴趣。

三、教学重点与难点

重点：知道中秋节的由来与习俗，感受亲情。

难点：体会节日背后的历史意义和文化底蕴，感受中华传统文化的魅力。

四、教学准备

教师：多媒体课件

学生：搜集与中秋节有关的传说、习俗等。

< br>五、活动过程：总时间：

3

周。总课时数：

6

课时

第一阶段

活动的准备

1

提出问题

谈话引题：

同学们，秋天是一个收获 的季节，是一个绚丽多彩的季节，也是一个充满节日气氛的季

节。再过一些时间，

一个中国的传统佳节就要到了。大家知道是什么节吗？——对了，

是每

年的农历八月十五中秋节。每年的中秋节我们都将与亲人团聚一堂，吃月饼、赏明月、< /p>

叙亲

情、

享欢乐。

可你知道我们中华民族为什么要如此重视这一天吗？想不想了解这一节日的来

历？围绕 这个节日人们都用哪些方式庆祝呢？你们已经读了很多的书，掌握了很多的知识，

现在我 们就用在课堂上学到的知识动脑筋想办法亲自去查一查、

找一找、

问一问，

再把大家

了解到的情况以自己最喜欢和最擅长的方式 整理整理，

编一编，

向同学和老师汇报，

组成一

个“七嘴八舌话中秋”话题会，

好不好？”你们对中秋 节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对

“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？

生：

(

略

)

(

从学生的年龄特点、

兴趣和已有的生 活经验出发，

引导学生提出自己感兴趣的问题，

激

发学生参与活动的兴趣和积极性。

)

活动二：我的心中有目标

1

、下面，我们先来看看，我们可以从哪些方面去研究：

了解中秋节的美丽传说（通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式，最少搜集一个关

< br>于中秋节的民间故事）

；

了解 月饼的文化形式（通过网上收集，上街调查，向家长了解等方式收集关于月饼的各

类知识 ，可以是月饼的起源，也可以是月饼的种类，等等。

）

有关中秋有关的诗词、歌曲、对联 等（通过向家长了解，到有关网上查询，在书籍报纸

中查找，或到磁带店等相关商店寻找 ，收集到一两首诗词或歌曲。

）

2< /p>

、这不是一般的家庭作业，而是很重要的一次独特尝试，要想千方百计完成好，但无

论是查找、访问还是整理、汇报，重在过程的参与，我们不以查找的知识多少论成败，而是

要看谁在研究的过程中最努力，

最积极。

相 信，

只要你努力了，

你一定得到我们本次研究活

动的“探究章”

。

3

、老师注意事项：

（

1

）为了让同学们做到有的放矢，在明确各同学（组 ）的调查要求，尊重学生自己的

调查意见的基础上，

老师要不失 时机的帮助其修改和制定切实可行的调查方案，

让学生知道

综合 性学习制订计划或调查方案的重要性。

并对学生的调查实践进行有重点地指导，

随机进

行检查，适时地教给学生方法帮助学生完成活动任务。

（

2

）为了给学生留出 足够的时间去进行调查搜集关于中秋的知识，除了语文学科有意

识少布置或者不布置课外 作业外，

还应与其他学科老师商量，

尽量也少布置课外作业，< /p>

为学

生留出了很多调查和研究的时间。

学生进入调查研究一周左右后，要求各小组（或个人）提交自己的活动汇报形式，然后< /p>

由班级文娱委员根据汇报形式编排成一个活动汇报节目单。

2

、确定主题，分组制定活动计划

< /p>

①在学生提出问题的基础上，

找出自己感兴趣的问题，

再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成 小组，民主选出组长。

②组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。

③班内交流活动方案。

在老师的指导下，各组制定了活动方案。

中秋节的来历及传说：

1

、问老师、问父母。

2

、查阅图书或上网查找。

3

、将收集到的资料分类，集成小册子《话中秋

》

、

办《话中秋》手抄报。

（略）

月饼的种类和制作

1

、到商店去调查统计；

、学习制作月饼。开一个月饼品尝会。

（略）< /p>

中秋节习俗

1

、

查资料。

2

、收集有关图片或实

3

、向老人，询问，调查家乡中秋习俗，制作《中秋习俗》图文集。

（略）

中秋颂

1

、查阅图书或上网查诗文；

2

、自由创作。

第二阶段：活动的实施

1

、组长组织，自主实践

小组自己组织活动，

并每个同学一封

《致家长一封信》

带给家长，阐述了学生参 加综合实践活动的意义……希望得到家长的支持。

2

、汇报交流，教师指导