我们为什么要做练习
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我们为什么要做练习
2008-07-16
15:27:18
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2007
年
4
月
30
日我找了一个同学，对他
这一次的考试表
现给予了充分的肯定，又分析了几个不该丢分的地方，并进
一步的给予了鼓励，以让他进一步的树立前进的欲望。从当
时我对他的观察来
看，达到了预期的效果，他的脸上露出了
久违的笑容，从他的笑容中我看到了一个同学积
极的心态和
一种积极向上的精神斗志，而这正是我们当教师的最愿意看
< br>到的。
在与这位同学谈话时，
我随口说了一句
“
我们为什么要
做练习
”
？并分析了我们做练习的必要性。
事后我对我随口说的这一句话
“
我们为
什么要做练习
”
进
行了认真的反思，并
进一步理清了当时我说这句话的思路。
我认为非常有必要，所以我把她纪录下来：我们为
什么要做
练习？这是因为：课本对一个问题的叙述是给定式的，没有
什么变化，要想对书中的一些问题掌握清楚，必须明确她的
的一些变化，而要明确她
的这些变化，除了在课堂上老师讲
课时有所变化之外，我们做学生的也要通过做练习进一
步明
确她的一些变化，而要明确她的这些变化，我们必须多做一
些题目，因为题目是从多个角度对书中的一些问题进行考
查，从多个角度对问题进行分析
，如果我们不做题，可能我
们就不知道这些问题的变化，也就不能充分的对问题进行理<
/p>
解和掌握。我们通过做题，就是让我们从多个方面对我们所
遇到的
问题进行分析，通过分析的过程，在这个过程中我们
就会比较充分的理解我们所面对的一
些问题，因为题目是从
多个角度对书中的一些问题进行考查的，这样会使得我们对
所遇到的问题有一个比较全面的理解，掌握的也会比较全
面。
若我们对一个问题掌握的比较全面时，
我们再去做题时，
也就会更加自如，应用也就会进一步的得心应手了，因为这
样也完全符合我们教
育学和心理学中的规律：我们认识一个
事物就应是从实践到理论，再从理论到实践。通过
实践可以
使我们对理论有进一步的认识和理解，通过理论的掌握可以
使我们在解决一些实践问题时，站的更高，看的更远，使我
们对实践的把握更有方向
，解决问题时更有效率。
为什么会做的题不一定做对
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2008-03-28
08:15:59
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为什么会做的题不一定做对
中国高中生网
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方法是
大众化的，问题才是个人的，如果一味地记住方
法，而不去审视自己，发现自己的问题和
弱项，再多的方法
也未必能收到理想的效果。
许多高三学生学习很努力，方法也
没什么不对之处，但
是成绩没有起色，还是以前老样子；有些同学抱怨说难题差
不多都做了一遍，但考试时碰到同样的题还是会犯错；有的
同学一进考场
就犯怵，全无平日状态
……
遇到这些问题怎么
< br>办呢？本章，我们针对同学们高考时最容易出现的问题一一
给予解答，希望对大家
有所帮助。
1.
为什么会做的题不一定全做对？
指路高手：康静
很多时候，我们会做的题不一定能全做对，做对的题也
不一定能拿到满分。很大一部分原因就出在没有研究答案。
研究答案是
提高学习成绩的一个重要环节，这一点在语文和
文科学习中体现得尤其明显。怎样用最简
明准确的语言将你
的意思表达出来？这也是一门学问。我认为，短期内有效的
方法就是研究参考答案。答案中所体现的答题思路、表达方
式都是我们要尽
力模仿的，将自己的答案与参考答案相比
较，从中发现不同之处，改起来也就有了明确的
方向。
２为什么一到考试我就总有一种畏难情绪？
指路高手：康静
正确对待每一次考试。高三的大考一个接一个，且每一
个都有它重要的理由，往往压得我们喘不过气来。对于这些
联考、调考
，千万不要畏惧，而要把它们当成暴露问题的绝
好机会。
要知道
，
平时考试错的越多，
暴露的问题就会越多，
< br>问题被解决的就会越多，高考时出现新问题的几率就会越
小。从这个角度来看，我
们应该感谢平常的每一次考试，是
这些考试给我们提供了高考练兵的机会，是这些考试使
我们
在一次次跌倒后又一次次重新站起，最终达到光辉的顶点。
３高三是否必须开夜车？
指路高手：傅必振
很多同学觉得到高三了，再不努力
对不起自己、对不起
家长，所以想通过开夜车来实现自己努力的
“
意愿
”
。其实这
是绝对错误的想法。高三时我起床的时间是早上
6
：
00
，睡
觉的时间是晚上
10
：
30
，另外中午还要睡午觉
，每天保持七
个半小时以上的睡眠。虽然每晚入睡时我知道还有很多事没
做，
但我会强制自己睡觉，
反正明天做也一样
(
可能在某些人
看起来有点
“
阿
Q”)
。既然我觉得很疲劳了
，
我为什么不尽快
“
充电
”
呢！如果已经想睡觉了，再多做点作业也是徒劳，还
不如第二天精神饱满地去做更好，
效率更高，
掌握也更充分。
４高三理科是不是题海的同义语？
指路高手：傅必振
作为一个理科学生，高二时我也曾
以为高三是题海的同
义词。直到进了高三，我才明白原来理科讲究的是
< br>“
效率
”
，
是
“
方法
”
，而不是
“
数量
”
< br>。题不在多，有代表性则灵。想必
同学们都知道数理化《题典》，就是把几乎所有
的题都收录