小学生文明礼仪手抄报内容.
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小学生文明礼仪手抄报内容
什么是礼仪呢
?
简单地说
,
礼仪就是律己、
敬人的一种行为规范
,
是表现对他人
尊重和理解
的过程和手段。
文明礼仪
,
不仅是个人素质、
教养的体现
,
也是个人道
德和社会公德的体现。
更是城市的脸面
,
更是国家的脸面。
所以我们作为具有
5000
年文明史的
“
礼仪之邦
” ,
讲文
明、用礼仪
,
也是弘扬民族文化、展示民族精
神的重要途径。
小学生文明礼仪诗歌
中华文明五千年
,
礼仪之邦美名扬。
我是祖国新一代
,
言谈举止有规范。
< br>
早晨离家上学校
,
出门问候父
母好。
上街要走人行道
,
靠右慢行不乱跑。
衣装整洁上学校
,
互相问好不能少。
上课
时间快要到
,
提前备好工具书。
精力集中认真听
,
举手提问尊师长。
在校是个好学生
,
在家当个好儿女。
认真学习写作业
,
适当做些家务活。
我们大家都做到<
/p>
!
我们大家都做到
!
南开大学校长在镜子上写了一句箴言
:“
面必争
,
发必理
,
衣必整
,
钮必结
,
头容正
,
肩
容平
,
胸容宽
,
背容直
,
气象勿傲勿怠
,
颜色宜和宜静宜装。
”
作为一个中学生
,
我们
必须
明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份
,
保持大方、
得体的仪
表
,
是对老师
同学的一种尊重。
同学们
,
文
明礼仪是人类社会最起码的道德规范
,
是一个人的思想境界
,
学识水平
,
道<
/p>
德素质
,
文化
修养
,
交际能力的外在表现。俄国着名教育学家乌申斯基说
:“
良好的
行为习
惯是一种资本。
”
良好的礼仪习惯的形成
,
可以转化为一个人内在的性格
、
情操
,
形象礼仪
不仅涉及个人的自身形象
,
而且
事关学校社会乃至国家和民族的整体
形象
文明是风
,
它可以吹拂每一位学子的心
;
形象礼仪是花
,
它能将校园装扮
得更加美
丽。
激烈的社会竞争不允许
我们停留于顾影自怜之中
,
让
“
形象礼仪常驻你我心
中
”,
让我们
“
学好
礼
仪
,
美化形象
”,
努力用双臂构建自己的人生大厦。
文明礼仪是我们学习、生活的根基
,
是我们健康成长的臂膀。
没有了文明
,
就没
有了基
本的道德底线
,
那我们纵然拥有了高深的科学文化知识
,
对人对已对社会又
有何用
?
千学万
学学做真人
,
说的就是学习应先学做人
,
学做文明人
,
学做社会人
,
清
洁环境
,
文明校园
,
从我做起
,
从每一件小事做起
,
让文明
礼仪之花在校园处处盛开。
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、
举止、
表
情、
服饰、
谈吐、
待人接物等
< br>;
从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与
作客礼
仪、餐桌礼仪、馈赠礼
仪、
文明交往等。
在人际交往过程中的行
为规范称
为礼节
,
礼仪在言语动作上的表现称为礼
貌。
加强道德实践应注意礼仪
,
使人们在
“
敬人、
自律、
适度、
真诚
”
的原则上进行人际交往
,
告别不文明的言行。
倡导文明的社会
礼仪。结合社会公德教育
,
大力倡导以文明礼貌、助人为乐、<
/p>
爱护公物、
保护环境、遵守社会公共秩
序等为主要内容的文明礼仪理念。进入车
站、公园、社区等地
,
通过发放宣传资料
,
制止不文明现象。
针对当前公共生活领
域中的突出问题
,
大力宣传文明
上网、文明就餐、文明
驾车、文明乘车、爱护公
物、保护环境等礼仪
,
着重纠正违章行使、
违章停车、乱扔垃圾、随地吐痰
、破坏
绿化、损坏公物等不文明行为
,
引导人们做一个懂礼
仪规矩、讲文明语言、守公共
秩序的好公民
,
努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围
,
营造
和谐的社会环境。大
力倡导以爱岗敬业、
诚实守信、办事公道、服务热情为主要内容的职业
礼仪规范
,
以良好的服务态度、
服务质量以及规范的仪态、语言
,
为服务对象提供优质的服
务。
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样
,
但它有自身的规律性
,
其基本的礼仪原则
:
一是
敬
人的
原则
;
二是自律的原则
,
就是在交往过程中要克己、
慎重、
积极主动、
自
觉自愿、
礼貌待人、
表里如一
,
自我对照
,
自我反省
,
自我要求
,
自我检
点
,
自我约束
,
不
能妄自尊大
,
口是心
非
;
三是适度的原则
,
适度得体
,
掌握
分寸
;
四是真诚的原则
,
诚心诚
意
,
以诚待人
,
不逢
场作戏
,
言行不一。
让我们积极行动起来
,
学习礼仪知识
,
促进礼仪习惯养成
,
从我做起
,
从身边小事
做起
,
< br>着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的北京人的良好形象
,
< br>树立讲文明懂
礼仪的社会风
尚
,
加快国际化城市建设做出自己的努力
!
文明礼仪歌
人人从我做起来
要让大地绿起来
,
要让天空蓝起来
,
要让江河清起来
,
要让空气净起来
,
要让花儿开起来
,
要让鸟儿唱起来
,
要让环境好起来
,
人人从我做起来。
文明礼貌
学习争先虽重要
,
文明礼貌也要好。
学校规定都遵守
,
见到老师有礼貌。
同学之间相友爱
,
友谊小手牵的牢。
爱护公物放心上
,
树立新风我做到。
文明乘车歌
同学们
< br>,
要记牢
,
上下车时队排好。
上了车
,
不乱跑
,
准备零钱去买票。
车厢里
,
不大叫
,
公共文明是社会意识的一种体现
,
而
公共文明又建立在个人的道德修养水平之
上。
试想一下
,
如果有人不注重自身的文明修养
,
他
会有良好的公共文明吗
?
不会
!
个人文明礼仪是根、
是
本。人要有良好的公共文明必须先
从自身做起
,
从身边做
起。所以鲁迅先
生说
:“
中国欲存
争于天下
,
其首在立人
,
人立而后凡事举。
”“
立人
”
的意思便是要完善人的思想和文明修养
,
人的文明修养并不是与生俱来的
,
而是靠后
天不断完善的。
要完善个人修养
,
首先要致力于
读书求学
,
完善自身的认知水平
;
认
知到达一定水平
,
就有了明辨是非的能力
;
有了分辨
是
非善恶的能力
,
就要端正自身
的心态
,
不违背自己的良知
,
努力使自己的一言一行都符合道
德的
标准
,
自己的修养
便得到完善。这就是
古人所说的
:
格物、致知、诚意、正心、修身。
完善个人道德
修养
,
便有了推进社会公共文明的基础。
一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。
为什么这么讲呢
?
相信有的
同学去
过欧洲或日本
,
就很有亲身体会。大的不说
,
只看看过马路这样的
小事。只要
亮起红灯
,
纵
使马路上一辆车都没有
,
外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守
的公共文明。试问
,
在如此的氛围中
,
有谁会肆无忌惮
的闯红灯呢
?
这就是社会氛围
的力量所
在。但再想一想
,
如果我们不是从自身做起
< br>,
这社会氛围又从何而来呢
?
我们从小接受文明礼仪的教育
,
很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。
可
是看见
校
园中随处丢弃的饭盒
,
饮料瓶
,
听着某些同学口中吐出的脏话
,
怎能不教人痛
心疾首呢
!
难道我们都是
“
< br>语言的巨人
,
行动的矮人
”
么
?
明代
大学者王守仁说
“
知
是行的主意
,
行是知
的功夫
;
知是行之始
,
行是知之成
;
知和行是一个本体、
一个功
夫。
知而不行
,
只是未知。
”
我们接受文明礼仪的教育
,
自己却吝于履行、
甚至反
其道而行之
,
这跟从来没有接受社会教
育有什么区别
!
所以我们要实践社会
文明
,
就
要从这
“
知行合一
”
上下功夫、
从自己的坐言起
行上下功夫
,
就要告别不文明的行
为。
春秋的大学者孔子曾说过
:“
不学礼
,
无以立。
”
而春秋的孟子也说过
:“
有礼者
敬
人
, ……
敬人者人恒敬之。
”
可见
,
一个人讲礼貌是如何重要。我国素有
“
礼仪
之邦
”
的美称。
我们通过学习
,
努力去做
,
都会成为讲礼
仪
,
懂文明守纪的好少年。
良好的行为习惯
,
是保证我们顺利学习的前提
,
也是树立健康人格的基础。
在
学校
没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律
,
不讲卫生
,
扰乱班级的学习环
境。相反
,
如果
我们养成了文明的行为习惯
,
学习环境就一定是良好的、
有序的。
我们知道
< br>:
一个学校的学
生具有良好的
文明行为习惯
,
才能构建出优良的学习环境
,
创设出优良的学习气氛。现在
,
我们正处于人生中最关键的成长时期
,
我们在这个时
期的所作所为
,
将潜移默化的影响到我
们自身的心理素质
,
而文明的行为就
在帮助
我们提高自身的心理素质
,
同时也完善了自身的
道德品质
,
如果我们不在此时抓好