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2021年2月19日发(作者：折扣800)

比例尺的应用

教学目标：

1.

使学生理解线段比例尺含义。

< /p>

2.

使学生在理解线段比例尺含义的基础上，

能按给定的比例尺求

相应的实际距离或图上距离。

3.

在解决问题的过程中，

进一步体会比例以 及比例尺的应用价值，

感知不同领域数学内容的内在联系，

增强 用数和图形描述现实问题的

意识和能力，丰富解决问题的策略。

教学重难点：

1.

< br>能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。

2.

感知不同领域数学内容的内在联系，

增强用数和图形描述现实< /p>

问题的意识和能力。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、基础训练，引入新知

http://w

1.

什么叫比例尺？求比例尺时要注 意哪些问题？

2.

在一幅地图上南京 到上海相距

5

厘米，

实际相距

300

千米，

求

这幅地 图的比例尺？你能画出这幅地图的线段比例尺吗？

二、探究体验，获取新知。

1.

教学例

7

。

（

1

）

出示例

7

，

明确题意，

找 出明华小学到少年宫距离的线段，

说出题目告诉了什么，

要求什么。

（告诉了比例尺，又告诉了图上距

离，求实际距离。

）

（

< p>
2

）说一说比例尺

1

：< /p>

8000

所表示的意义。

（

3

）根据对

1

< p>
：

8000

的理解让学生尝试练习。

（

4

）交流算法，说说为 什么这样算？帮助学生掌握不同算法以

及之间的联系。

重点

引导学生理解和掌握用列比例式 求实际距离的

方法。引导学生思考：根据比例尺的含义，明华小学到少年宫的图上

距离与实际距离的比一定与哪个比相等？你能根据这样的相等关系

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