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2021年2月20日发(作者：关于友谊的名句)

乘法分配律是四年级学习的重点，

也是难点之一。

它是在学生学

习了加法交换律、

加法结合律及乘法交换律、< /p>

乘法结合律的基础上教

学的，是一节比较抽象的概念课，教学是我 根据教学内容的特点，为

学生提供多种探究方法，激发学生的自主意识。

一、在对本节课的教学目标上，我定位在：

< br>（

1

）通过学生比赛列式计算解决情景问题后

< p>
,

观察、比较、分析

理解乘法分配律的含义，教师 引导学生概括出乘法分配律的内容。

（

2

）初步感受乘法分配律能使一些计算简便。

（

3

）培养学生分析、推理、概括的思维能力。

二、

结合自己所教案例，

对本节课教学策略进行 以下几点简要分

析：

1

、总体上我的教学思路是由具体——抽象——具体。

在学生已有的知识经验的基础上，

一起来研究抽象的算式，

寻 找

它们各自的特点，从而概括它们的规律。在寻找规律的过程中，有同

< br>学是横向观察，也有同学是纵向观察，老师都予以肯定和表扬，目的

是让学生从自 己的数学现实出发，

去尝试解决问题，

又能使不同思维

水平的学生得到相应的满足，获得相应的成功体验。

2

、从学生已有知识出发。

教师要深入了解各层次学生思维实际，

提供充分的信息，

为各层

次学生参与探索学习活动创造条件，

没有学生主 体的主动参与，

不会

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