最新部编版三年级语文下册课外阅读专项强化训练
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最新部编版三年级语文下册课外阅读专项强化训练
1.
重点段落品析。
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它
c<
/p>
ō
n
ɡ
c
ō
n
ɡ<
/p>
地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚
儿。你猜怎么着，归拢的
nà
du
ī
红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子
“
长
”
大了一圈。也许是怕被
人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼
儿，急火火地跑去了
< br>……
我暗暗钦佩：<
/p>
c
ō
n
ɡ
mí
n
ɡ
的小东西，
t
ō
u
z
ǎ
o
的本
事可真高明啊！
（
1
）看拼音，把文中的词语补充完整。
c
ō
n
ɡ
c
ō
n
ɡ
nà
du
ī
c
ō
n
ɡ
mí
n
ɡ
t
ō
u
z
ǎ
o
______
______
______
______
（
2
）请用文中的句子概括上文的主要内容。
（
3
）正确朗读。
“
聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
”
要读出
______
的语
气
。
2.
阅读训练。
< br>我真爱这一片好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛
了书，
欠身伸手去取笔，
----
何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，
我不在小船里
了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜
……
（
1
）
“
好的故事
”
是指
_
_____
。
（
2
）你对选文第一段是怎样理解的？
（
3
）本文开头和结尾两次写到
“
昏沉的夜
”
，怎样理解？
3.
阅读下文，回答问题
画画
星期天下午，我坐在阳台上画画，我用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林，
森林碧绿碧
绿的。我又在森林上方，画上蓝蓝的天空，天空中有几朵白云。我
还在森林中画了几只小
鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。最后，我给图
画起了个名字：《小鸟的家》。<
/p>
（
1
）这篇短
文共
______
句话。
（
2
）短文中，我在白纸上画了
< br>______
、
______
、
______
和
______
。
（
3
）短文中写颜色的词有
______
、
______
、
______
和
______
。
4.
阅读《普罗米修斯》片段，完成练习。
众神的
l
ǐ
ng
xiù
宙斯得知普罗米
修斯从天上取走火种的消息以后，气急败
坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，
f
ē
n
fù
火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：
“
只要你向宙斯承认错误，归还火
种。我一定请求他<
/p>
rá
o
shù
你。
”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：
“
为人类造福，有什么错？我可以忍受各
种痛苦，但决不会
承认错误，更不会归还火种！
”
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯
的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能
睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈
服。
（
1
）根据拼音写出
词语。
l
ǐ
ng
xiù
f
ē
n
fù
rá
o
shù
______
______
______
（
2
）宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种后十分愤怒，可以从这个
词看出
来；他十分愤怒后是这样做的：
______
。由此可以看出他是一个
______
的人。
（
3
）
“
尽管如此
”
中的
“
如此
”
指的是什么？
（
4
）普罗米修斯不归还火种的原因是：
______
。
（
< br>5
）你最欣赏普罗米修斯的哪些精神？
5.
阅读《纪昌学射》，完成练习
飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：
“
你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼
力。眼
睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨
!
”
纪昌回家之后，就开始练习起
来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，
注视着梭子来回穿梭。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了
—
—
就是有人用针刺他的眼皮，他的眼
睛也不会眨一下。
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为
学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞
卫对他说：
“
虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够
把极小的
东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧
!
”
纪昌记住了飞卫的
话，回到家里，叉开始练习起来。
他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，
然后每天站在虱子旁边，
聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，
练到后来，大
得竟然像车轮一样。
取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高
兴地拍拍他的肩头，说：
“
你就要成功了！
”
于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎
样放箭。<
/p>
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
（
1
）依照词语
“
< br>百发百中
”
的结构形式，写出两个词语。
（
2
）可以用文中的一个词语来形容纪昌学射的过程，这个词语是
______
，跟这
个词意思相反的词语是
______
。
（
3
）
“
纪昌的本领练得
相当到家了
”
中，纪昌是这样练眼力的：
______
。纪昌的
眼力练得相当到家体现在：
______
。
（
4
）纪昌能成为百发百中的射箭能手的最
根本原因是什么？
（
5
）这则寓言给了我们什么启发？
6.
阅读下文，回答问题
上学一路歌
春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰
……
走
一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。
夏天上学，走一路，蹬一路溪水。
小溪从山上流下来，我们随着它跳过山
石，随着它绕弯曲（
q<
/p>
ǔ
q
ū
）行，我们唱着（
zhe
zhá
o
）歌，伴随着叮叮咚咚
的水声到了学校。结果，教（
ji
ā
o
jià
o
）室的地上
满是各种花纹的湿鞋印。
秋
天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得
手指像黑炭条，
洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上
的。今天不红，明天就红了，
不必带饭，肚子饱饱的。
冬
天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或
者坐，往冰上一
冲（
ch
ō
ng
< br>chó
ng
），要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门<
/p>
口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上
眼睛，好像坐飞机。
“
到了！到了！
”
伙伴们互相提醒着，以免坐过
“
站
”
。跑进
校门，大伙又都怪学校
太近太近
……
（
1
）给短文中划线的多音字选择正确的读音。
弯曲
______
（
q<
/p>
ǔ
q
ū
）
唱着
______
（
< br>zhe
zhá
o
）歌
教
______
（
ji
ā
o
jià
o
）室
往冰上一冲
______
（
ch
ō
ng
chó
ng
）
（
2
）从短文中我积累了两个表示声音
的词，它们是
______
和
____
__
。
（
3
）这篇短文是按照
“
______
——
______
——
______
——
______
”
的顺序描述小
朋友在上学路上的情景的。他们春天采花，夏天<
/p>
______
，秋天
______
，冬天滑
冰，多快乐呀！
< br>（
4
）短文里的小学生要走很远很远的路去上学，而且夏
天要膛水上学，冬天又
特别冷，你觉得这些孩子愿意上学吗？你是从哪里看出来的呢？<
/p>
7.
阅读《桂林山水》片段，完成练习
我看见过波澜（
luá
n
lá
n
）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，
却从没看
见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水<
/p>
真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕
（
xiá
xá
）的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前
进，
岸在后移。
（
1
）选择文中括号里正确的读音
波澜
______
（
luá
n
lá
n
）
瑕
______
（
xiá
xá
）
<
/p>
（
2
）写出下列词语的近义词或反义词<
/p>
近义词：玩赏
——
______
反义词：扩散
——
______
（
3
）作者
把漓江的水与
______
、
____
__
作比较，突出了漓江水的
______
、
______
、
______<
/p>
的特点。
（
4
）在文中找出一个排比句，然后再仿写一个这样的句子。
8.
阅读下文，回答问题
苦练
——
贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。
琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷
鸣震撼大地。
“
这是谁弹的呢？
”
旅客想。忽然，
“
啪
”
的一声，一滴水滴在他
的脸上。他睁
开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，
放
开喉咙喊道：
“
来人呀！来人呀！<
/p>
”“
什么事，先生？
”
< br>服务员慌慌张张地跑进
来。
“
楼
上是谁？怎么往地上倒水？
”
旅客生气地问。服务员看着漏下的
水，答
道：
“
上面住的是德国大音乐家
贝多芬！
”“
哦！贝多芬！难怪弹得这么好！
< br>”
旅
客一听这个名字，怒气消了一大半。
“
要不要我去关照
他，不要让水滴下来呢？
”
“
不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧。
< br>”
旅客轻步走上楼去
，透过门缝，看见贝多芬正全神贯注地弹着，琴边放着一
盆水。他正在纳闷儿，忽然看见
满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续
弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫
了，需要随时用冷水冷却一下。因
为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了
。
这位旅客站了很长时间才
离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了。他
感叹道：
“<
/p>
真努力呀！怪不得他能成为伟大的音乐家！
”
（
1
）滴在旅客脸上的水是（<
/p>
）
<
/p>
（
2
）文章写的是
________
在弹琴。（
）
（
3
）旅客轻步走上楼，是因为（
）
（
4
）文中
“
抑制不住自己的情感
”
用
________
代替
最恰当。（
）
（
5
）
“
他跳了起来，放开喉咙喊道：
‘
来人呀！来人呀！
’”
这句话朗读时应用
________
的语气。（
）
（
6
）联系上下文，理解句子。
①
“
他正在纳闷儿，忽然看见满
身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下
去。
”
从这句话中，可以看出贝多芬是个怎样的人？
②从文章的描写中，你还觉得贝多芬是一个怎样的人？从哪里可以看出来？
（
7
）你看到贝多芬这么努力练琴，你想对他说些
什么？
（
8
）你还知道哪些名人勤学苦练的事？请写一个。
9.
按课文内容填空并回答问题。
曹操问：
“
< br>谁有办法把这头大象称一称？
”
有的说：
“
得造一杆大秤，砍一棵大
树做秤杆。
”
有的说：
“
有了大秤也不行
啊
__
谁有那么大的力气提得起这杆大秤
呢
__
”
曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，
说：
“
我有个办法。把大象赶到一艘大
船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，
往船上装石
头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头
有多重，大象就有多重
。
”
（
1<
/p>
）在文中横线上填上合适的标点符号。
有了大秤也不行啊
______
谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢
______
（
2
）写出下列词语的反义词。
下沉
-
——
______
重
——
______
（
3
）按照课文给下面句子重新排列，在横线上标上序
号。
______
赶象上船
______
称石头的重量
______
把大象赶上岸，往船上装石头
______
在船舷做记号
（
4
）读了课文，你觉得曹冲是个怎样的孩子？
10.
读课文片段，联系课文内容，回答问题。
小姑娘回到家，把水罐交给母亲。母亲说：
< br>“
我反正要死了，还是你自己喝
吧。
”
她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间
，
水罐又变成了金的。
（
1
）这段文字，选自课文《
______
》
（
2
）
“
一瞬间
”
表示：
______
。
（
3
）水罐为什么能变成金的？
11.
阅读下文，回答问题
《翠鸟》（节选）
①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地
停在苇秆上了。它一
动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
②小鱼悄悄地把头露出水面，吹了
个小泡泡。
_______
它这样机灵，
_______
难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼
，贴着
水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
（
1
）从文段中找出下列词语的近义词
。
响亮
——
______
凝视
——
______
灵敏
——
______
摇动
——
______
（
2
）在第②段的横线上填入正确的关联词。
______
它这样机灵，
______
难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
（
3
）在第②段中找到描写小鱼机灵的句子用
“
______
”
画出来；找到描写翠鸟捕
鱼的句子，用
“——”
画出来，并把翠鸟捕鱼动作的词圈出来。
（
4
）选文第①段写翠鸟
“
等鱼
”
的活动，第②段写翠鸟
“
______
”
的活动（用
2
个
字填写）。
（
5
）比较下面两个句子，哪一句更好，好在哪儿
？
①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
②翠鸟鸣声清脆，爱在水面上飞。
12.
阅读短文，回答问题。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇
秆。它的颜色非
常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛
像浅
绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛
下面，长着一张又
尖又长的嘴。
（
1
）填空。
一双
______
< br>的眼睛
一张
______
的嘴
（
2
）写出表示颜色的词。
（
< br>3
）这段话共有
______
句
，从
______
、
______
、
______
、
______
四方面写翠
鸟。
（
4
）这段话中有三个比喻句，分别把头上的
羽毛比作
______
，背上的羽毛比作
______
，把
______
比作
赤褐色的衬衫。
（
5
）这段话主要讲了
______
。
13.
阅读下文，回答问题
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔
得还挺重呢！
我恍然大悟：这不是刺猬吗？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆
地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎
么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子
“
长
”
大了一
圈。也许是怕被人发现吧
，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火
地跑去了
…
…
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
（
1
）选文第三段写了刺猬偷枣的过程，请从
中找出描写刺猬偷枣动作的词语，
写在下面。
（
2
）选文中，作者一开始称刺猬是
< br>“
那个家伙
”
，后来变成
“
小东西
”
，从中作
者
对刺猬的情感变化是怎样的？
（<
/p>
3
）试着用简洁的语言概括选文的内容。
14.
阅读下文，回答问题
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林
中吹着口笛。
于是，一
群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，
他们的老师是要罚他
们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
……
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他
们为什么那样急急忙
忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起手臂来，他们有他们的妈妈，就像我有我
自己的妈妈一样。
（
1<
/p>
）文中说花
“
在绿草上跳舞、狂欢
”
，这符合实际吗？为什么？（不超过
10<
/p>
个字）
（
2<
/p>
）
“
地下的学校
”
含义是什么？（不超过
15
个字）<
/p>
（
3
）为什么
说
“
雨一来，它们便放假了
”
？
（
4
）对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是（
）
例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。