《亡羊补牢》教学设计
-
《亡羊补牢》教学设计
教学目标：
1
、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2
、学会本课生字新词，注意多音字
“
圈
”
的读音及
“
窟<
/p>
窿
”
、
“
街
”
等字的字形。
3
、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做
错了事要即时纠正
。
教学重点、难点：
引导学
生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能
联系学习、生活实际，谈一谈感想。
教学时间：
1
课时
教学准备：投影
教学过程：
一、谈话激趣：
1
、同学
们喜欢听寓言故事吗？为什么？
2
、今天，我们又要学习一则寓言。
看老师写课题：
亡羊补牢
3
、指名读，齐读。
二、理解题意。
1
1
、
“
亡羊补牢<
/p>
”
是个成语，
这个成语中有不理解的字吗
？
<
/p>
2
、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3 <
/p>
用一句话完整地说说
“
亡羊补牢
”
的意思。
4
、看了
课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？
为什么补羊圈？）
5
、
再读课题，
从
“
补牢
”
这个词你能猜出丢羊的原因吗？
三、初读课文，了解内容。
1
、你的
猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读
的时候要读准字音，读通课文。
< br>2
、
用自己的话把这个故事讲给大家听听，
引导评议。
3
、养羊人一共丢了几次羊，为什么
丢？
4
、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读
书就要这样边读
边想，读前要想，读中也要想。
四、精读课文，理解内容。
1
、课文哪几个小节讲丢羊的？
2
、自由读
1
——
4
节，思考：养羊人丢了一只羊，为
什么还会丢第二只？
3
、同桌互议。
4
、集体交流：
（一）羊圈破了个窟窿。
2
（
1
）出示
生字卡片
“
窟窿
”
，指名读，注意
“
窿
”
读轻
声。
（
2
）
“
窟窿
”
就是
————
（洞
）
。怎样记住这两个
字？指导学生书写
“
窟窿
”
。
（
3
）齐读这句话。
（第三句）
（
4
）
第三句讲了丢羊的原因，
那前两句讲了什
么？
引读前两句。
（
5
）理清这小节三句话之间的联系，试背。
（
6
）指名背。
（
指导方法）
（二）街坊劝告，他不听。
（
1
）
“
街坊
”
就是
————
（邻
居）
，
注意
“
坊
”
读轻声。
（
2
）
街坊是怎么
劝的？指名读，
读出劝告的语气。
（
3
）引导评议，齐读。
（
4
）可养羊人呢？指名读，评议。
（读出他的无所
谓，毫不在意）
养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？
（
5
）你看，好心的街坊情真意切，养羊人
却漫不
经心，不听劝告。同桌分角色朗读。
（
6
）指名读，评议。
（
7
）老师说提示语，学生试背对话。
5
、让我们来看看他不听劝告的结果。
（
1
）指名读第
4
节，评议。
3