《寓言二则：亡羊补牢、揠苗助长》精品教案(部编本二年级下册)
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《寓言二则：亡羊补牢、揠苗助长》精品教案
(
部编
本二年级下册
)
教学目标
1.
认识
15
个生字、会写
8
个生字。会写
4
个词语。
2.
指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
< br>
3.
朗读课文
,
能在朗读中悟出故事的寓意
:
做事不能急于求成
;
做
错了事情只要及时改正就不算晚。
教学重点难点
1.
会读、会写本课生字。
2.
正确
、流利地诵读两则故事。诵读中体会其中的寓意。
教学课时两课时
第一课时
课时目标：
1.
学习寓言《揠苗助长》。
2.
能正
确、流利地朗读课文
,
理解寓言寓意。
教学过程
一、激趣导入
,
积累词语
1.
同学们
,
你们听过《揠苗助长》的故事吗
?
这
节课
,
老师就来给
大家讲讲这个故事。
希望我们能从中明白一个道理。
谁能把这个故事
讲给大家听
?
通过这则寓言
,
我们会明白一个什么道理呢
?
这节课我
们
就来学习
(
引出题目
)
《揠苗助长》。
(
板书题目
:
揠苗助长
)
2.<
/p>
同学们你们听过寓言故事吗
?
寓言是一种
文学体裁
,
它一般是
借一个虚构的小故
事说明一个深刻的道理。“寓”是“寄托、包含”
的意思
,
寓言就是指“包含着某种意思”。
3.
题目分析
,
“揠”的意思是什么知道吗
?
和“
拔”一样吗
?
想一
想拔萝卜时是怎样做
的
?(
从土里拔出来
)
那么揠苗是把禾苗从土里拔
出来吗
?
< br>揠的意思其实是轻轻地往上一提。
题目的意思是什么
?<
/p>
你能说
说吗
?
二、初读课文
1.
初读
思考
:
读了题目你想到了什么
?
题目中的“长”在这里读
zh
ǎ
ng
。
2.
自读课文
,
用自己喜欢的方式认识本课的生字。
则焦筋疲截
3.
小组合作
,
组长读字
,
成员找卡片。
4.
书写指导
疲
,
的偏旁是“疒”不是“广”
;
“筋”按照上
下结构书写
,
不要
写成左右结构
,
注意部首不要写成“艹”。
5.
认读
词语卡片。
(
做找朋友的游戏
)
6.
教师
检查认字情况。
(
开火车、指名读生字
)
三、理解《揠苗助长》
1.
默读课文
,
找一找从哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太
慢
?
(1)
古时候有个人
,
他巴望自己田里的禾苗长得
快些
,
天天到田边
去看。
让学生找出句子并板书
:
巴望禾苗长快
些。
巴
望
:
十分渴望。
(
让同学们讨论是否能用盼望希望代替
)
天天
:
每天。
情景创设
:
太阳晒得火辣辣的时候
,
他去看了吗
?
刮风
下雨的时候
,
他去看了吗
?
十分繁忙的时候
< br>,
他去看了吗
?
(2)
他在田边焦急地转来转去
,
自言自语地说
:
“我得想个办法帮
他们长。”
让学生找出句子并板书
:
想办法帮他们长。
“自言自语”是什么意思
?(
自己对自
己说话。
)
农夫在自言自语
地说什么<
/p>
?(
“我得想个办法帮他们长。”
)
指名表演农夫“焦急、转
来转去、自言自语”的样子。
词语训练
:
照样子写词语。
自言自语转来转去无边无际自由自在
2.
再次
默读课文
,
种田人想出了一个什么办法帮助禾苗生长呢
?
请用“”画出来。
(
板书
:
一棵一棵往高里拔
)
3.
“把
禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山
,
弄得
筋疲力尽。”
(1)
解释词语“筋疲力尽”。
(
形容非
常疲乏
,
一点力气也没有了。
)
(2)
练习用“筋疲力尽”造句。
(
上次旅游时爬的山非常陡峭
,
把我们弄得筋
疲力尽。
)
农夫认为他的力气总算没白费
,
禾苗长了一大截
,
结果是这样
吗
?(
不是
,
禾苗都枯死了。
)
想一想
:
禾苗为什么会枯死呢<
/p>
?(
因为农夫
把禾苗拔高
,
使禾苗的根系离开了土壤
,
失去了汲取养分的能力
,
所以
枯死了。
)(
板书
:
枯
死了
)
3.
现在大家知道“揠苗助长”是什么意思了吗
?(
把苗拔起
,
以助
其生长。
)
4.
此时你想对农夫说些什么
?(
欲速则不
达
;
心急吃不了热豆腐
;
杀鸡取卵。
)
四、说出寓意
老师提问
,
学生讨论交流寓言的寓意。
师
:
为什么禾苗没有按照他的意愿长高呢<
/p>
?
预设<
/p>
:
因为把禾苗拔死了。
提问
:<
/p>
禾苗怎样才能长大
?
预设
:
浇水
、施肥、除草
,
还要慢慢地等几个月的时间。
< br>
总结
:
这就是禾苗的生长规律。
不仅是种禾苗
< br>,
做任何事情都要按
照规律办事
,
不能急于求成。
(
板书
:<
/p>
按照规律
,
不能急于求成
)
第二课时
课时目标
1.
学习寓言《亡羊补牢》。
2.
正确读写生字。