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家庭教育典型案例

一切从爱劳动开始

五二班

邢一凡

我的孩子是独生子，老人们疼爱他，什么事都不用他做，一年前他几乎没有劳动意识，不 管大人多

忙，他照旧饭来张口、衣来伸手；花钱时从不往心里去，不懂得劳动的辛苦和劳 动成果的可贵。听一些

朋友说，像这样的情况，已是今天独生子女们普遍存在的一种现象 ，家长们望子成龙，特别关注孩子的

学习，对孩子是否参加劳动却漠不关心。但事实上， 我从报纸、电视及切身体验中，发现这种把孩子的

成长与劳动习惯割裂开来的做法不利于 孩子成长，与孩子健康成长之路背道而驰。一年来，我格外注意

对孩子劳动方面习惯的培 养，并有了一点小小的收获，愿与各位家长朋友们共同分享。

1

、劳动促进智力发展

我从有关资料中看到：孩子在劳动 中，通过观察客观世界，运用所学的知识和技能，使智力和体力

同时活动起来，从而促进 两者发展。国外一项研究表明，那些童年时劳动得分最高的人，成年后发展的

可能性比得 分低的人要高出

10

倍，

获得高收入的 可能性大

4

倍，失业的可能性小

15< /p>

倍；童年时很少劳

动的人，精神不健全的可能性大

10

倍，犯罪的可能性也较高。那些代替孩子做一切事情的父母，实际

上是害了孩子。前苏联教育家苏霍姆林基也指出：

“

请你记住，劳动不仅是一些实际技能和技巧，而首

先是一种智力发展，是一种思维和 语言修养。

”

这就是说，孩子通过参加劳动使各方面得到锻炼， 一方

面培养他们劳动的观点、技能和习惯，另一方面促进孩子身体发育、心理健康、智力 发展，培养坚强的

意志和克服困难的毅力与勇气。

我不光自己下决心培养孩子爱劳动 的意识，而且还做好家人的思想工作，尤其是长辈。我有意识地

在他们面前表扬儿子在这 方面的进步，也夸奖别人家孩子会劳动、能干。经过

“

长期抗战

”

，家里人终于

肯放手让儿子做一些力 所能及的小事，

孩子一点一滴地学了一些劳动技能、

生活常识。

我们欣喜地看到，

他的胆子一天比一天大，信心一天比一天足， 手更巧了，就连学习上也更灵活了，看来专家的分析就是

正确呀！

2

、养成孩子劳动光荣的意识

马克思 说：

“

任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星 期，也要灭亡，这是每一个

小孩都知道的。

”

< br>马克思曾对女儿说：

“

劳动最光荣。

”

今天，有些孩子出现鄙视劳动的倾向，他们贪图