家庭教育对儿童个性发展的影响
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家庭教育对儿童个性发展的影响
家庭教育对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响。
父母应赋予孩子
一个良好的家庭环境
,
这个良好的家庭环境不只是物质上的
,
重要的是一个使孩子
赖以健康成长的学习、生活环境。家庭是孩子生活和接受教育的第一个
课堂
，父
母
是孩子的第一任老师，父母对孩子的身心健康负有不可推卸的责任，家庭教育在
人的一生
中起着奠基的作用。孩子的早期教育是社会培育一代新人的初始阶段，是
基础教育之基础
，其地位和作用已为越来越多的科学研究不断揭示和证明。
幼
儿期是个性发展和形成的重要时期，父母作为孩子的第一任老师，对幼儿的
心理状况起着
重要的作用。家庭环境的优劣，父母的榜样作用对以后幼儿个性的发
展起着引导和奠基作
用。幼儿良好的个性，是幼儿健康成长的重要因素，如果这一
时期能初步形成一个良好健
康的个性，那么将会使一个人终身受益。
家庭是社会的细胞，
家庭不仅有人口生产的功能，为社会提供生物的人，更重
要的是还有教育的功能，为社会
培养社会的人。在儿童从生物的人发展成为社会的
人的过程，家庭是第一教育场所，父母
是第一任老师。家庭教育的好坏、优劣直接
关系到人一生的走向和素质的高低。正如苏联
教育家马卡连柯指出的那样：
“家庭
是最重要的地方，在家庭里
面人初次向社会迈进！
”
。随着社会的发展，我们知道每
一个孩子除了掌握必要的知识技能，还要具备积极向上的健康人格。因而，在现在
的幼儿教育中，我们既要尊重幼儿个性发展，也要采取相应的措施积极地启发引导
孩子。当今社会竞争愈来愈激烈，每一位家长都希望自己的子女能够在未来的社会
竞
争中脱颖而出，为此，很多家庭都开始重视对儿童的家庭教育。但在实际家庭教
育中，很
多家长都不知道该如何来教育孩子，只一味注重对儿童知识的灌输，很少
注重对儿童个人
性格的培养。再加上现在“独生子女”现象普遍，大多数孩子都是
家中的一个“独苗”<
/p>
，家里的“活宝”
，不仅集三千宠爱于一身，还在家人的呵护下<
/p>
日益变得自私与傲慢，产生了诸如以自我中心、攻击性强、不合群等许多社会性方
面的问题。这些问题在孩子时期或多或少地都被我们的家长们忽视了，等到孩子暴
露出这些问题，
家长警觉到的时候，
已经晚了。
因为一个人的个性在儿童期形成后，
很少变化，并对其一生产生深远的
影响。所以说家庭教育对儿童个性的形成发展则
起着关键性作用。
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家庭是
一个人成长的摇篮。今天，虽然家庭教育越来越受到人们的重视，越来
越多的父母认识到
了家庭教育重要性和迫切性。但我们感到当前家庭教育还存在一
些明显的误区。
1
、儿童观落后。比如许多父母对孩子的身心
发展缺乏了解、教育科学知识不
足、孩子是附属品、个人愿望强加于孩子、天才教育大力
宣传，而出现拔苗助长现
象。
2<
/p>
、教育目标失衡。如家长过高的文化期望、职业期望、心理预期；重智力第
一，
加上早期教育思潮，
忽视儿童心理发展过程，
入校后厌学、
逃学现象时有发生；
轻能力，
认为孩子太小啥也不懂，生活自理能力差；重身体，一味满足吃穿；轻心
理健康，这么小
，认为他们不需要或漠视忽略了。
3
、教育方式不科学。不恰当的教养态度，如认为孩子小或是自己忙，造成教
养分离；极端
的教育方式，如对孩子过分亲昵、照顾、纵容、包办、甚至不适当的
满足一切需要，会影
响孩子的心理健康，会起适得其反作用。
4
< br>、与托幼机构教育相脱节。如家长让孩子死记硬背，而老师则支持在游戏中
学习；
父母从自己愿望出发，让孩子上各种特长班，而老师则孩子自由发展。教育
内容偏差，导
致教育力衰弱。
家庭是儿童性格发展的重要基地，父母是孩子
的第一任教师，是孩子最早学习
的榜样。父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，孩
子也随时模仿和学习父母
的行为。为使孩子健康成长，提出如下建议：
< br>
1
、营造一个温馨、和谐、理智的家庭氛围是孩子健康
成长的重要条件
家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境
，孩子的真正“启蒙教师”是自己
的父母！教会孩子做人是孩子成长的首要条件。
在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他
的眼中最常
见到的，是父母！父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被
孩子
无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事<
/p>
必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目
中。堂堂正正的人应该是一个正直的人、有责任心的人、言行一致的人、守时惜时
的人„„那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是
最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感
第<
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