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2021年2月20日发(作者：满城春色宫墙柳)

目录

摘要

.... .................................................. .................................................. ....................................

2

引言

. .................................................. .................................................. .......................................

3

1.

虎妈 家庭教育理论的概述及思想渊源

........................ .................................................. .......

3

1.1

虎妈式教育

...................... .................................................. ..........................................

3

1.2

虎妈式思想归因

.................... .................................................. ....................................

4

2.

虎妈教育理念之争论

..... .................................................. .................................................. ....

5

2.1

争论的背景

...................... .................................................. ..........................................

5

2.2

争论的焦点

...................... .................................................. ..........................................

5

3.

虎妈教育理念争论的缘由

................ .................................................. .................................

6

3.1

中西方家庭教育目的的差异

. .................................................. ....................................

6

3.2

中西方家庭教育内容的差异

............... .................................................. .....................

7

3.3

中西方家庭教育方式的差异

.................................................. ....................................

7

3.4

中西方家庭教育的结果的差异

.................................................. .................................

8

4.

对现阶段家庭教育的影响和启示

.................................................. ......................................

9

4.1

更新家庭教育观念

................... .................................................. ................................

9

4.2

重视孩子的全面发展

.................. .................................................. ..............................

9

4.3

培养孩子独立意识和能力

................ .................................................. ......................

1

0

参考文献

....................... .................................................. .................................................. ....... 11

课题任务书

........... .................................................. .................................

错

误！未定义书签。

文献综述

....................... .................................................. .................................................. .......

1

4

开题报告

....................... .................................................. .........................

错

误！未定义书签。

虎妈式教育及对现阶段家庭教育的启示

学

生：余觉先

指导老师：殷霞

教学单位：

湖北广播电视大学

【摘要】

：

给孩子一个什么样的未来

?

任何人都对此充满憧憬。为了孩子的未来，

我们的

教育该怎么做？虎年岁末，美国《华尔街日报》以《为何 中国母亲更胜一筹》为题，

刊登了美籍华人教授蔡美儿的作品《虎妈战歌》，高调赞誉被 称为“虎妈”的中国母

亲严苛的育子之道

，“中国妈妈战胜美国妈妈”的说法一时喧哗。虎妈的教育方法

轰动了美国教育界， 并引起美国关于中美教育方法的大讨论，如今讨论随着《时代》

周刊的参与几乎达到了一 个高潮。虎妈的故事登上了最新一期

《时代》

周刊封面。

这

样一本美国华裔妈妈的教子书为何把美国教育界搅了个天翻地覆呢？ 它对我们的学

校教育会有哪些启示呢？

【关键词】

：

虎妈

家庭教育

启示

【

Ab stract

】

: To the children what kind of future? Anyone hopes. For our children's future, our

education is how to do it? The end of the year of the Tiger, the United States,

Journal

title

Chinese

mothers

superior

published

works

of

Chinese- American

Professor Amy Chua child of

the

Mom

mother

demanding

education

Gentleman,

mother

victory

over

American mom

caused a big discussion on Sino-US educational methods, discussion now almost reached a

climax with the participation of

cover of the latest issue of

why the U.S. education stir stir it?, What insights do it our schooling there will be?

【

Keywords

】

: Tiger Mom

Family Education

Inspiration

引言

美国耶 鲁大学的华裔教授蔡美儿出版了

《我在美国做妈妈：

耶鲁法学院 教授的育儿经》

(

又译《虎妈战歌》

)

一书，在美国引起轰动。该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两

个女儿，她骂女儿垃圾、要求每科成绩拿“

A

”

< p>
、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈

的教育方法轰动了美国教育界 ，并引起中美两国尤其是美国关于中美教育方法的大讨论。

在书中，

蔡美儿开宗明义用十不准展示了自己作为中国妈妈所进 行的家庭教育，

她列举

了从来就不允许女儿索菲亚和路易莎涉足 的事情：

①在外面过夜；

②参加玩伴聚会；

③参加

学校的戏剧表演；

④抱怨没有参加学校的戏剧表演；

⑤看电视或玩电脑游戏；

⑥选择自己喜

欢的课外活动；⑦任何一门功课的学习成绩低于“

A

”

；

⑧除了体育和戏剧，其他科目不是

第一；⑨练习除了钢琴和小提琴以外的乐器；⑩不拉小提琴或不弹钢琴

。

这看似暴政专制的“清规戒律” 加上虎妈采取的近乎冷血的严厉胁迫方式，让姐姐索

菲亚

14< /p>

岁就把钢琴弹到了世界音乐的圣殿——著名的卡内基音乐大厅；让妹妹路易莎

l2

岁就坐上了耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手的头把交椅。

此外，

两人从进校门第一个学期开

始，就保持着门门功 课全“

A

”的完美记录。蔡美儿用这对姐妹的出类拔萃讲述着中 国教育

的成功。

这不禁让美国媒体无比感叹东方父母比西方父母 更成功。

危机意识强大的美国，

在

被反 恐战争消耗掉国家实力、被金融危机给予沉重打击之后，面对近十年迅速崛起的中国，

感 受到空前巨大的压力。

虎妈的教育模式被作为中国崛起的主要原因上升到精神层面，

引发

美国人对自身教育体系的集体反思。

[1]

1.

虎妈家庭教育理论的概述及 思想渊源

1.1

虎妈式教育

虎妈式教育是一个新出现 的名词，

主要为美国一个耶鲁大学华裔教授妈妈教育孩子的方

法 ，

这种教育方法的核心内容是严格地执行教育方法中规定的每个细节。

< br>她揭示了亚裔儿童

为何如此出类拔萃的深层原因：

那是因 为他们拥有一个中国母亲。

她继承了长期以来被认为

是育儿成功 经验的一贯法则：严厉、传统、不向孩子妥协的价值观。

虎妈 式教育其实是中国传统教育方式的美国延续，

是一种新型的教育方式，

< br>属于中西合

璧的产物。

在中国传统的观念里，

< p>
学生要用比较严格的方式进行教导，

而在西方教育观念普

< br>

[1]

蔡美儿

.

虎妈战歌

[M].

中信出版社

,2011.1

遍认为，让孩子有自己更多的自主发展才是更好的教育方式。

虎妈的教育理论中有非常浓重的中国特色，

严格要求孩子按照指 定好的目标努力，

不能

松懈和半途而废。

但是这一系列的不准是蔡美儿基于美国学校的情形来制定的，

因为美国课

余时间多，

作业少。

所以这与中国传统的直升机式教 育是有差别的，

是一种新型的中西合璧

的教育方式。另外，

据蔡美儿的访谈，她提出中国读者误解了她的十不准，

如果她的孩子 在

中国，

她会指定孩子要有固定的玩耍时间，让孩子有更多时间 发展别的爱好。因此，虎妈式

教育重点是培养孩子的全面发展，还有独立自主的性格和能 力。

1.2

虎妈式思想归因

从以上归纳的虎妈的 教育信条，

我们可以看出，

她的教育思想带上了非常强烈的中国 传

统教育甚至是封建教育思想的特点。

产生这样的严厉的教育观 念的原因，

在笔者看来，

主要

在于她对 西方教育观念的否定和因自身受中式教育而取得成功从而产生对中国传统教育思

想的认可 。她说：第一：中国父母有两件事超越了美国的父母：

（

1

）他们在孩子身上寄予了

更高的期望、更美的梦想；

（

2

）他们更在意自己的孩子在人生路上到底能“走多 远”能“跳

多高”

。第二：美国人对敢于反抗和被迫出局之类的 事情，也似乎情有独钟、充满同情。而

在美国的文化中，

图书电 视节目和电影，

都在频频地为孩子敏捷的反驳、

独立的个性特征 拍

手叫好。第三：

西方父母对孩子的自尊担忧颇多，

< p>
但是作为父母，

最不利于保护孩子自尊心

的行为， 就是你眼看着他们在困难面前放弃努力而不作为。第四：

然而举目四望，

我看到的

事实是，无数的西方家庭在崩溃——无数个长大成人的儿子和女儿并没 有出现在父母身旁，

甚至是最起码的口头上的关心都没有。

那么 ，

我很难相信，

西方父母的养育方式在把孩子们

引向幸福人生时能做得更好。

第五：

我的西方婆婆坚信 ，

孩子们的童年就应该是一幅用顺其

自然的随意、

自由自在的天性、

充满好奇的发现和丰富多彩的体验泼墨挥就的美丽画卷，< /p>

而

我认为貌似尊重的“信任”就意味着不负责任的“放手”

。我把童年看做是一个进行基础训

练、塑造个性和未来的投资阶段。< /p>

而虎妈对孩子们的近乎冷酷的教养方式，究其原因，归根结底， 是丛林法则的生动演

绎，即“物竞天择，适者生存”

，她教给孩 子们的是在丛林中生存的必备技能，即训练孩子

适合丛林生存。虎妈战歌，奏响的是战斗 的圣歌，也是丛林法则“悲歌”

。

[2]

[1]

[1]

[2]

蔡美儿，虎妈战歌

[M]

．中信出版社．

2011.1

赵春兰，虎妈“利齿”咬伤了谁

[J]

．四川教育，

2011

< br>（

4

）

2.

虎妈教育理念之争论

2.1

争论的背景

《虎妈战歌》的作者蔡美儿 是美国耶鲁大学法学院教授。在她看来，虎代表着“强大、

权威和凝聚力”

，能够获得他人的“恐惧与尊重”

，因此蔡美儿自称“虎妈妈”

。不过也有异

议，认为虎妈的中文翻译应该是悍母。这种说法确实有一定道理 ，

蔡美儿确实很强悍，

非悍

不能形容其 育儿之道。纵观蔡美儿的育儿经，其思维逻辑可以归纳为两点，一是唬，吓唬，

威吓！< /p>

二是吓唬不成就实行严厉的惩罚性教育。

蔡美儿的育儿经在美国受 到冰火两重天的评

价，褒之者认为“蔡美儿的教养方法是正确的”

，培养出的孩子会更乐观、更坚定，能够应

对逆境和实现目标；贬之者则指责她不尊重 儿童，对待孩子方式残忍，充满歧视，甚至“惨

无人道”

。

更耐人寻味的是，

蔡氏育儿经被解读为中美两个国家的教育观之争，

比如报道称，

“中国教育方法”

触到了 美国人的痛处：

美国人担心中国等其他国家兴起之时自己利益受损

更担心下一代在全球经济中的生存能力。

[1]

2.2

争论的焦点

自

2011

年

1

月份以来，

《虎妈战歌》这本书关于家庭生活以及孩子教育的自传，是对

自己严格苛刻的

“虎妈式”教育方式的反思，

但它出版后却在美国教育界、

< p>
社会精英阶层以

及普通民众中间引发了热议。

究竟 应当是以虎妈严厉的中国式教育方法来培养小孩，

还是以

传统美 国式的方法让孩子自由成长？一时间，关于中美教育方法的大讨论在美国兴起。

（

1

）教育方式与教育理念的冲突

< p>

虎妈教育中专制独裁的育儿方式与美国民主自由的教育理念形成了尖锐冲 突。

美国是一

个崇尚自由民主价值的国家，

也经历过长达半个多世纪的进步主义教育思想的浸润，

民主自

由的教育理念在美国深入人心。而蔡美儿对女儿制定的“十不准”家规、

< p>
骂女儿垃圾等这

种另类的教育方式，与美国教育理念形成了尖锐的冲突，美 国读者大开眼界，

感慨万分，

不吐不 快，借助网络发表自己的观点自然是情理之中的事。

《虎妈战歌》的出现及成功，却

让美国读者对他们引以为傲的“自由宽松”的教育产生了怀疑。

< /p>

（

2

）作者的身份不凡

< br>

作者蔡美儿的特殊身份———既是华裔又是美国人，

从 小接受中国式家庭教育的她，

深

知中国式教育的优势，

自视她的个人成功与所接受的中式家教有密切联系。

而她在小说中描

述的大女儿的成功事迹在美国读者看来，似乎也有宣扬中国式教育要优于美国式教育的倾

[1]

官晓清，美国人如何看待虎妈 教育

[J]

．无锡职业技术学院学报．

2012.1

向。

该书作者的身份决定了读者

（尤其是美国读者）

不可能把它当作简单的育儿书籍加以对

待。从某种意义上说，蔡美儿是中西文化结合的产物，她在接受中式家庭教育的同时，

又在

接受美国的学校教育；她深受中国文化的影响，却又时刻与美国价值观打交道。< /p>

这难免会

对一向充满自信和优越感的美国读者产生触动，因此，< /p>

“虎妈式”教育被无限夸张、放大，

并遭到一些媒体和读者的误解 和质疑也就不难理解了。

[2]

（< /p>

3

）由国情所引发的思考

中国经济和综合国力的迅速崛起也使得美国民众对中国教育有了一份额外的关注。

中国

经济的迅猛发展已经使中国成为仅次于美国的世界第二大经济体，

而且两者间的距离还在不

断地缩小，

这一态势，

不仅使美国开始关注中国的经济发展，

而且也开始关注对经济发展起

撑作用的基础教育。

美国

《洛杉矶时报 》

把蔡美儿的

《虎妈战歌》

描绘成

“像病毒一样蔓延”

，

像针一样刺中了美国 人的神经。

蔡美儿作为华裔，

其教育理念和实践自然也被视为具 有中国

因素了。在此情况下，

“中国妈妈更优秀”这几个炫目的 字眼，更让美国人恐慌，对此纷纷

发表评论。

3.

虎妈教育理念争论的缘由

虎妈教育理念之所以会引发这一系列的争论，其主要原因就在于中西方家庭教育的差

异，

由于受到社会文化、

历史背景、

< p>
思维方式等多方面的影响

,

中美的家庭教育在很 多方面

都有所不同

,

下面将从教育目 的、

教育内容、

教育方式、

教育结果四 个方面分析中西方家庭

教育的差异。

3.1

中西方家庭教育目的的差异

< /p>

西方家长普遍认为孩子从出生那天起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，

着眼点在于培养孩子能够适应各种环境和独立生存的能力。

他们认为 教育的目的不是准备谋

生，

而是准备生存。

他们所强调的是一种塑造心智的价值，

一种与功利的或职业无关的价值。

< p>
基于这种观念，

西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼，

诸如劳动锻炼、

意志

的锻炼等，

< p>
但最根本的是适应各种艰苦环境和培养劳动能力的锻炼。

让孩子从劳动和艰 苦的

环境中养成克服困难、磨练意志、发展自身的能力特长，增长才智，养成刻苦、节俭 的好品

质。

他们普遍认为孩子的成长必须依靠自身的力量，

因此从小就注重培养锻炼他们的自立意

识和独立生活能力。

而中国父母十分重视社会适应性的教化，他们往往按照既定的模式来

培养 子女，却常常忽视了从孩子身心发展的特点出发来促进其成长。他们“望子成龙”

“望< /p>

[2]

[1]

[1]

< br>

张文星，中美家庭教育之思辨

[J]

< br>．作家杂志．

2012

（

6

）

赵佳佳，王 华蓉，从虎妈战歌看中西方儿童的家庭教育的差异

[J]

．中外 文学文化研究．

2012

．

3

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