计算简单的经过时间教案
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简单的经过时间计算
一、教学目标
（一）知识与技能
初步理解时间和时
刻的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对
24
时
计时法的认识。
（二）
过程与方法
< br>在自主探究计算简单的经过时间过程中，
初步掌握一些求简单的经过时间
的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。
（三）情感态度和价值观
体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安
排时间
的重要性，养成珍惜时间的良好好习惯。
二、教学重难点
< br>教学重点：会计算简单的经过时间，加深学生对
24
时计
时法的认识。
教学难点：理解计算经过时间方法的原理。
三、教学准备
课件
四、教学过程
（一）复习导入
用
24
时计时法表示下面的时刻。
晚上
11
时（
）时
中午
12
时（
）时
上午
8
时（
）时
下午
3
时（
）时
指名回答，并说说怎么把
12
时计时法转化
为
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时计时法。
（二）创设情境，提出问题
课件出示情境图：
教师：从情境图中，你了解了哪些信息？
学生汇报交流。
（其中的下午
6
点是什么时候的下午
6
点？）
教师：根据信息你能提出数学问题吗？
预设：到奶奶家要坐多长时间的火车？
教师：这个问题怎么解决呢？那么先请大家思考：什么是时刻
，什么是时间？
同桌互相交流并汇报。
小结：
“时刻”表示一天内某一特定的时间点。钟面上时针和分针所指的每一个位置都
表示时刻。
“时间”表示从某一个时刻到另一个时刻的间隔，就是经过的时间。
这就是这节课我们要学习的简单的经过时间计算。
（板书：简单的经过时间计算）
（三）自主探究，寻找策略
1
．学生独立思考，寻找解决问题的办法。
教师：解决这个问题，你有什么好办法吗？
2
．小组讨论交流。
教师：和同学说一说你是用什么办法解决问题的。
3
．请各小组派代表向全班汇报展示
解决的方法。
（
< br>1
）在钟面上数一数的方法，数出到奶奶家要坐
9
小时的火车。
（操作演示）
（
2
）利用
普通计时法分段计算。
先求出上午坐火车的时间，再加上下午坐火车的时间。
即：
12
时－
9
时＝
3
（小时）
，
3
时＋
6
时＝
9
（小时）
。
结合学生的汇报教师出示
“
时间轴
”
进行演示。
（
3
）运用
2
4
时计时法计算。
将下午
6
时用
24
时计时法表示
，用结束的时刻减开始的时刻，就等于经过的时间。
下午
6
时是
18
︰
00
，
18
时－<
/p>
9
时＝
9
（小时
）
。
结合学生的汇报教师出示
“
时间轴
”
进行演示
。