初中美术备课教案模版
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初中美术备课教案模版
【篇一：中学美术课课时教案
--
范例】
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中学美术课课时教案
授课年级：七年级授课时间：
201
0
年
5
月
6<
/p>
日
课时安排：一课时课前准备：多媒体课件
课的类型：美术欣赏评述课
课题：劳动
—
人类创造力的源泉
【教材分析】
从古今中外的优秀绘画中，体会到劳动
—
人类创造力的源泉
，劳动
是许多
画家经常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表
现的主题是不
一样的，表现手法和艺术风格也是多种
多样的。他们所体现的思想
内涵和艺术性
的高低存在着明显的差别。通过本课欣赏，提高学生对美术作
品的
审美能力和分
析作品的能力，以及用口头或文字表达自己对美术作品感受的能力。
通过对表现
劳动题材的优秀绘画作品的欣赏，
培养学生对劳动的情感，态度和
正确的价值观
念。
【教学目的】
1
< br>、通过欣赏作品了解不同作品的不同表现手法和艺术风格，以及作
品体现的不
同思想内涵。
2
、提高学生对艺术作品的审美能力，分析能力，表达能力。
3
、培养学生对劳动的正确情感，态度和价值观念。
【教学重点难点】
1
、艺术作品体现的思想内涵。
2
、如何表达欣赏作品后的感受。
【教学过程】
一、组织教学：检查学生学习用具的准备情况，教科书是否带
齐。
二、导入新课
1
、首先请同学们来听一段音乐
播放音乐
提问：请同学们听听看，听到了什么样的声音？
学生回答，老师归纳：哎哟嘿
~~~
（纤夫在拉纤时发出的声音）
2<
/p>
、在音乐中是通过这种节奏来表现劳动的，那么今天我们来了解艺
术家是如何
表现劳动场面的，怎样表达劳动情感的，让我们一起来学习。
三、教授新课
（一）提出课题：劳动
—
人类创造力的源泉
（二）欣赏作品
1
、出示作品《在激流中前进》
提问：请学生谈谈自己对这幅作品的初步理解
学生回答，老师补充：
本作品是作者在中央美术学院油画研究班学习时的毕业创作。
为此，
作者曾先后到三西禹门口、陕西宁家川等黄河险急渡口体验生活、
搜集创作素材。
作者以简
练的艺术语言，雄健有力的笔触，凝重的色调表现了黄河
船工们齐心协力在黄河的激流浊
浪中奋力前进的惊险场景。作者运
用衬托和对比的手法来刻画黄河船工在劳动中所表现出
的惊人力量
和百折不饶的精神。这主要表现在汹涌激荡的河水和船工们沉着稳
定的姿态的对比，大面积奔腾而来的黄河浊浪和小船的强烈对比。
2
、请同学们再看书上另一幅也是表现劳动人民在船上的画面
《清明
上河图》
< br>（
1
）提问：请学生谈谈自己对这幅作品的初步理解
学生回答，老师补充：
《清明上河图》是一幅生动反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重
要历史价
值和艺术价值的著名之作。全画内容大体分的是三段，教
材中所选的是中段也是描写最精
彩的一段。一艘满载着货物的大船，
即将通过虹桥。桥下湍急的水流使大船好像一时失去
了控制，船工
们一面急忙放下桅杆和帆，一面正紧张的控制着船头前进的方向，
有的在指挥，有的在掷缆绳，以使大船安全的通过虹桥。相映成趣
的是，
大船过桥的紧张又极具戏剧性的场面，吸引了桥下众多的行
人。他们都在聚精会神的地注
视着桥下发生的一切。桥上桥下相互
呼应构成了一幅热烈、紧张而又极其生动的画面。虽
然画中人物都
画得很小，仔细一一看去，个个都很生动，十分耐看，组件画家对
生活的观察十分仔细，描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功
底。<
/p>
（
2
）出示《清明上河图》全图
老师讲解：
开头是画汴梁的郊野风光，中段是以虹桥为中心的汴河及其两岸舟
车运输、手工业生产
和商业贸易等繁忙的活动场景；后段为市区街
道的繁华场面。它是中国十大传世名画之一
。
（
3<
/p>
）出示作品，用作品《在激流中前进》与《清明上河图》作比较
学生讨论：
1
、从画面描写的环境，人物的动作表情上来比较，这两
幅作品
带给我们的感受是否相同？
2
、从画面的安排与表现手法来比较这两幅画分别是怎样来表现
主
题的？
教师归纳，补充
（三）欣赏作品
1
、出示作品《牛耕》
思考：这幅作品反映的是什么时代的劳动？给你留下怎样的影响？
学生回答，老师归纳：
2
、下面我们再来看看这幅作品，出示作品《捣练图》
老师讲解《捣练图》全图
《捣练图》因描绘唐代妇女制
“
练
”
（一种丝制品）的劳动场面而得
名。全画共画了十二个人物，按制练的工序分成三组；右边一组描
写四
个妇女用木杵捣练，教材中所选的正是这一段。中间一组秒下
两个妇女在理线，左边一组
描写两个妇女把连拉直，另一妇女再用
熨斗熨平，在她对面有一女孩拉着正在被熨平的白
练。另一个淘气
的小孩在下面来回玩耍，在中间和左边两组人物之间有一个小
女孩蹲在地上，用团扇在扇炭盆。十二个人物组织得疏密有致、动
静适宜。
3
、出示作品《捣练图》与《牛耕》作比较
学生讨论：
1
、这两幅作品中的人物是否属于同一阶层？从哪些地方
可以看出？
2
、这两幅作品所用的手法是否相同？从哪些地方可以看出？
教师
归纳，并补充砖画的作用
《牛耕》：这幅表现牛耕的砖画，画面十分单纯，但作者颇具
匠心。
如两头牛有意画成一黑一白，以对比的手法突出画面的明快感。再
如，画扶犁者的形态，而且其缓步前行时的姿态极富运动感。
《捣练图》：既符合生活的真实，有独具匠心的安排；人物站
立的
位置和姿态各不相同，既统一，又富有变化。
“
丰颊肥体
”
的人物造
型，
具有唐代妇女的共同特征。描画勾线工细而又劲健，设色富丽
而又匀净雅致，衣服的质感
得到了很好的表现，充分显示了唐代的
工笔人物画已经达到了相当高的水平。
墓砖画：就是在墓碑前用颜料在砖头上面画画
，再经过烧制后，它
就不容易褪色了，它的作用是用来陪葬的。我国自汉代以来，统治<
/p>
阶级厚葬之风俗盛行，流行在墓碑前画一些劳动人民从事各种生产
劳动的场面，墓主是为了祈求死后永远有一批劳动群众供他们驱使
奴役。
四、复习巩固
通过以上作品的欣赏和分析，我们都知道这些作品都反映了一
个主
题
—
劳动。那老师要问一下同学们
，为什么历代艺术家都选择
“
劳动
”<
/p>
作为自己的创作素材呢？
学生回答，教师归纳
出示作品《钢水
汗水》和照片，最后
请同学们想一想：艺术作品中
的劳动与现实生活中的劳动有什么不同？
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五、课后小结
今天我们通过对作品的欣赏，分析，对比，你觉得这堂课给你
最大
的感受是什么？
劳动是人类生活的主旋律，是人类创造力的源泉。美术作品是在现
实基础上加
以提炼，加入画家的主观情感表现而成。那现实生活中，
我们又应该怎么做呢？所以，同
学们让我们热爱生活，热爱劳动，
认真观察，勤于表现，用我们的双手描绘美好的生活。
【篇二：初中美术说课模板】
初中美术课说课稿（模板）
尊敬的评委老师：
你们好！
我是
012
号考生，今天我说课的内容是（
————
），我将围绕教
什么，怎么教和为什
么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、
重点、难点、教法
学法和教学过程七个方面
来说明我的教学设计。
一、教材分析
本课是人教版初中美术（
）册第（）课，依据美术新课程标准的理
念，我明
确了本课的课型属于
设计
.
应用领域。（地位与作用）。
二、学情分析
依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生
两级
分化已形成，个
体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地
位，因而直
观性教学
更贴近学生实际，
三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特
色，我把教学
目标分成三
个维度来进行阐述。
知识与技能目标：
。
过程与方法目标：
。
情感态度、价值观目标：
。
四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：
教学重点：
教学难点：
教学关键：
五、教学准备
教师准备：多媒体（
ppt
）课件、画具等。
学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。
六、教学方法
依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课
内容，
目的在
于
。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽
的直观演示，来达到教学目标。
七、教学过程
依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设
置如
下：
导入新课
——
讲授新课
——
学生练习
——
作业展示
—
—
小结
——
拓
展。
时间分配：导入
5
分钟，讲授新课
10
分钟
，学生练习
20
分钟，展
示活动
10
分钟。
创设情景
导入新课：（激发学生学习兴趣，调动学生主动参与）
。