三年级美术下册备课教案
-
东沙河镇
吉山
小学备课
备课教师：
教材章节：
授课时间
课题
1
、水墨游戏
课时
1
1
、
尝试使用中国画的工具，材料。
2
、
认识墨的焦、浓、重、淡、清。
教学目标
3
、
培养学生热爱民族传统艺术。
教学重点
1
、
认识、掌握工具材料的使用。
2
、
焦、浓、重、淡、清的画法。
教学难点
1
、
工具的使用。
2
、
用笔、用墨的训练。
教（学）具
毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。课件
准
备
教学过程
教师活动
学生活动
一、组织教学
二、新授
学生欣赏
三、学生作业
四、作业展评
学生观看课件
五、整理
1
、教师检查学生所带材
料、工具并进行调配。让全班的学生都
有作业做。
2
、
出示一幅中国画，
并结合课本插
图
《小
鸡图》引导学生进行欣赏。
认识工具和材料
3
< br>、
展示课件让学生直观认识什么是中国
画，并出示课题——“水墨游戏”
。
1
、教师边实践边介绍中国画的工具材
料。
（
1
）
毛笔：羊毫（软）
、狼毫（硬）
、
兼毫
（中性）
。
（
2
）
墨汁：
（
3
）
纸：
（
4
）
学生学习水墨画的技法
砚台：
4
、在认识工具材料的基础上，
教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、
清的画法。主要提醒学生水在墨当中起
学生作画
到的作用。就是掌握用水的量。或用墨
的量。
5
、
请学生与教师一起练习，
探索、
体验
焦、浓、重、淡、清的画法。
1
、
布置作业，
画
一幅有浓、
淡变化的水
学生评价
墨画。
2
、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，
学生清理卫生
敢于用水、用墨、敢于下笔。
板
1
、水墨游戏
书
画法：焦、浓、重、淡、清
设
计
教
学
反
思
东沙河镇
吉山
小学备课
备课教师：
教材章节：
授课时间
课题
第
2
课
重重复复
课时
1
1
、
认识平面构成的简单形成重复，<
/p>
了解重复图案的艺术
特色，提高审美素养。
教学目标
2
、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3
、
联系生活实际，
利用实物中的重复排列，
引导学生把
课堂知识运用到生活中。
教学重点
让学生掌握重复排列的设计方法。
教学难点
运用合适的元素进行排练联系。
教（学）具
火柴棒一盒、画具、范作等。
准
备
教学过程
教师活动
学生活动
一、组织教学，师生问好。
二、课件创设情景，诱导发现，导入新
课。
师<
/p>
;
想请同学们帮忙搞设计，
你们有信心<
/p>
吗？
学生交流
1
、
教师出示课件范图，
让学生发现重复
排列的特点。
（
1
）
老师点击鼠标，
鱼儿向左重复连续
排列。
（
2
）
点击鼠标，
鱼儿向右重复连续排列。
（
3
）
点击鼠标，
鱼
儿向上重复连续排列。
（
4
）
点击鼠标，
鱼儿向
下重复连续排列。
2
、引导学生概括出重复的概念。
（
师：谁能把刚才看到的说一说？
三、观察质疑，操作交流，讲授新课。
1
、
让学生
根据所学的二方连续纹样，
摆
出一些重复的基本形式。
学生说
引导学生小结：重复排列的方式是多种
多样的。
2
、
发挥学生的想象里在一次让学生摆出
不同的重复形式。
学生摆图形
四、自由想象，小组创作，进行课堂练
习。
3
、自由想象，绘画图案。
1
、
结合课本范图诱导启发，
< br>拓展创作的
题材与空间。
先请学生说说作画步骤。
2
、讲解作画步骤。
接下来，各小组讨论一下，把你
教师适当给予提示，再归纳。
< br>
们收集的东西摆一摆。
接下
来，各小组讨论一下，把你们收集
1
、举办小型作品展览，让学
生
的东西摆一摆。
先自我评价，教师
、同学辅以点
4
、教师巡视辅导
,
学生自由想象
,
讨论、
评。
设计、绘画。
2
、联系生活，让学生说一说生
五、展评习作。<
/p>
活中那里可以见到重复图案。
六、课堂小结。
板
第
2
课
重重复复
书
设
像这样，
把一个基本形向上、
向下、
向左、向右反复连续的排
计
列的图案叫重复图案。
教
学
反
思
东沙河镇
吉山
小学备课
备课教师：
教材章节：
授课时间
课题
第
3
课
曲曲直直
课时
1
1
、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
2
、能够用绘画、剪贴、
综合等方法表现曲线、直线的画
教学目标
面。
3
、<
/p>
通过收集不同的直、
曲材料进行创作，
培
养学生留心
生活细节与自主创新意识。
教学重点
引导通过反复欣赏、观察使
认识直、曲线在画面中的作
用
教学难点
利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。
教（学）具
教具：直线、曲线相关图
片、彩纸条、毛线、剪刀等工
准
备
具。
学具：收集各种质地、造型的线
材。画笔、剪刀、胶水、
彩色线。
教学过程
教师活动
学生活动
一、初步感受。
< br>观看直线、曲线相关摄影组图，请学生
学生说说自己的感受，
说说自己的感受，
并学习教材文字部分。
教师与学生用游戏的形式，一起来说说
直线和曲线。
二、发展阶段。
小组成员检视一下自己带来的材料，区
分一下直线与曲线，一起商量一下：用
它们做什么，怎样做，然后交流。
欣赏书上学生作品
欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲
解制作过程，开拓学生思路。
学生讨
论，
修正刚才的设计，
再
三、学生作业
，教师指导。
次交流
学生作业可以单独选用直线或者曲线一
种线形，也可表现二者对比。学生作业
最好以小组为单位，一边作业，一边讨
（
论、交流，有些材料可以共享。
四、展示作业，收拾与整理。
展示作
业，重点对学生是否能够巧妙地
利用收集到的线材进行设计、作业进行
< br>评价。
课后拓展：指导学生用线材制作简单的
立体构成。
板
第
3
课
曲曲直直
书
设
计
教
学
反
思
东沙河镇
吉山
小学备课
备课教师：
教材章节：
授课时间
课题
第
4
课
平平稳稳
课时
1
1
、理解对称或匀衡的原理
,
找出我们周围的对称或均衡
的物体。
教学目标
2
、运用物体的对称或均衡原理
,
通过剪纸、拼贴、绘画
等手段把自己的感觉表现出来。
教学重点
理解感受物体的对称或均衡的表现形式。
教学难点
用各种材料来表现对均衡的感受。
教（学）具
图片、实物投影仪、水彩
笔、油画棒、彩色纸、剪刀、
准
备
胶水等。
教学过程
教师活动
学生活动
一、导入。
用实物投影仪放一组图片，让学生观察
学生交流
这些图片中的物体造型有什么特点？
师小结：
对称、
均衡的物体给人以庄重
、
严肃、整齐、平稳的感觉。
二、发展阶段。
引导学生感受均衡：
中心线两边的图
形、
色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。
举例：教材中的《大鹏古城墙的印象》
、
《镜前的少女》等都是给人的视觉上以
平衡感，所以它们看上去是平稳。图片
《金玉满堂图》
，
海面上船有的大、
有的
小，画面左边一艘大轮船，右边有远近
三艘小船。画面左右不对称，但视觉上
（
看是平衡的。
小组讨论
小组讨论：请同学找一找日常生活中哪
些物体是对称或均衡的，小组个别同学
汇报小结。
师小结：这些对称的或给人以平衡感的
物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐
的感觉。
三、作业布置。
我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完
成一幅表现对称或均衡感受的作品。可
以一人完成也可以俩人合作完成。
四、拓展。
可用小组合作完成，还可以用立体折纸
或泥塑形式完成作业。
板
第
4
课
平平稳稳
书
平平稳稳
:
人以平衡感的物体、
图片，都给人
设
平稳、庄重、整齐的感觉。
计
教
学
反
思
东沙河镇
吉山
小学备课
备课教师：
教材章节：
授课时间
课题
第
5
课
感受音乐
课时
1
1
、
通过教学活动，
< br>让学生依靠听觉激发美感情绪，
而达
到培养学生创造视觉符号的表达能力。
教学目标
2
、
通过学习活动，
在教师的引导下学生通过对音乐节奏
的认识与表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体现
听觉感受。
教学重点
启发学生感受音乐的旋律和节奏。
让学生听音乐并把自己的感受表达出来。
教学难点
让学生听音乐并把自己的感受表达出来。
教（学）具
多媒体课件
准
备
教学过程
教师活动
学生活动
一、导入阶段。
< br>选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪
学生闭上眼睛聆听
斯科音乐让学生感受不同节奏。
学生小组讨论对音乐的感想
轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；
迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。
二、发展阶段。
< br>启发视觉表现。如果把这种感觉用线来
学生小组讨论
表示，
（学生小组讨论）
哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？
，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上
下、强弱、长短、起伏变化。由线组成
的形有几何形和自由形，通过点、圆、
基本方法是：
数量的变
化、
位置
方、三角等基本形，产生规律的运动节
的变化和方向的变化。
由此产生
奏。其
各种缓慢、
激烈的运动节奏。
给
三、探究阶段。
人流动、滑行、
奔驰、激荡、升
（欣赏抽象绘画作品）
腾的感觉。
（
蒙德里安的
《百老汇的爵士音乐》
用黄、
夏加尔的
《音乐的胜利》
用纯度
红
、蓝不同的方块表示爵士音乐欢快的
较高的黄色和红色，
给人以
强烈
旋律。用彩色方块连成的直线表现一种
的视觉冲击。
明黄的漩涡卷起一
活泼、游动、变幻的感觉。
群享受音乐的天使，
配以大红色
四、启
发创作阶段。
的背景，
形成了神秘莫
测的宇宙
五、学生创作阶段。
空间。
教师注意启发学生的感受，使
用造型语
启发学生可选择各种方式和材
言不必过于工细行装饰。
（欣赏学生作
料来表达音乐，
如人体动
作
（舞
品）
蹈）
、雕塑等学生创作练习，教
六、课堂延伸。
师巡回辅导
板
第
5
课
感受音乐
书
直线有硬的感觉，
曲线使人感到柔和感受不同节奏。
设
轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；
迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张
计
教
学
反
思
东沙河镇
吉山
小学备课
备课教师：
教材章节：
授课时间
课题
第
6
课
多彩的梦
课时
1
1
．
指导学生了解刮画的表现特点，<
/p>
提高学生的造型表现
能力。
教学目标
2
．在练习、观察、感受、讨论中，引导学生利用刮画的
形式创作甜蜜的梦。
3
．引导学生感受创作的乐趣。
教学重点
刮出肌理效果。
教学难点
画面的构图安排
教（学）具
教师准备：电脑、油画棒、竹笔、范画。
准
备
学生准备：油画棒、竹笔。
教学过程
教师活动
学生活动
一、享受色彩美：
1
．
涂色练习：
在图画纸上任
意选一种或
几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观又
均匀。
2
．讲评几张作品，评出“慧眼星”
。
二、感受梦境美：
1
．你们做过梦吗？做过哪些甜蜜的
梦
学生述说
呢？描述给大家听听！教师选用各种颜
色的油画棒涂在图画纸上。
2
．
甜蜜的梦有着丰富的色彩，
我们每个
人都有做梦的时候，下面就来介绍你所
知道的梦的知识吧，看看谁会是今天的
“智多星”
。
（
1
）人们
为什么做梦？
（
< br>（
2
）播放录象补充人做梦的常识。
3
．
那么美好的梦境被乌云挡住了，
我们
如何挽回它呢？
（学生讨论并汇报）
三、挽救甜蜜的梦：
下面就请你们这些“梦的天使”用手中
的魔笔来挽救多彩的梦吧！
1
．
魔笔
的使
用：
2
．恢复甜蜜的梦的过程：
3
．欣赏被挽救后的梦的美：
用手中的魔笔来挽救多彩的梦
刮蜡画和平时的绘画有什么不同？
吧！
4
．
我们同学是不是早就想挽救自己的梦
了呢，心动不如手动，快行动起来吧！
（学生创作，
播放音乐，
教师巡
四、
体验成功的喜悦：评出今天的“创
回指导）
意星”
。
五、课后延伸：
板
第
6
课
多彩的梦
（
1
）以线条为主，适当刮块面。
书
（
2
）刮画轻重适当。
(
3
）涂色：色彩均匀，浅底深面。
设
（
4
）刮色：构图主体大，画面饱满，有遮挡现
象。
计
教
学
反
思
东沙河镇
吉山
小学备课
备课教师：
教材章节：
授课时间
课题
第
7
课
变幻无穷的形象
课时
1
⒈情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型
的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。
教学目标
培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
⒉认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将
制作完成
的不同的艺术作品。
⒊操作领域：根据身边的物品，进行想象
和变化，创作
艺术作品。
教学重点
将身边的物品进行想象、变
化，并尝试将制作完成的不
同的艺术作品
教学难点
根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品
教（学）具
皱纸、彩色手工纸的边角
料、废料，准备剪刀、胶水、
准
备
小镊子以及绘画材料等。
教学过程
教师活动
学生活动
一、欣赏与分析
< br>观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生
观察欣赏艺术家创作的各种图
作品，引导学生学会欣赏造型艺术。
片
讨论：⒈说说他们给你什么印象
?
⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎
样做出来的
?
二、观察与尝试
< br>⒈观察：学生观察课本上范图，讨论作
学生观察课本上范图，
讨论作品
品是通过哪些方法加以变化而来的
⒉尝试：大胆想象、创造，试着用各种
形象变化出其他简单的造型。
三、实践与操作
< br>⒈通过尝试及再次观察作品，
小组讨论：
在制作是还要注意哪些要点
?
归纳提示：
（
⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻
出来的造型最多，最美。
⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。
四、评价与反思
⒈自己评，把你的作品介绍给大家
互相评，谁的作品最有趣。
2
你最喜欢谁的作品，说出他作品的优
学生游戏
点和你给他的建议。
五、延伸与拓展：
找一找生活中的常
见的物品，进行组合
排列，会产生以外的效果。
板
第
7
课
变幻无穷的形象
书
变幻无穷的形象：
大胆想象、创造形象变化出其他简单的
设
造型
计
教
学
反
思
东沙河镇
吉山
小学备课
备课教师：
教材章节：
授课时间
课题
第
8
课
未来的建筑
课时
1
1
．
通过欣赏大师的建筑，
认识建筑的外观和结构美、
艺
术美、特点、文化背景等等。
教学目标
2
．
通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，
培养对建
筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。
3
．
学会观察生物的外形特点，
运用想像力发
现大自然与
建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣
的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。
教学重点
生物外形与建筑外形的联想
建筑的外观和结构观察。
教学难点
如何表现奇特的建筑。
教（学）具
教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。
准
备
水果卡
片
（把全班分成若干小组，
以水果名称命名，
< br>如：
苹果组、桔子组等）
。
教学过程
教师活动
学生活动
一、引导阶段
PPT
图片展示世界著名建筑
师：
这些建
谈感受
筑漂亮吗？请谈谈你的感受？
二、发展阶段
1
．探讨、交流
人类越来越多，对居住
的环境要求越来越高。
2
．作品欣赏
（
1
）欣赏
科幻片中的建筑。
(
课件演示
)
欣赏科幻片中的建筑
同样观察它们的外形、颜色、建筑的地
点。
认真观察它们的外形、
颜色、
建
（
2
）
欣赏设计师设计的建筑。
。
< br>
师：
你
筑的地点
喜欢哪个建筑？它什么地方最吸引你？
可以从建筑的形状、颜色、结构来谈一
谈。
（板书：
）
（
3
）欣赏
学生作品
教师讲解
（
3
．
教师小结：
这就是二十二世纪，
建筑
的外型千变万化，色彩五颜六色，建筑
<
/p>
地点是随心所欲，
可以建在海底、
天空、
山涧、外星球等等，他们的外型奇特有
趣，可以是你想到的各种形状。
1.
构思。
（强调构图）
。
5.
布置作业：
2.
用各种形状来画二十二世纪
三、学生练习、教师巡视辅导，随时指
< br>的建筑，
体现奇妙的功能和不同
出构图及画法设计上的缺
陷。
建筑地点。
四、作品展评。
< br>3.
展开大胆想象，比比谁的建筑
五、小结；
更有创意
板
第
8
课
未来的建筑
书
设
未来的建筑
____
形状、颜色、结构
计
展开大胆想象
教
学
反
思
东沙河镇
吉山
小学备课
备课教师：
教材章节：
授课时间
课题
第
9
课
难忘的朋友
课时
1
1
．通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、
五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的
教学目标
同学。
2
．
引导学生在小组学习探究中相互交流，<
/p>
培养他们的合
作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现人物的
过
程中，培养学生的观察和表现能力。
教学重点
了解人物的发型、
脸型、
五官、
表情和服装的不同特点，
学习用线表现正面人物的方法
教学难点
如何用线表现人物的不同特点。
教（学）具
多媒体课件
准
备
教学过程
教师活动
学生活动
1
．导入新课
展示一幅用线表现的教师画像。
认真观察
板书课题
2
．探究式学习活动
你从哪儿看出来是老师？
人的相貌有什么区别呢？
请几位有不同特点的同学到讲台前，全
交流看到的情景
班同学一起分析他们的发型、脸型、五
官、表情和服装的不同特点。
怎么样表现出他们的不同特点呢？
欣赏教材中的画家作品。
组织学生讨论、分析教材上的几幅学生
学生讨论、
分析教材上的几幅学
作业。
生作业。
3
．学生动手实践
布置作业。
巡视辅导。
展示学生作业，进行评价
4
．小结
展示学生作业，进行评价。
5.
课后拓展
引导学生课后可以进一步写生。
板
第
9
课
难忘的朋友
书
线表现正面人物的方法：发型、
设
脸型、
五官、表情和服装
计
教
学
反
思
东沙河镇吉山小学备课
备课教师
：
执教教师：
教材章节：三美
第
10
课
课题
10.
快乐的节日
1
、启发
学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自
己印象最深刻的部分进行构思表现。<
/p>
教学目标
2
、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有
趣的节
日场面。
3
、引导学生体会生活的美
，培养热爱民族艺术的情感。
教学重点
选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。
教学难点
教学难点：能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言。
教
（学）
具准备
绘画用具、剪纸用具
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
修
议
一、导入新课：
组织接龙
游戏：
迅速的报出自己知道
学生思考回答
的节日名称。
二、讲授新课
1
、你知道这些节日都有哪
些活动方式吗？
（
1
）
看到这些节日名称，
你脑海中立即会浮现出哪
些形象？
（
2
）
这个节日中最典型的
装扮和活动是什么？
（
3
）
有哪些有趣的事情发
生？
学生表演
（
4
）
你们小组能为同学们
表演一下吗？
（
5
）
你认为用什么颜色
（一种或几种）
最能表现当
时的气氛？
2
、欣赏范作：
涂好彩色底色与黑色底色
色刮画纸是怎么制作的？
欣赏
3.
制
作刮
1.
在白纸上用各色
蜡笔涂满
2.
再用黑色蜡笔覆盖整个
画面
学生
制作，
教师指导，
提醒
注意卫生
三、布置作业
利用油画棒涂底的方法，
与
人合作独立完成制作一幅
学生制作
表现节日题材的刮刻版画。
四、展示作品
五、小结
新挑战：
< br>由此你又想到了哪
些新的美术创作方法
板
书
10.
快乐的节日
设
蜡画制作
计
教
学
反
思
学科备课组长签名
日
期：