正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”

等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词

语。

2.

正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

3.

了解“隹

zhu

ī、鸟”等偏旁表意的特点。

情 感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点难点

教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表 意的特点；熟读课

文，能做拍手游戏。

教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学准备：课件，生字卡片，生词卡片

教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法

学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习

教学过程：

（一）展示图片，谈话导入，揭示课题

1.

课 件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些

动物就藏

在今天要学习的课文中。

2.

揭示课题，板书“拍手歌”< /p>

，学生齐读。

3.

认识“拍手歌”

。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，

其他学生拍手应和 。

教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

（二）初读课文，整体感知

1.

学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2.

学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

3.

同桌互读，纠正字音。

牢（牢记）

（牢狱）

记（记住）

（记性）

雀（麻雀）

（孔雀）

锦（锦鸡）

（云锦）

雄（雄伟）

（雄鹰）

鹰（老鹰）

（雄鹰）

翔（飞翔）

（滑翔）

雁（大雁）

（飞雁）

1

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