儿歌教案
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一年级阅读拓展：
美丽的春天
——读儿歌、编儿歌
一、设计意图：
儿歌是低年级孩子喜
欢的阅读文体，通过浅显易懂、朗朗上口的语言，
让孩子或了解一些道理，或认识一些事
物，很受儿童的喜爱。
在这次读书月活动中，我们一年级组根
据教材内容，结合季节特点，设
计以“美丽的春天”为主题，寻找一部分描写春天的儿歌
，让孩子们通过阅
读来认识春天，知晓春天大自然的特点，同时通过儿歌的诵读来扩展他
们的
阅读量。在阅读过程中我们还想指导学生能模仿所读的儿歌，进行仿写，目
的想通过仿写儿歌，提高学生对语言的感受力，培养他们的语言表达能力，
也提高他们阅读的兴趣。
二、朗读篇目。
春天是这样来的
叮咚，叮咚，
小溪试了试清脆的嗓子。
啊，春天是唱着歌来的。
呼拉，呼拉，
柳枝弯弯柔软的腰。
啊，春天是跳着舞来的。
泉水
泉水叮叮叮，
唱歌大山听，
一滴泉水一个音，
长的满山草青青。
春天在哪里
春天在哪里？
春天在枝头，
春天的风微微吹动，
柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
春雨
春雨沙沙沙，
唱歌小花听，
一滴小于一个音，
唱得花儿羞红了脸。
暖风
春天的风，是暖暖的。
吹过小草，小草变暖了。
吹过小树，小数变绿了。
吹向宝宝，宝宝长高了。
春天
春天是一本彩色的书，
我用眼睛看到了五彩缤纷的世界；
春天是一本会唱的书，
我用耳朵听到了黄莺的歌唱；
春天是一本会笑的书。
我用心灵感受到了小朋友的快乐。
可爱的春天
可爱的春天来到了
花儿笑，草儿摇，
青蛙跳，鸟儿叫，
蜜蜂嗡嗡唱歌谣，
可爱的春天来到了。
三、教案：
春天是这样来的
教学目标：
1
通过朗读了解儿歌的主要内容。
2
在老师的指导下学会根据句子的格式仿写儿歌。
教学过程：
一
出示儿歌。
春天是这样来的
叮咚，叮咚，
小溪试了试清脆的嗓子。
啊，春天是唱着歌来的。
呼拉，呼拉，
柳枝弯弯柔软的腰。
啊，春天是跳着舞来的。
二
指导朗读，了解儿歌的内容。
1
自己轻声读读儿歌。
2
指名读，正音，齐读。
3
读读议议，了解儿歌的内容。
三
学习仿写。
1
老师分析儿歌的句式。
2
在老师的指导下学习仿写。
3
小组讨论，互相交流。