部编版二年级语文上册 《拍手歌》说课稿
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部编版
识字
3
《拍手歌》说课稿
一、说教材
《识字
3
》
以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式
,
带出
10
个本课学
习的生字
,
这首拍手
歌告诉学生“
人和动物是朋友”
“保护动物要牢
记”
,
内容通俗易懂
< br>,
读音押韵
,
节奏感
强
,
读来朗朗上口。在教学
时充分利用学生的生活经验的基础上
,
渗透一些汉字的演变
以及造字
规律的知识
,
学用结合教给识字方法
,
提高识字效率
,
激发
学生对祖
国语言文
字的热爱
,
从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
二、说学生
低年级的小学生都喜欢小
动物
,
对小动物有着自然的感情
,
通过
本课学习
,
让学生更加
热爱动物
,
保护动物。
三、说教学目标
1.
认识本课要求的
10
个生字
,
学习书写“物”“牢”“猫”等
字。
2.
在自主学习
,
生生互学
,
师生互动中获得多种识字方法
,
培
养识字
能力。
3.
有节奏地朗读拍手歌
,
了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等
词
句的意思
,
受
到保护动物、关爱自然的
情感熏陶。
四、说教学重难点
: <
/p>
本课重点
:
会认
10
个生字
,
会写两个生字
,
能正确、流利地朗
读
课文
,
了解课文内容。
本课难点
:
让学生领悟人与动物互相依存
,
激发学生保护动物的意愿。
五、说教法
:
1.
< br>创设情境导入
:
这个环节的主要目的是通过展示动物图片
,
激
发学
生学习兴趣。通
过句式
,
在动物里
,
我看到了什么
,
引导学生完
整地表述
,
锻炼学生的表达能边。
2.
读文
,
初认生字。在这个环节
,
我将主动权交给学生
,
营造良
好、宽松的学习氛围
,
让
学生通过自主学习
,
合作交流
,
体会识字快
乐
,<
/p>
激发学生学习的热情。
部编版
3.
图文结合
,
巩固生字。通过图文结合
,
让学生更深切地感受动
物的喜爱
,
正确流利朗
读课文。
4.
朗读儿歌、
巩固全文。
本节通过拍手游戏
,
让学生了解拍手歌
节奏感强
,
押韵
的特点
,
加深学生对动物的认识。从而达到激发学生
保护动物的意愿。
六、说教学过程
(
< br>一
)
创设情境
,
激发兴趣
1.
谈话
:
同学们
,
老师知道你
们非常喜欢小动物
,
今天
,
老师就
带大家到精彩的动物世
界去看一看。
2.
出示课件
,
学生欣赏感受。
(1)
欣赏各种动物在不同环境活动的场面
,
体会人与自然的和谐
相处。
(2)
说说自己看到了哪些动物。
<
/p>
导语
:
多么广阔、
美丽的大自然啊
!
动物们有的在
空中自由飞翔
,
有的在地上快活地奔
跑
,
有的在水里无忧无虑地玩耍。
他们生活的可
真幸福啊
!
今天
,
老师从美丽的大自
然中邀请了
5
位美丽的客人来咱
们班做客
,
和我们交朋友
,
你们愿意吗
?
大家以热烈的
掌声欢迎美丽
< br>
的客人吧
!
(
二
)
看图、读词、识字
<
/p>
1.
出示课件
,
看图片
,
认识动物。
2.
出示词语
,
图文对照
,
认读词语
,
与动
物打招呼如“孔雀
,
你好。”
(1)
自由认一认
,
读一读。
(2)
小老师领读。
(3)
开火车认读。
导语
:
美丽的客人走了
,
它们回到了大自然的怀抱中
,
让我们牢
牢记住它们的名字吧
!
3.
出示生字
,
识记生字“孔
、雀、灵、鹂、锦、鹰”。
(1)
同桌合作识记生字。