幼儿园快乐与发展课程教师教学用书中班 上册(部分)
-
活动二：圆圆和圈圈
目标
1
：愿意欣赏儿童诗歌，体验诗歌表达的情感和意境。
准备：大小不一的圆圈若干、幼儿每人一张圆形纸。
过程：
1.
欣赏儿童诗《圆圆和圈圈》
。
①教师运用教具朗诵诗歌，引导幼儿注意倾听。
②通过提问、复述，重点引导幼儿欣赏诗歌中圈圈的动作。
③教师复述诗歌，鼓励幼儿想象诗歌中的场景。
2.
谈话。
①鼓励幼儿大胆想象，说说圈圈还可以变成什么和圆圆玩，他们圈圈眨眨眼
还能变成什么等。鼓励幼儿充分发挥想像力。
②教师可以用快速绘图的方式把幼儿的创意记录下来，与大家分享。
③幼儿没人一张圆形纸，鼓励幼儿把自己的想象画出来。
建议：在美工区投放相关材料，供幼儿进行绘画。
活动六：我和风婆婆做游戏
目标
1
：对天气现象感兴趣，初步体验季节变化与动植物及人们生活的关
系。
目标
2
：与他人分享观察、探索的乐趣。
准备：谜语、扇子、吹风机、风车、记录表。
过程：
1.
猜谜语。
①你们猜是什么？
②你们在哪儿感受到风？
2.
通过猜想、验证探究风是怎么产生的。
①幼儿猜想怎样才能够产生风并记录。
②幼儿根据猜想寻找材料进行验证并记录。
③小朋友之间交流探究结果，教师总结概括。
3.
游戏。
组织幼儿到户外玩风车。
活动三：过马路
目标
1
：认识常见的交通标志，丰富社会常识。
目标
2
：儿童交通安全录像片、红绿灯图片、汽
车道标志、人行横道标志、地下
通道标志。
过程：
1.
讲述小红过马路的情景，引发幼儿帮助小红过马路的愿望。
一
天，小红放学回家，他走到路边准备过马路，马路上车多人多，看到马路上来
来往往的汽车开得很快，刚想过去，却被开得飞快的汽车吓了回来。他害怕的哭
< br>
了起来，不知道怎样才能安全的穿过马路。
提问：谁能想出好办法，怎样帮助小红安全的过马路？
2.
分别出示交通标志图片，认识交通标志并知道其作用。
①出示人行横道图片：认识人行横道及作用，知道小红可以走人行横道过
马
路。
②
出示过街天桥图片：认识过街天桥及作用，知道小红可以走过街天桥过马
路。
③出示地下通道图片：认识地下
通道及作用，知道小红可以走地下通道过马
路。
④出示红绿灯图片：认识红绿灯
及作用，知道小红绿灯时才能过马路。
⑤出示汽车通道图片：知道小红不能走汽车道，那样很危险。
⑥出示自行车道图片：知道小红不能走自行车车道，那样很危险。
3.
小结：知道过马路时要走人行横道、过街天桥和地下通
道，这样可以帮助我们
安全地过马路。另外，小朋友过马路要
有大人陪伴，不要在马路上跑，知道要遵
守交通规则。
活动七
：歌曲
--
猪八戒吃西瓜
目标
1
：能创造性地尝试创编歌曲。
目标
2
：能够基本准确地
唱歌八度范围内（
c
¹
~c
²）的五声音调歌曲。
目标
3
：体验歌曲的其本情绪和情感，尝试用自己喜欢的方式表达对歌曲的感受
。
目标
4
：乐于模仿舞蹈动作，激发表演的兴趣，表现音乐的情感。
准备：西瓜一个；教师可根据歌曲自己设计图片或故事课件。
过程：
1.
幼儿看图片或课件，理解歌词内容。
①教师出示图一，指导语
：猪八戒怎么了？请你学一学馋的样子。
（饿了，
馋的口水直流。
）
< br>②教师出示图二，指导语：猪八戒找到了什么？（找到了大西瓜。
）
③教师出示图三，学习象声词部分。
2.
幼儿初步学唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
①教师范唱歌曲，同时指着与歌词对应的图片，让幼儿感知歌词的顺序，倾
听歌曲。
②教师和幼儿共同唱歌。
③重点指导
幼儿唱好附点及象声词。可采用重点示范的方法，引导幼儿唱准音调。
④教师用“猪八戒吃西瓜不够吃”的情境，引导幼儿多次演唱歌曲。
3.
创造性演唱歌曲，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
< br>
①幼儿在教师的提醒下用肢体动作表达自己对歌曲的感受，进行创编动作表演唱
。
②幼儿仿编并有感情地唱出歌曲中的象声词部分，如小鸡吃
西瓜，叽叽叽叽。
③幼儿用同样的方法创编新歌词并演唱。
4.
律动：切西瓜。
教师用不同的力度弹奏歌曲，幼儿随音乐的强弱模仿不同力度的切西瓜的动作。
建议：将歌曲磁带、头饰和图片投放到表演区，鼓励幼儿演唱并表演歌曲。
活动七：丰富的色彩
目标
1.
对颜色会变的神奇现象感兴趣。
2.
能分辨不同的颜色并进行排序。
过程
1.
猜颜色。
①教师把一件玩具藏在身后，描绘玩具的颜色，如：
它的颜色像太阳。请幼儿猜出玩具
的颜
色。先猜出者做下一轮游戏的出题者。
2.
颜色配对。
①教师把一种颜色，幼儿要挑选相同颜色的物品与相配。
②要注意逐渐加大难度，
如：
颜色逐渐由幼
儿熟悉得到不熟悉的，
逐渐由单一颜色到混合色。
3.
颜色排序。
①和幼儿一起把班里的玩具，按颜色的深浅排序，
每个人有不同的意见，展开讨论，
看谁能
说服别人。
4.
用多种颜色看外界。
①用颜色的糖纸看外界，发现外界的颜色变成了糖纸的颜色，使幼儿感到新奇。
②请幼儿把两种颜色的糖纸重叠起来再看外界，
引导幼儿
发现外界变成了第三种颜色，
激发
幼儿的探索热情。
5.
会变的颜色。
<
/p>
①玩调色游戏，把两种颜色混在一起，发现变成了另一种颜色，引起幼儿的好奇心。
②鼓励幼儿大胆调色，在调色的过程中，进一步培养他们对色彩的兴
趣。
建议
①在日常生活中注意培养幼儿的辨色能力。
< br>②在活动区中为幼儿提供：吹画、印章画等多种认色、配色的材料，以便幼儿在游戏中不断
提高认识颜色、辨别颜色的能力。
③在活动区中投放
一些认识颜色的图卡与图书，帮助幼儿认识更多的颜色。
④使
用幼儿操作材料《科学》第
7
页“闪亮橙色”
< br>、第
8
页“神秘紫色”和第
9<
/p>
页“青春绿
色”
。
活动五：做客
解析
热情、
慷慨是礼貌待客之道。此活动，既能尝试作为主人是怎样热情慷慨待客的，
又能体验
作为客人的心情。亲身感受热情慷慨的含义，从而系的礼貌行为。
目标
初步学习热情、慷慨接待客人的
方法，知道这种方法会给客人带来愉悦。
过程
1.
观看表演。
①敢看情景表演《做客》
。
内容大意为：小猫接待前来做客的小狗，热情的为她开门、问好，并请他坐在沙发上。然后
端上茶水，大方的拿出小狗爱吃的肉骨头，边热情的请小狗吃、喝，边陪她聊天，中途还拿
出自己心爱的玩具让他玩。小狗非常感谢小猫的热情接待。客人要走时，猫热情的挽留，并<
/p>
把小狗送到门外。小狗出门后，猫礼貌地对她说：
“再见！欢迎下
次再来！
”
2.
组织讨论。
①小猫是怎样接待小狗的？进门时是怎么说的？怎么做的？坐下以后是怎么做的？离开时
又是怎么做的？
②小猫的接待你喜欢吗？如果是你感受到
了这样的接待你心里会感觉怎样？
3.
分组表演。
①既然我们这么喜欢小猫的热情接待，那我们就来学一学吧！
②引导幼儿自由结伴，形成若干小组，分配好角色。
③分组排练表演。
（以娃娃家为背景）妈妈不在家，现在你就是小主人，
“当！当！当！有客
人来啦”
④给大家表演，进行评议，提出优点、不足及怎样改正，为以后表演做准备。
< br>
建议
1.
< br>此活动可在活动区进行，
教师多给予关注，
利用活动后的
讲评，
逐步提高幼儿热情、
礼貌、
大方
待客的能力。
2.
使用幼儿操作材料
《社会》
6-7
页“做客”
。
定时排便身体好
目标
1.
学说儿歌，了解定时排便的好处。
2.
学习每天做排便记录，提高自主健康的意识和养护身体的能
力。
过程
1.
说儿歌。
①谈谈大便，小便，说说大便干燥和小便发黄是怎么回事？
②朗诵儿歌《定时排便身体好》
。
<
/p>
③回忆儿歌的内容，结合儿歌内容，说说大便、小便与健康的关系。
2.
谈一谈。
①幼儿结合自身的生活经验谈话。
②小便发黄了，应该怎么办？怎样预防？
③大便干燥了，应该怎么办？怎样预防？
④拉稀了，应该怎么办？怎样预防？
3.
相关的认识。
①出示人体消化道解剖图，介绍食物从进入人体到排泄的过程。
②说说相关的良好习惯，知道为什么要养成良好的习惯。
4.
排便记录。
①出示“每日排便记录表”
，引发幼儿的兴趣，了解记录的目的及排便物是否正常的
标准。
②大家共同制定记录的方法，可以用约定的标志记录。
鼓励幼儿每天记录排便情况。
建议
1.
展示幼儿的排便记录，进行交流、鼓励有良好习惯的幼儿。
2.
与家长配合培养幼儿养成定时大
便的习惯。
3.
可动员幼儿与家长一
起收集相关的健康信息，介绍给大家，与同伴一起分享。
4.
使用幼儿操作材料《健康》第
6-7
页
“定时排便身体好”
。
附
1
定时排便身体好
定时排便很重要，去毒除害身体好。
大便小便不能愁，一定及时排泄掉。
大便成球是干燥，小便黄黄河水少。
身体不爽及时说，要让大人早知道。
小朋友们要记住，定时排便身体好。
活动一：我会这样走
目标
1.
在
游戏中发展幼儿走步的基本动作，走步时步幅放开，提高动作的协调性、灵活性。
2.
体验多种行走姿势的乐趣，养成热爱体育活动的习惯。
准备：大场地、球若干、教师创编的儿歌。
过程
1.
做体育准备活动。
2.
体验多种行走的快乐。
①进行游戏“我会这样走”
。
老实说：走、走、走走走、大老虎是怎样走？孩子回答并做出相应的动作：大老虎大步走。
而后学小山羊小步走，毛毛虫蹲着走，小螃蟹横着走，小鸡脚尖对鞋跟走。
< br>
②请小朋友创新多种走法，共同分享。
3.
“火球走”游戏。
幼儿分成四个队，
相邻的两个队小朋友面对面，
相互
扶着对面小朋友的肩膀，
使劲拽住对方。
然后，
老师会把球放在两个人中间，
夹住球，
分别站在自己跑
道起点。
每队的第一组小朋友
准备好后，听到口令，沿着自己队
伍的跑道夹着球出发，绕过对面的小椅子，回到起点。游
戏反复进行。
< br>
教师提示：如果球中途掉下来，应拾起来放好再走。行走中，不能用手、头等来
挑着球走。
教师进行方法补充，如“夹球走”的不同方式：横走或竖走。
重点：引导幼儿体验多种行走姿势的乐趣。
4.
做体育整理活动。
建议
从幼儿自发没有的韵律的说走方
式，逐步引导为边说儿歌边按照节奏走。
我是中国人
1
、知道自己是中国人。
2
、认识并尊重国旗、国徽。
准备
1
、国旗、国徽实物图片。
2
、天安门广场升旗的情景视频。
3
、国歌录音带、录音机。
过程
1
、朗
诵诗歌：
《我们的妈妈是中国》
。知道自己是中国人。
2
、认识国旗和尊重国旗。
①认识国旗。
（
1
）认识：国旗的颜色、形状、图案。
< br>（
2
）介绍：国旗的象征意义
-
-
国旗代表中国。
（
3
）回忆：在什么地方见过国旗？
< br>（
4
）体会：升国旗的时候行注目礼。
< br>
（
5
）懂得：尊重和爱护国旗
。
②认识国徽，尊重国徽。
（
1
）观察：国徽上面有什么图案。
（
2
）介绍国徽的象
征意义：国徽代表中国。
（
3
）回忆：在什么地方见过国徽？
（
4
）懂得：尊重和爱护国徽。
3
、观看天安门广场升国旗的情景视频，行注目礼，感受庄严。
建议
1
< br>、幼儿园：结合每周的升旗活动，加强幼儿尊重国旗的意识。
< br>2
、
家庭：家长给孩子做出表率，尊重国旗和国徽。