人教版中考语文配套练习册记叙文阅读专题训练答案及答案
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人教版中考语文配套练习册记叙文阅读专题训练答案及答案
一、中考语文记叙文阅读专题训练
1
．
阅读下文，回答问题。
父爱
厉彦林
①
父亲是个老实巴交、憨厚地道的农民。他年轻的时候，正在解放区的学校读书，因
奶
奶突然病逝，不得不中途辍学。后因家境所困，最终父亲再也没有重返那充满笑声、歌
声
和美好憧憬的校园。即使这样，当时比起斗大的字识不了两箩筐的乡亲们，父亲也算是
“
秀
才
”
啦。
②
沉言寡语的父亲，对我很疼爱，也很严厉。那年代贫瘠的山地，稀疏的庄稼，远远填
不饱肚皮。但家长们勒紧腰带，从口里省出来给我们吃。有时一个锅里，老人竟能做出两
种饭菜。日子虽然清苦，但我长得自由自在。儿时经常骑在父亲的肩头上，是那样的风光
和得意。那时的冬天奇冷，山里人衣服单薄，除了筒子棉袄和棉裤，里边没有什么毛衣、
衬衣，因而寒冬腊月常常冻得打哆嗦。有时父亲把他那厚棉袄披在我身上，只感到很沉，
但很暖和，嗅到一种很熟悉、很亲切的汗味。
③
后来，到县城上学。麦假，
我赶回去帮着收小麦。当空的烈日，就像粘在背上一样，
割不上几垄小麦，就感到那镰迟
钝了，腰也要断了。汗水搅拌上尘土、沙粒，流进被麦芒
划破的小血口子里，钻心地痛痒
。父亲割八行，我割五行，我拼命地挥舞镰刀往前赶，但
仍然被越拉越远，腰痛得难以忍
受，只好直直腰，喘口气，手心也被镰把磨出了血泡。我
割着割着，竟然觉得越来越省力
，很快赶上了父亲。这时，我陡然发现，实际上我只割了
三行，那几行父亲早已替我割了
。我望着父亲那黝黑的脸庞和累得直不起的腰，一时间难
以言表。
④
那年冬天，天气格外寒
冷。校园里的树木被北风吹得吱吱作响，不时有冰凌和雪块从
树上掉下来，让人有一种冷
到骨头的感觉。一句熟悉且亲切、沙哑却真切的问话，惊醒了
正坐在被窝里读书的我。我
一边不自觉地应答着，一边蹭地下床打开了宿舍的门。只见父
亲提着一捆煎饼和煮熟的鸡
蛋，脸冻得发紫，帽子和棉袄上挂满了雪花，口呼的热气在胡
子上结了一层霜。我赶忙给
父亲倒了一杯白开水。父亲双手捂着杯子，望望我，巡视一下
我们室内的摆设，摸摸我的
被子，伸手摸出了散发着体温的五十元钱。父亲是跟着村里那
台
12
马力的拖拉机来县城的。现在已经很少见到那种拖拉机了，它是没有顶篷的。在那样
寒冷的天气里，迎着飘舞的雪花和凛冽的寒风，在蜿蜒崎岖的山路上奔波上四五个小时，
全身肯定冻麻木了，下拖拉机时腿一定站不起来。父亲没跟我说几句话，就要走了。望着
父亲迈着蹒跚的步子，爬上那拖拉机消失在寒风中，我的泪水涌上了眼眶。
⑤
记得我第一次
拿到工资，先给母亲买了一块布，又给爷爷和父亲买了一塑料桶烈性的
瓜干酒。我母亲异
常高兴和忙活，专门做了几个好菜，其中有炒鸡蛋和炒芹菜。我给爷爷
和父亲各倒上了一
杯，那酒香立刻溢满了屋子。父亲端起酒杯，向地下奠了几滴，然后细
心品了几口，
“
哦，好，这酒味道纯正。
”
我发现父亲说话时手竟然有些颤抖，
“
终于喝上孩<
/p>
子买的酒了，来，干！
”
父亲硬是劝我也
干了一杯。我放下杯子，发现父亲的眼圈有些红
润，父亲忙说：
“
这酒还真辣。
”
我知道，父亲是有些
酒量的，度数再高的酒也不会嫌辣，
那分明是难以掩藏内心的激动。我赶忙再给父亲倒上
一杯，沙哑着嗓子哽咽地说：
“
来，
爸
，咱再干一杯。
”
⑥
几十年过去，父母都老了，岁月的风霜染白头发，脸上刻满沧桑，他们
风里来雨里去
共同支撑起一个家，平安祥和、相濡以沫地享受着晚年生活。这几年母亲身
体不太好，为
了让我母亲少操心、少劳作，多年来不善家务的父亲也开始做起了拿柴草、
烧火、喂鸡、
喂狗等家务活。刚强、善良、勤劳、能干的母亲变得好絮叨，沉默少语的父
亲总是默默地
听着，宽厚地忍让着。
⑦
而今，我虽然已经走出那山坳，可永远走不出故乡的真情和父
母那期待的目光。凌
晨，听着窗外淅淅沥沥的雨声，又惦记起家乡的父母。父爱正如沂蒙
山的清茶一般，不很
清澈却也透明，虽含苦涩却清香，虽淡然却深刻。其实父爱的深沉与
厚重就蕴涵在平淡如
水的现实生活中，只有用心去品味才能感受到，并由此真正读懂人生
。
（
1
）请
简要概括：文章通过哪几件事来表现
“
父爱
”
的？
（
2
）第
③
< br>段划线的
“
难以言表
”
有什么深层含义？
< br>（
3
）第
④
段画线句子属于什么描写？对后文的情节发展有何作用？
（
4
）从第
⑤
段中的相关内容来看，
“
发现父亲的眼有些红润
”
的真正原因是什么？从中
能
够体现父亲什么样的性格特点？
（
5
）对文
章结尾
“
父爱的深沉与厚重就蕴涵在平淡如水的现实生活中，只
有用心去品味才
能感受到，并由此真正读懂人生
”
你是怎样理解？请简单谈谈。
【答案】
（
1
）寒冬给我穿棉袄；帮我割麦子；给上学的
“
我
”
送食物和生活费；喝上
“
我
”
上
班后的
喜酒。
（
2
）为父亲不声不响地帮我割麦子，减轻我的负担而感动，对劳累的父亲很心疼，内心的
感
受用语言难以表达。
（
3
）环境描写，为父亲远路艰难地来看望我做铺垫。
（
4
）是因为儿子有了工作，走出了山沟，给自己家里争了气
，内心非常自豪，非常激动。
体现了父亲内敛（不善表露内心情感）的个性。
（
5
）父亲默默的辛苦
支持，是
“
我
”
改变命运的最大动力，父爱深沉厚重需要我们在生活的
细微末节中体会，走出了山村开
阔了人生的视野，才逐渐理解了父辈奉献的伟大，进而理
解了父爱的深切和人生的艰辛与
奋斗。
【解析】
【分析】（
1
）情节概括题。通读全文，理清故事线
索，抓住人物的活动，注意时
间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果
来概括，不要遗漏主要情节，
不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以
“
父亲
”
为陈述的
主体。概述出父亲
寒冬给我穿棉袄（
2
段），帮我割麦子（
3
段），给上学的
“
我
”
送食物和生活费（
4
段），
喝上
“
我
”
上班后的喜酒（
5<
/p>
段）等事件。
（
2
）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境
中的含义。同时了解词语的
本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。如
“
难以言表
”
本义：语言
不能表达出自己
的意思。语境义：父亲不嫌劳累帮我割麦子，我对父亲很心疼与不舍的感
受无法用语言来
表达。
（
3
）
“
那年冬天，天气格外寒冷。校园里的树木被北风吹得吱吱作响，不
时有冰凌和雪块
从树上掉下来，让人有一种冷到骨头的感觉
”<
/p>
使用了典型的环境描写的方法，渲染了寒冷刺
骨的天气，反衬父亲
远路艰难地来看望我的热情，同时很好地表现了父亲对我深沉的。
（
4
）一问，
“
发现父亲的眼有些红润
”
的真正原因要分析好
“
我第一次拿到工资，先给母
亲
买了一块布，又给爷爷和父亲买了一塑料桶烈性的瓜干酒
”“
终于喝上孩子买的酒了
”
等句，
说明这是儿子有了工作，给家里争了气，内心自豪而激动的结果。二问，父亲没有把话说
出来，只是
“
眼有些红润
”
，这正好说明父爱的特点，即内敛而不张扬的个性。
（
5
）
“
父爱的深沉与厚重就蕴涵在平淡如水的现实生活中
”
是说父亲对孩子的默默的辛苦
支持；
“
只有用心去品味才能感受到
”
是说父爱深沉厚重需要我们在生活的细微末节中体
会；
“
并由此真正读懂人生
”
是说只有走出山村开
阔了视野，才逐渐理解了父辈奉献的伟
大。把整句话零打碎敲，化整为零，分层次，分步
骤地诠释。最后稍加整合即答案。
故答案为：
⑴
寒冬给我穿棉袄；帮我割麦子；给上学的
“
我
”
送食物和生活费
；喝上
“
我
”
上
班后的喜酒；
< br>⑵
为父亲不声不响地帮我割麦子，减轻我的负担而感动，对劳累的父亲很心疼，内
心的感
受用语言难以表达；
⑶
环境描写，为父亲远路艰难地来看望我做铺垫；
⑷
是因为儿子有了工作，走出
了山沟，给自己家里争了气，内心非常自豪，非常激动。体
现了父亲内敛（不善表露内心
情感）的个性；
⑸
父亲默默的辛苦支持，是
“
我
”
改变命运的最大动力，父爱深沉厚重需要我们在生活的细
微末
节中体会，走出了山村开阔了人生的视野，才逐渐理解了父辈奉献的伟大，进而理解
了父
爱的深切和人生的艰辛与奋斗。
【
点评】
⑴
本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感
知文章内容，理清文章
思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案；
< br>
⑵
本题考查对重要句子的理
解。解答此类题目，一定要认真阅读该句子的前后内容，即把
句子放在具体的语境中，并
结合全文内容去理解其含义；
⑶<
/p>
这道题考查描写的类型。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。人物描写有肖像
描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等；
⑷
本题考查对人物形象的分析能力。
解答时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评
价；
⑸
本题是对重点句子的理解考查。需
要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子
的含义以及蕴含的感情。
2
．
阅读下文，回答问题。
少年的月夜
①“
五一
”
小长假，妈妈带乐
乐到农村看望奶奶。对六岁的乐乐来说，邻居家九岁的阿保
就像他的闰土哥。闰土的故事
还是赖在妈妈怀里听来的，乐乐每天都会规着脸哼唧：
“
妈妈<
/p>
抱抱，妈妈拍拍，妈妈摸摸，妈妈讲故事
……
贱分兮的童声让爸爸直呼肉麻，乐乐已经知道
撒娇是会被别人笑话的，但他乐意，谁
管得着。
②
阿保穿着件白背心，吸拉着一双满是黑泥的拖鞋，头发很长很乱，都直立着。最初，
他用审视的、提防的眼神看着乐乐。这年月，即使农村的孩子，也都在学校学会了普通
话，他弄懂了乐乐的语言后，开始跟乐乐一起玩积木。阿保也有不少玩具，断腿的奥特
曼、缺了顶棚的托马斯，还有变了形的小火车轨道。乐乐瞪着晶亮的小眼睛喊道：
“
我以为
你是穷孩子呢！
”
< br>妈妈赶紧制止他并不安地看着阿保，但阿保没有说话。
③
乐乐瞅个空子，央求阿保带他去追后院的鸡鸭，阿保灵敏得像
个猴子，老母鸡看见他
都吓得发着抖蹲下来。院中的老杨树上，住着一只松鼠，阿保爬到
树杈上去抓，乐乐紧张
得心都要跳出来了。这时他看到树下有个猪圈，那头耳朵遮着眼皮
的花猪不时瞥他们一
眼，还看到墙角一个露天的粪池被雨淋得快满了，他真担心阿保哥会
不小心掉到粪池里。
最后松鼠逃到树梢去了，阿保从树上下来，带乐乐去二楼淘他的玩具
箱。
④
楼梯是用铁焊的，看上去很陡，但是站到二楼阳台上就能够到树上的橘子。阿保的奶
奶喊他吃饭，一碗很黑的肉，是昨天没吃完的，奶奶也不舍得吃，一顿赶着一顿给阿保留
着。乐乐说：
“
我妈妈说吃剩饭对身体不好，容易得癌症。
”
妈妈过来喊乐乐回家吃饭，用
湿纸巾给他
擦去满手的灰尘，顺便问阿保的成績好不好。阿保奶奶抱怨道：
“
阿保脑子笨，
我和他爷爷又不能辅导，他回回都考不好。
”<
/p>
阿保似乎没听到奶奶的话，他只是看着乐乐
手，上来回滑过的湿纸
巾，半天没回过神。
⑤
夜晚，孩子们消停下来，老年人不允许过早开灯，他们只好坐在门前的水泥台阶．上
聊有趣的事。阿保告诉乐乐，上学要步行三里路，路两边都是稻田，一汪一汪的水里面有
很多青蛙。他随身带一个打火机，有时候会偷偷点燃路边的野草，有时还会挖田里的泥巴
捏小人，沟里的水不深，但是掉下去可很难上来，沟的尽头是用来浇地的水井。这些让乐
乐听得入了迷，抬头望见月亮已经升得老高了，照着小院对面那片亮洼洼的菜畦。乐乐
说：
“
农村的月亮可真干净，跟刚洗完的脸一样！
”
阿保问：
“
城里没有月亮吗？
”
乐乐说：
“
城里的月亮容易和路灯弄混。
”
阿保就想：那
得多大的路灯啊！要是每一盞路灯都跟月亮
一样大，那该多神奇呢！对了，妈妈爸爸肯定
每天都能看到那么大的月亮。
⑥
明天小长假就结束了，这是最后的月夜。乐乐像跟妈妈撒娇一样倚着阿保的肩膀，明
天的分别让他有些伤感。这时奶奶出来吓唬他：
“
你爸妈说明天把你放这里，让你每天和阿
保哥哥一起上学。
< br>”
乐乐一脸恼怒：
“
我才不要当
留守儿童！
”
说完他回头问阿保：
“<
/p>
哥哥你
是留守儿童吗？你妈妈呢？
”
阿保又沉默了一会儿，告诉乐乐，妈妈和爸爸都去上海給他挣
钱去了
，爸妈很爱他，所以要挣很多钱将来好送他出国读书，爸妈还答应他下次回来给他
买个平
板电脑。
“
可是妈妈说，平板电脑对眼睛不好！
”
乐乐一本正经地说。
⑦
阿保抬头望向天空，不知什么时候，丝丝缕缕的几片薄云遮住
了月亮，月夜似乎暗了
下来。而乐乐却感到耳边蛐蛐儿的鸣唱越来越响，青蛙也跟着伴奏
。台阶上的两个孩子都
不肯回屋，他们望着天空，各自想着心里的月亮。
（李传鹏选自金羊网，有删改）
< br>（
1
）请用一句话概括本文的主要内容。
（
2
）结合语境，品析下面句子中划线词语的表达效果。
闰土的故事还是赖在妈妈怀里听来的，乐乐每天都会舰着脸哼
唧：
“
妈妈抱抱，妈妈拍拍，
妈妈摸摸
，妈妈讲故事
……
或分兮的童声让爸爸直呼肉麻，乐乐已经知道
撒娇是会被别人笑
话的，但他乐意，谁管得着。
（
3
）联系全文内容，说说第
②
段中作者为什么要写
“
阿保也有不
少玩具，断腿的奥特曼、
缺了顶棚的托马斯，还有变了形的小火车轨道
< br>”
？
（
4
）说说文中第
⑦
段中景物描写的作用。
（
5
）细读全文，结合下面的链接材料，完成后面的
问题。
【材料一】
20
世纪
80
年代初，随着
我国现代化进程的不断加快，农村剩余劳动力开始大
規模向城市转移。由于诸多条件的限
制，很多农民工在自己进城的同时却无力照顾自己的
孩子，让这些留守孩子面临着诸多方
面的问题。
【材料二】据调查，农村
“
留守儿童
”
在成长中面临人身安全、
身体健康、学习、品行、情
緒、交往等等一系列问题。
读过选文和链接材料，面对阿保的父母，你想说些什么？
【答案】
（
1
）小长假去乡下玩耍的城里孩子乐乐和留守儿童阿保经过几天短暂相处建立
了深厚的感情。
（
2<
/p>
）
“
舰
”
是厚着脸皮的意思，
“
贱兮兮
”
运用反语（或神态描写），生动形象地写出了乐乐
天
真可爱，在父母面前撒娇的样子，表现父母对乐乐的疼爱之情。
（
3
）表现阿保父母曾经给他买过很多好玩具，对阿保十分关
爱，但之后父母已经很久没有
陪伴和关爱阿保了。
（
4
）渲染了月夜宁静的气氛，烘托了阿保对未来
的期待却又迷光的矛盾心情，也表现了乐
乐对农村月夜的喜爱之情。
（
5
）略
【解析】
【分析】（
1
）在整体感知文章内容的基础上找到这个事件的时间、地点、人物、
事件和结果，然后进行概括即可。认真阅读可知，这篇文章的时间是：
“
五一
”
小长假；地
点：乡下；人物：城里孩子乐乐和留守儿童阿保；事件：友好相处；结果：建立深厚的感
情。据此概括即可。
（
2
）
“
觍
”
“
贱兮兮
”
都是对
乐乐的神态描写，
“
觍
”
，厚着脸皮，
“
贱兮兮
”<
/p>
，
“
很下贱的
样
子
”
这两个词语都是贬义词，结合语
境分析，乐乐已经六岁了，还整天要求妈妈抱抱，妈妈
拍拍，妈妈摸摸，妈妈讲故事，他
乐意撒娇，由此可见，这两个词语生动形象地写出了乐
乐天真可爱，在父母面前撒娇的样
子，表现父母对乐乐的疼爱之情。
（
3
）由
“
阿保又沉默了一会儿，告诉乐乐，妈妈和爸爸都去上海給他挣钱去了，爸妈很爱
他，所以要挣很多钱将来好送他出国读书，爸妈还答应他下次回来给他买个平板电脑
”
可知
这些玩具都是爸爸妈妈给阿宝买的，
说明阿保父母曾经给他买过很多好玩具，对阿保十分
< br>关爱，从
“
断腿的奥特曼、缺了顶棚的托马斯，还有变了
形的小火车轨道
”
可以看出这些玩
具被
阿宝玩了很长时间，说明父母已经很久没有陪伴和关爱阿保了。
（
4
）
从景物描写的内容来看，划线句描写的景物有丝丝缕缕的几片薄云，似乎暗了下来
的月亮，这是阿爸眼里的景色，结合语境分析，阿宝的爸爸妈妈去上海打工很长时间没有< p>
回来了，他既渴望爸爸妈妈能向乐乐的父母一样时刻陪伴着自己，又渴望爸爸妈妈出去挣< p>
钱给他买玩具，买平板电脑，阿宝的心情非常的矛盾，而这些景物描写就烘托了阿保对未< p>
来的期待却又迷光的矛盾心情。
二乐乐却感到耳
边蛐蛐儿的鸣唱越来越响，青蛙也跟着伴
奏，一切都是那么有趣，那么好玩
，表现了乐乐对农村月夜的喜爱之情。
（
5
）本题
要求结合全文内容和链接材料对在外打工长久不回来的阿宝的父母说几句话，
可以围绕孩
子成长中面临人身安全、身体健康、学习、品行、情緒、交往等等一系列问题
等这些内容
来说即可。
故答案为：
⑴
小长假去乡下玩耍的城里孩子乐乐和留守儿童阿保经过几天短暂相处建立了
深厚的感情
。
⑵
<
/p>
“
舰
”
是厚着脸
皮的意思，
“
贱兮兮
”
运用反语（或神态描写），生动形象地写出了乐乐天
真可爱，在父母面前撒娇的
样子，表现父母对乐乐的疼爱之情。
⑶
表现阿保父母曾经给他买过很多好
玩具，对阿保十分关爱，但之后父母已经很久没有陪
伴和关爱阿保了。
< br>
⑷
渲染了月夜宁静的气氛，烘托了阿保对未来的期待却又迷光的矛盾心情，也表现了乐乐
对农村月夜的喜爱之情。
⑸
略
【点评】
⑴
此题考查的是对文章内容的理解
概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章
的主要信息，提取关键语句，整合语言，做
出概括回答。
⑵
< br>本题考查分析句子使用描写方法及作用的能力。描写方法有语言描写、动作描写、心理
描写、神态描写等。赏析的答题模式一般为：该句运用了
……
描写手法，生动形象地写出
了
……
的
特点，突出了
……
品质，表达了作者
…
…
情感等。答题时一定要结合具体内容进行分
析。
⑶
本题考查分析文章某
个材料作用的能力。文章材料是为主旨服务的，某部分内容需不需
要写，是详写还是略写
，这些都要根据文章的写作目的来决定，分析其作用也就是分析其
对表现主旨的作用。<
/p>
⑷
本题考查
分析环境描写作用的能力。文章中环境描写主要有下作用
:
①
渲染营造气氛；
②
交代事情发生的地点
或背景增加事情的真实性；
③
烘托人物心情；
< br>④
深化作品主题。
答题时要在理解文章内容和主旨的基础
上从这几个方面着手进行分析。
⑸
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。做这样的题，首先要认真阅读<
/p>
文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再结合材料内容答题。开放性试题，只要观点<
/p>
明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
3
．
阅读下
面选文，完成下列小题。
鸟巢与洞穴
黎戈
①
不知是因为上了年纪，还是因为成长在匮乏年代，我发现妈妈的囤积癖越来越严重。
②
妈妈每天都在研究商场的打折广告，大量购置减价的东西，家里的角角落落都被堆满
了。
每次我回家，要一路途经米袋、卫生纸、洗衣液、肥皂、饼干，跨越各路杂物，才能
艰难
地抵达我的书桌。另外，各种废弃物，妈妈也是绝不丢弃的，包括皮
①
< br>和我穿过嫌小
的衣服，早就过期的酸梅粉、绿豆糕、蛋挞皮，变形变色已经不知为
何物的可疑物，网购
的各类包装盒。喝完酸奶的瓶子，妈妈也要洗了收起来，塑料袋也是
，家里飘扬着各色袋
子。
<
/p>
③
妈妈偶尔到我家来，环顾四周，叹气说：
“
很空旷，不像个家，不聚气。
”
④
一开始我嗤之以鼻，指出她
落伍的审美观念，并购置了几本日式收纳书向她科普，告
诉她提升家居品质的重要性。我
妈戴上眼镜认真地看了，感叹说干净整齐，但之后仍然是
一个一个洗晾她的塑料袋。
⑤
然而
，即使舒适度欠佳，空间逼仄，我仍然很眷恋妈妈家。我越来越觉得妈妈家像个
洞穴
——
任何一本建筑史，不管是哪个国家的，介绍古代建筑一般都从洞
穴开始。《中国
古代建筑史》开篇就是山顶洞人的穴居之处。古代的人类，茹毛饮血、衣
不蔽体，最后他
们找到了洞穴，躲避野兽和风雨。
⑥
古人白天采集野果，搞不准
还摸点虫子、抓只小鸟来补充蛋白质。晚上，他们回到洞
穴。在洞穴里，他们储存食物、
繁衍后代，学会了用火烧制熟食，走向文明。在古洞的墙
壁上，留有人类最初的痕迹。世
界各地都有出色的洞绘流传。
⑦
而动物界，与择偶相提并论的大事，就是筑巢了。一只雄鸟往往要花数月时间，衔来
树枝、草和羽毛，辛苦地修建家园。有一些鸟窝漂浮在水湄，以树叶覆盖，躲避天敌；有
一些鸟窝用蜘蛛丝拴在树间，像吊床。鸟巢还有带内外间的，有防水隔层的，有大小套房
的。这个建房工匠的技术，和雄鸟的毛色、鸣叫声一样，会成为雌鸟择偶的一个指标（人
类中，拥有豪宅的
“
高富帅
”
，择偶也更容易）。而狼无论到哪里，首先是找地方挖洞藏
身。洞里出去的小狼，重返狼穴时，仍然会激动不已，因为那里残留着母亲和兄弟姐妹的
体味。
⑧
未出生时，我住在妈妈肉身的巢穴里；成年后，我仍然不时返回她帮我遮风避雨的巢
穴
……
洞穴并不是密室，它是开放的、不密封的，
可供后退容身，也能让人抽身离开、远去
出征、步入光明地带。它可以实现外部与内部的
空间对话，也是人与人情感互动的地方。
相形之下，那些供短时寄居的场所，比如旅馆、
客居处、办公室，更像是桥梁和过道。再
看那些用过的塑料袋、旧衣服、米袋、油瓶，已
经不那么碍眼了。它们就是妈妈用来搭窝
的树枝和草
⑨
我
每次回家，都脱了鞋子，换了睡衣裤，爬上床，把书摆一圈，然后掏个洞，坐进去
一本本
看，好像坐在一棵长满了书的树边，随时可以采摘知识的果实。皮也跟着我养成了
这个习
惯，一放假就飞奔上床看书。妈妈在灶台、饭桌、水槽环绕的三角地带里，游刃有
余、不
疾不徐地操刀点火，把烧制好的食物一盘盘端上来。妈妈就像一只从容压场的大
鸟，而我
和皮，真像两只被喂哺得饱足的快乐小鸟。饭后，三个人靠着、躺着、坐着，看
各自的书
。妈妈文化程度不高，遇到认不得的字，她就用纸抄下来，然后问我。皮看到有
趣的段落
，会咯咯咯地笑个不停。除此之外，家里静如平湖。这个家，是我们仨温暖厮守
的巢穴。
（摘自《广州日报》
2018
年
11
月
12
日）
（注）
①
皮：小名，作者的孩子。
（
1
）结合文章内容，说说
“
妈妈家
”
和
“
鸟巢与洞穴
”
有哪些相似之处？
（
2
）词句
赏析：
①
品味第
②
段中划线句，说说加点词的妙处。
< br>
②
从修辞方法的角度，简析第
⑨
段划线句。
（
3
）细读文段，说说你对第
⑧
段划
线句的理解。
（
4
）阅读下面文段。
“
囤
积
”
和
“
断舍
离
”
这两种生活方式，你更赞成哪一种？请简述理由。
“
断舍离
”
是日本
人提出、时下非常流行的现代家居整理方法。
“
断
”
，对于那些自己不需
要的东西不买、不收；
“
舍
”
，处理掉堆放
在家里没用的东西；
“
离
”
，远离物质的诱惑，放
弃对物品的执著，让自己处于宽敞舒适，自由自在的
空间。
【答案】
< br>（
1
）
①
辛苦营建；
②
杂乱；
③
遮风挡雨；
④
温暖舒适
<
/p>
（
2
）
①
动作描写。连用
“
途经
”“
跨越
”“
抵达
< br>”
几个动词，故意夸大了我行走艰难，如同在野
外跋涉，
使读者对
“
妈妈家
”
< br>杂物成堆的情形留下鲜明突出的印象，同时也充满了幽默的意
味。
②
比喻。把妈妈比成从容压场的大鸟，把我和孩子比成快乐的小鸟，生动形象地
写出
了一家人其乐融融相处的情景，写出了
“
< br>妈妈家
”
的温暖和舒适，表达了作者对
< br>“
妈妈家
”
的
< br>眷恋之情。
（
3
）句中的
“
洞穴
”
就是家，家的大门是为子女们敞开的。既为我们提供支持和鼓励，让我
们
有勇气离开它，去征服外面的世界；家也随时收留我们，为我们遮蔽风雨，让我们休息
或
疗伤。（意思接近即可得分）
（
4<
/p>
）示例
1
：我更喜欢
“
断舍离
”
。将个人物品数量减至
最低，不需要的物品全部丢弃，只
留下生活必需品。这样可以让我们的生活拥有更多空间
，更简单，更好品质。示例
2
：我
更喜
欢
“
囤积
”
。
生活中我们需要很多物品，而忙碌的生活使我们不能每次都定时去超市购
置，所以囤积一
些物品可以让我们生活不会太拘谨，另外在遇到商场活动时囤货，可以节
省一些生活消费
。
【解析】
< br>【分析】（
1
）第
2
段和第
7
段分别写了
“<
/p>
妈妈家
”
和
“<
/p>
鸟巢与洞穴
”
营建的辛苦。第
2
段
“
米袋、卫生纸、洗
衣液、肥皂、饼干，跨越各路杂物
”
与第
7
段
“
储存食物、繁衍后
代
……
烧制熟食
”
等分别是在写
“
妈妈家
”
和
“
鸟巢与洞穴
< br>”
的共同特点
——
杂乱无章。同
时
“
妈
妈家
”
和
“
鸟巢与洞穴
”
相似之处还表现在遮风挡雨和温暖舒适上，可分析第
5
段和第
9
段的
内容
。
（
2<
/p>
）此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从品味词语的角度和修辞手
法的角度分析作答。
①
“
< br>要一路途经米袋、卫生纸、洗衣液、肥皂、饼干，跨越各路杂
物，才能艰难地抵达
我的书桌
”
中的
“
途径
”“
跨越
”“
抵达
”
都是动作性很强的词语，所以说使
用了动作描写的方法。通过夸大行走艰难，来描写杂物成堆的情形；从语言特点上看，幽
默风趣，引人入胜。
②“
妈妈就像一只从容压场的大
鸟，而我和皮，真像两只被喂哺得饱
足的快乐小鸟
”
运用了典型的比喻修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出一家人温
暖和舒适的状态外，还要答出作者对
“
妈妈家
< br>”
的眷恋之情。答题时要在文中找到语句的位
置，结合上
下文情节内容，体会语句所表现的人物情感或对揭示中心的意义。
（
3
）
“
洞穴并不是密室，它是开放的、不密封的
”
是说家的大门是为子女们敞开的。
“
可供
后退容身
”
是说家也随时收留我们
，为我们遮蔽风雨，让我们休息或疗伤。
“
也能让人抽身
离开、远去出征、步入光明地带
”
是说鼓励我
们有勇气离开它，去征服外面的世界。将以上
分析整理在一起就是答案。
（
4
）此题是一道开放题，针对更喜欢
“
断舍离
”
还是更喜欢
“
囤积
”
这两种说法，仁者见仁智
者见智，各自的观点
定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围
绕文章的内容说出相
应的理由。根据自己的生活实际或社会实践来谈依据。如答更喜欢
“
断
舍离
”
，可从将个人物品数量减
至最低，生活拥有更多空间；且更容易打扫，更环保，更快
乐，生活更有意义，更自由，
更多时间做更重要的事情等角度作答。如答我更喜欢
“
囤
积
”
，可从囤积一些物品是我们生活的必需，
在商场活动时囤货可减轻我们的经济负担等角
度作答。
故答案为：
⑴
①
辛苦营建；
②
杂乱；
③
遮风挡雨；
④
温暖舒适；
⑵
①
动作描写。连用
“
途经
”“
跨越
”“
抵达
”
几个动词，故意夸大了我行走艰难，如同在野外
跋涉
，使读者对
“
妈妈家
”
杂物成堆的情形留下鲜明突出的印象，同时也充满了幽默的意
味。
②
比喻。把妈妈比成从容压场的大鸟，把我和孩子比成快乐的小鸟，生动形象
地写出
了一家人其乐融融相处的情景，写出了
“
妈妈家
”
的温暖和舒适，表达了作者对
“
妈妈家
”
的
眷恋之情；
⑶
句中的
“
洞穴
”
就是家，家的大门是为子女们敞开的。既为我们提供支持和鼓励，让我们
有勇气离开它，去征服外面的世界；家也随时收留我们，为我们遮蔽风雨，让我们休息或
疗伤。（意思接近即可得分）；
⑷
示例
1
：我更喜欢
“
断舍离
”
。将个人物品数量减至
最低，不需要的物品全部丢弃，只留
下生活必需品。这样可以让我们的生活拥有更多空间
，更简单，更好品质。示例
2
：我更
喜
欢
“
囤积
”
。
生活中我们需要很多物品，而忙碌的生活使我们不能每次都定时去超市购
置，所以囤积一
些物品可以让我们生活不会太拘谨，另外在遇到商场活动时囤货，可以节
省一些生活消费
。
【点评】
⑴
本题主要考查内容概括，把握文章内容，概括段意，整合信息，归纳回答。
⑵
本题考查的是对
文章内容的理解和提取，信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应
首先明确信息筛选
的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解
所找信息的内涵，
从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问；
⑵
本题考查人物描写方法及其作用的分析。解答此题首先要确定句子所写方
法，然后结合
内容来分析；
⑶
本题考查理解句子含义。理解句子含义时，需结合具体语境和全文内
容分析其内在含
义；
⑷
本题要求选取一种立场表达自己的观点，解答要注意，观点明确，语句通顺
、连贯，再
是要注意结合具体要求作答。
4
．
阅读下
面的文字，完成小题
娘
邵火焰
①
村里人都说玉叶婶的八字好
，一儿一女一枝花，乐乐呵呵赛菩萨。儿子在乡下，女儿
嫁到了城里。玉叶婶嘴里说着<
/p>
“
乐什么乐呀
”
，心里却喜滋滋的。但自从孙子虎虎出生后，
乐固然是乐，可玉叶婶每天的感觉就是一个
字：累。
②
虎虎两岁了，要多淘气有多淘气，一刻也不让人消停。不是要吃东西就是要喝水，不
是要玩玩具就是要把尿。刚刚收拾干净的屋子，一会儿就被他搞得一片狼藉。有时吵着要
看电视里的动画片，有时非要奶奶带到外面去玩，到了外面不想走路又要人抱着。到了午
睡的点上，不在旁边唱上至少半个小时的摇篮曲，他是不会闭上眼睛的。这小家伙脾气还
挺大，稍不如意就又哭又闹。儿子儿媳都在村办工厂上班，每天很忙。玉叶婶除了带孙子
外，还要负责一家人一日三餐的饮食，以及衣服的洗晒。一天到晚，玉叶婶几乎没有安宁
过。就这样辛苦，儿媳还不满意。以前玉叶婶心里郁闷还可以找老伴诉说诉说，去年老伴
去世后，玉叶婶无论有多大的委屈，只能憋在心里。
③
星期天这天，又是玉叶婶忙碌的一天，趁天气好，玉叶婶把儿
子儿媳床上被子拆洗
了。刚准备歇歇，孙子又喊着要吃苹果，玉叶婶赶忙又去削苹果。孙
子吃了苹果后，一个
人趴在地上玩小汽车去了，玉叶婶这才有了歇口气的空档。玉叶婶捶
了捶酸痛的腰部，自
言自语地说：
“
要
是有个地方让我去休息几天就好了。
”
④
也许真的有心灵感应，这时
客厅里的电话响了。是玉叶婶的女儿打来的。女儿说：
“
娘，我
想接你到我这里住几天，好吗？
”
女儿几年前嫁在千里之外的一
个城市，玉叶婶很
少到她那里去，一是家里事多脱不开身，二是路途太远不方便。最近去
的一次还是三年前
女儿生孩子时。现在听说女儿要接她去住几天，玉叶婶顾不了那么多，
先轻松轻松几天再
说，玉叶婶忙不迭地答应：
“
好吧。待我与你大哥大嫂打声招呼！
”
⑤
等儿子儿媳下班回来后，玉
叶婶把自己决定到女儿家住几天的想法跟他俩说了。儿媳
似乎很不满意，说：
“
娘，你走了，那虎虎怎么办？
”
玉叶婶说：
“
我只去一个周的时间，这
几天你们想想办法。
”
儿媳语气冷淡地说：
“
我们都要上班，能有什么办法？
”
这时儿子说话
了：
“
算了，
娘这段时间太辛苦了，就让她到妹妹那里去玩几天吧，虎虎我就让同事的奶奶
带几天。<
/p>
”
儿媳这才没有说什么。
⑥
第二天一大早，玉叶婶收拾
了几件换洗的衣服，带了几样外甥女玲玲爱吃的乡下特
产，坐火车出发了。一路硬座的颠
簸，一路车厢的嘈杂，都没有影响玉叶婶的心情。玉叶
婶望着窗外，广阔的田野上铺展着
成片的绿毯，那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。她在盘算
着，到了女儿家后，要好好做一回
客人。让女儿女婿带自己到城里几个有名的景点看一
看，让女儿好好弄几餐饭给自己吃一
吃，好好享受享受几天
“
饭来张口
”<
/p>
的轻松日子。想到
这里，玉叶婶不自觉地笑了。
< br>
⑦
傍晚的时候，玉叶
婶到了女儿所在的城市。女婿开车到车站接到了她。虽然坐了一整
天的火车，但玉叶婶却
不觉怎么累人。
⑧
到了女儿的家，玉叶婶满面笑意。一进门女儿就上前一把拉住她的手说：
“
娘，可把
你盼来了。单位批准我和玲玲她爸一个星期的假，从
明天开始我俩要到外地度假一周。本
想带玲玲一起去的，可是她太淘气，带着是个累赘，
我们也会玩得不尽兴，所以就留在家
里。叫你来就是想让你帮我们照看她几天。
”
玉叶婶望着女儿，笑僵住了，嘴张了几次，半
天没有吐出一个字。
⑨
毫无疑问，接下来又是一个周的忙碌和劳累。
⑩
一个周后，女儿女婿回来了
，本想留玉叶婶再住两天，可是儿媳的电话来了，催她回
去。玉叶婶只好风尘仆仆地赶回
了乡下。
⑪
一回到家，儿媳就将孙子虎虎抱到了玉叶婶面前，说：
“
娘，你开心地玩了这么多
天，现在更有劲照看虎虎了吧？
”<
/p>
⑫
玉
叶婶叹了口气，抱过宝贝孙子，在额头上亲了一口，在心里说：
“
谁叫咱是娘呢！
”
（选自《小说月
刊》
2017
年第
2
< br>期，有改动）
（
1
）文中的
“
玉叶婶
”
是一位怎样的母亲？请结合全文内容简要分析。
（
2
）第<
/p>
④
段插叙了，玉叶婶的什么往事？有什么作用？请简要回答。
（
3
）请简要赏析文中画线句。
①
广阔的田野上铺展着成片的绿毯，那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。
②
玉叶婶望着女儿，笑僵住了，嘴张了几次，半
天没有吐出一个字。
（
4
）村里人都说玉叶婶
“
赛菩萨
”
，可感觉就是
“
累
”
。你是认同哪一个说法？请谈谈你的看
法。
【答案】
（
1
）玉叶婶是一个勤劳、善良、疼爱子孙
的人。从玉叶婶在儿子女儿家里老累
能看出她勤劳。从玉叶婶把委屈憋在心里和不对女儿
说明来意能看出他善良；从玉叶婶抱
过孙子亲，并在心里说
“<
/p>
咱是娘
”
能看出他对子孙的疼爱。
（
2
）这段插叙了玉叶审在女儿远嫁后因忙于家务很少去女儿家的事，体现了
玉叶婶的勤
劳；照应上文写她想
“
有个
地方去休息几天
”
，别为下文写，她去女儿家做铺垫。
（
3
）
①
运用比喻和拟人的修
辞手法生动形象的描绘出窗外田野与山峦的景色，烘托出玉
叶婶，内心轻松愉快。（或急
切心情）
②
运用神态描写生动形象的写出了玉叶婶得知女儿请他来的原因时欲言又止的情态，表现
出他吃惊失望想说而又不愿意说的矛盾心理。
（
4
）示例一：我同意第一个说法，因为叶婶有
“
一儿一女一枝花
”
儿孙绕膝，一家人其乐融
融，安康幸福。
示例二：我同意第二个说法。因为玉叶婶无论在儿子还是女儿
家都忙碌劳累，都得不到想
要的休息，可见当女儿的也要多关爱父母。
< br>
【解析】
【分析】（
1
）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描
写
人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。文中多处描写玉叶婶在儿子女儿家
里
带孩子的劳累，表现她是一个勤劳的人；玉叶婶来到女儿家，并没有说明此行的来意，
表
现了她对孩子的理解与为人的善良；玉叶婶虽然在女儿家没有享福，但她回来后，抱过
孙
子亲，并在心里说
“
咱是娘
”
，隐忍了一切劳累，表现了她对子孙的疼爱。据此整理出答
案。（
2
）本题考查插叙极其作用的分析。从第四段的内容可以看出，插叙的
事件是：女儿
几年前嫁在千里之外的一个城市，玉叶婶却很少到她那里去；从后一句原因
的交代，插叙
这件事，在内容上补充交代了玉叶婶的勤劳；在结构上，既与上文她想
“
有个地方去休息几
天
”
照应，又为下文她去女儿家做铺垫。（
3
）本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择
好赏析的角度，语句赏析的角度一
般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比
等）、词语（动词、形容词、副词、
叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句
式、手法、内容、情感等。
①
句，可从句子使用的修辞来赏析。句子主要运用比喻和拟人
的修辞，形象的写出窗外景色的优美，表现出玉叶婶此时内心的轻松愉快；
②
句，可从人
物描写的方法来赏析。
“
笑僵住了
”
是对玉叶婶的神态描写，表
现她得知女儿请她来的原因
时的惊讶；
“
嘴张了几次
”
是她的动作，表现出她想说却又没说出来的矛盾
。（
4
）本题考查
阅读感受的表达。这
是一道开放题，没有明确的答案，选择哪种观点都可以，关键在于理
由的表述。选择第一
种说法，可以从她有一双儿女，并且抱上了孙子这方面来谈；选择第
二种说法，可以从玉
叶婶每天的生活，与孩子对她想法的了解这方面来谈。
【点评】本文可分为三个部分：第一部分（
①—③
< br>），开端，写拥有一儿一女令人羡慕
的玉叶婶自从抱上孙子后，感到无比的劳累，
只想着能休息一天；第二部分（
④—
⑦
），发展，写女儿来电话让玉叶婶到她家去过几天，玉叶婶答应了，并在去的路上想着
自
己应怎样的游玩，吃点什么好吃的；第三部分（
⑧—⑫
），高潮
与结局，写女儿见到
玉叶婶就道出了实情，玉叶婶在女儿家带完了孩子又回家继续接过劳
累的带孙子的工作。
文章以玉叶婶的经历，表现了当今社会，年轻人只想着自己的工作，
却忽视了老人的想法
与感受的现象。
5
．
阅读下面的文字，完成下列各题。
萨拉的夏天
【美】朱利
•
布罗森
•
卡瓦奇
车子在白色灯塔脚下停了下来，车上
的两个人看着眼前这个巨大的湖。波浪轻轻拍打着
湖岸，仿佛在欢迎他们的到来。
“
就是这里了，萨拉。北风灯塔，我们的新家。
”
那天晚上，萨拉和爸爸
就在他们的新家住下了。爸爸领着她经过一个狭窄的、弯曲的楼
梯，上到一个四面都是玻
璃窗户的小屋。萨拉把手放在玻璃上，紧张地看着下面的湖。她
数了一下，至少有
20
艘渔船在湖面上，但她看不到湖的对岸。
在屋子中间，萨拉看到了那个巨大的玻璃罩子，它看起来
就像一个蜂房，几乎有她那么
高。爸爸把手伸进去，
给里面的一盏小灯注满煤油。
“
千万不能碰这盏
灯。
”
爸爸说，
“
但你
可以帮助我。因为这盏灯必须在日落时准时点亮，到时你可以给我发出指示。<
/p>
”
萨
拉看着太阳慢慢沉入了湖里，湖面上镀上了一层金光。当她再也看不到一丝光亮的时
候，
她转过身说：
“
爸爸，点灯！
”
爸爸擦亮了火柴，当火柴点燃灯芯的一瞬间，整间屋子
顿时亮如白昼。
微弱的灯光经过放大镜瞬间变得巨大，透过窗户，向漆黑的水面蔓延。
萨拉认为爸爸的工作是世界上最重要的工作。每天黄昏
，她跟着他来到灯塔，专注地看
着太阳，在该点灯的那一刻给他发出指示。每天晚上，爸
爸都守着灯光直到天亮，确保它
不会熄灭。
一天早上醒来时，萨拉发现天阴沉沉的。那天，爸爸一
整天都呆在悬崖上，一直盯着湖
面上的那些渔船。
“
爸爸，你为什么不到屋里暖和暖和？
”“
我不喜欢
这种天气。等所有渔船
上岸后，我再休息。
”
< br>爸爸答道。
下午，湖
面开始变得波涛汹涌。雨点落在萨拉的额头上。波浪变得更高时，渔船相继回
到了避风港
。
突然，爸爸叫了起来。他
跑到灯塔脚下，迅速解开救生艇的绳子。这时，远处响起了轰
隆隆的雷鸣。萨拉焦急地问
：
“
出什么事了？
”“
一个渔民遇到麻烦了。
”
爸爸说道。
< br>“
但是，
爸爸，你不能出去。暴风雨就要来了！
”
萨拉大喊。
“
我会没
事的，萨拉。你在屋里等我。
”
说完，他把救生艇推进湖里，跳
上去，开始划动双桨，朝湖的深处迅速划去。
萨拉恐惧极了。她跑上灯塔，通过望远镜，看到那艘渔船正在波涛中挣扎。爸爸的救生
艇快要靠近它了，但巨大的波浪又把它们分开了。
萨拉的心在颤栗。暴风雨在屋外怒吼，而且天空很快暗
下来了。萨拉几乎无法看到爸
爸
的救生艇以及那艘渔船了。
萨拉大惊，她意识到太阳已经完全躲到到雷雨云后面去了
。爸爸不
在家，无法亲自点
灯。她紧
张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。
现在，萨拉几乎看不见任何东西了。爸爸在哪里？如果他的救生艇翻了怎么办？如果他<
/p>
无法游回岸边怎么办？如果他找不到回家的路怎么办？
萨拉抓起火柴。当亮光穿透黑暗时，萨拉的泪水涌了出来：
<
/p>
“
我必须让它整晚都亮着！
”
接近黎明时，雷声停止了，雨也停了，灯火还在燃烧。
萨拉走下灯塔，来到湖边，爬上爸爸观察渔船的那个悬崖。
突然，远处的两个黑点引起了她的注意。是爸爸的救生
艇和那艘渔船！
一个小时后
，爸爸和那位渔民回到了岸边。萨拉扑进了爸爸的怀里：
“
爸爸
，我害怕极
了。我不知道该怎么办。我点亮了灯，我想你也许找不到回家的路。
”
“
我很高兴你点亮了灯，萨拉。我们整晚都跟着它。
”
< br>
“
爸爸，你还好吧？
”
“
没事。暴风雨把我们吹到了对岸，但我们最终回来了。
”
顿了顿，爸爸又说：
“
萨拉，我
不得不承认，这个夏天你长大了许多。
”
不知是因为激动，还是冷，萨拉的身体在轻轻发抖。爸
爸把外套披在她的肩上，笑道：
“
我想我
再也不需要向上级申请一个助手了！
”
萨拉裹紧爸爸的外套，心里充满了自豪。
（
1
）请按照故事发展的脉络，从萨拉的角度补全情节。<
/p>
跟随爸爸来到北风灯塔安家（开端）
→
________
（发展）
→
________
（高潮）
< br>→
得到爸爸
的肯定和赞许（结局）
（
2
）结合语境，揣摩句中划线词
语所表现的人物心理。
①
她紧张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。
②
萨拉扑进了爸爸的怀里：
“
爸爸，我害怕极了。我不知道该怎么办
……”
（
3
）联系上下文，说说第二段画线句子在文中起到
了哪些作用。
（
< br>4
）萨拉的爸爸是一个怎样的人？请简要分析。
（
5
）爸爸
为什么认为萨拉能做自己的助手了？请分点作答。
【答案】
（
1
）观察日落准时指示爸爸点灯
；点亮灯塔指引爸爸和渔船返回
（
2
）
①
写出了萨拉想要点亮灯塔又记起爸爸的叮嘱时，内心的焦急、犹豫
和矛盾。
②
写
出了萨拉看见爸爸安全返
回时兴奋、激动的心情。
（
3
）
①
间接地写出了爸爸守护灯塔、指引渔船这项工作的重要性；
②
点出渔船多，为下
文写爸爸救遇险渔船埋下伏笔；
③
交代湖巨大，为写爸爸和遇险渔船在灯塔指引下安全返
回做了铺
垫。
（
4
）
①
萨拉的
爸爸是一个对工作认真负责、恪尽职守的人。他每天准时点亮、守护灯
塔，为渔船指引方
向；他认真观察天气，冒着生命危险营救遇险渔船。
②
萨拉的爸
爸是一
个爱孩子、教导有方的人。他让女儿每天指示自己准时点亮灯塔，有意培养孩子的
责任
心；他得知萨拉独自点亮灯塔整夜守护时，能及时肯定孩子的表现和成长。
（
5
）
①
对待爸爸交代的事情
，萨拉能专注地做好，并能持之以恒；
②
她既能遵守爸爸的
叮嘱，又能在关键时刻做出正确决定，勇敢，有主见；
③
在孤立无援的处境下，她能承担
起爸爸的工作，经历了磨难，变得坚强、独
立。
【解析】
【分析】（
1
）本题考查故事情节的梳理。解答此题在整体
感知文本内容的基础
上，根据已给出的情节，找到需要归纳的情节相对应的段落，用简洁
的语句加以概括即
可。这篇文章的高潮主要写萨拉在爸爸不在身边的情况下，勇敢点亮了
灯塔，为爸爸和渔
船的返回指引了方向；确定了这一情节，在开端与高潮之间的内容，主
要写萨拉帮助爸爸
工作，每天观察日落准时指示爸爸点灯。
（
2
）本题
考查人物心理的体会。解答此题结合语境，根据划线词的表达效果来分析人物情
感。
①
句的
“
盯
”
是对萨拉的动作描写，她专注的看着
“
火柴盒
”
，是因为她想要点亮灯塔，
但想起爸爸的叮嘱又不敢点，表现了她内容的矛盾。
②
句的
“
扑
< br>”
是萨拉看到安全归来的爸
爸时的动作，表现了在焦急等
待一夜的萨拉此时内心的兴奋。
（
3
）本题考查句子在文中作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面进行分析。从内<
/p>
容上看，这句话交代了湖上的渔船很多，间接表现了爸爸守护灯塔这一工作的重要性，同<
/p>
时也为下文情节埋下伏笔；从结构上看，这句话交代湖大，为下文萨拉勇敢点亮灯塔，才<
/p>
得以使爸爸他们归来的情节做铺垫。（
4
）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解
文章内容，找出描写人物的语句与相关
事件，然后结合具体内容来分析。文中萨拉的爸爸
每天准时点亮并守护灯塔，来为渔船指
引方向，表现了他是一个工作认真负责的人；他认
真观察天气，冒着生命危险营救遇险渔
船，表现他知识丰富，勇敢能干；萨拉在爸爸的教
育下明白了灯塔的作用，并能在关键情
况下作出决定，引导爸爸安全返回，可以看出萨拉
的爸爸是会教育孩子的人。
（
5
）本题考查内容的
理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及
文章主旨去判断。结
合前文的叙述可知，萨拉每天都能及时提醒爸爸点亮灯塔，表现她很
听话，能做好爸爸交
代的事；主体事件表现萨拉一面遵守爸爸的吩咐不能随意碰那盏灯，
一面又在危急时做出
决定，毅然点亮那盏灯，正是她的果断、勇敢的决定，才使爸爸他们
安全返回。由此可见
萨拉是一个听话，能认真完成一项任务，果断、勇敢的孩子，所以爸
爸认为萨拉能做自己
的助手了。
【点评】本文可分为三个部分：第一部分（开头到
“
向漆黑的水面蔓延
”
），写萨拉跟随爸
爸来到北风灯塔安家；第二部分（
“
萨拉认为爸爸的工作是世界上最重要的工作
”
< br>到
“
是爸爸
的救生艇和那艘渔船
”
），写一个暴风雨的夜晚，爸爸营救渔民未归，萨拉勇敢的点
亮了灯
塔，为爸爸和渔船的返回指引了方向；第三部分（
“
一个小时后
”
到结尾），写萨拉的作法
得到了爸爸的肯定与赞许。
6
．
阅读下文，回答问题
冬殇
尚玮珉
落叶奏响了冬之序曲。于是冬轰轰烈烈而来，铺天盖地而来。
娇艳的月季花未谢先萎；树丫柔嫩的肌肤变得干
涩；欢快的鸟儿开始为生计发愁
……
一
切都镶上了冬的色彩，一切都烙上了冬的痕迹。
青纱帐被冬收拾得无影无踪。原野是一味的辽远，一味的空旷。你站在原野，最突出
的感觉是自己的渺小，渺小得几乎不存在。
万物在冬的面前臣服，而瘦削的菊率先发起抗争
，她如大提琴奏出的低沉而奋进的音
符，在轰鸣的冬之曲中显得那样执著，那样坚定。<
/p>
冬愤怒了。他想主宰世界，并高傲地自信：最终胜利属于自己。
放纵的风在原野飞驰，无情的雪在空中狂舞。树
丫可怜地摇摆着，电线剧烈地呻吟
着，雪雾疯狂地翻滚着
……<
/p>
冬在宣泄自己的威严，
冬在扫荡敌对的力量。菊一败涂地，死于风雪之下，低沉而奋
进的抗争旋律戛然而止。腊
梅与雪莲却揭竿而起，继大提琴奏出小号高亢而激扬的旋律。
风停雪止。原野死一般沉寂。一切被白色所覆盖。这是冬最得意的杰作，最潇洒的一
招。此时，茫茫雪原的气慨不是比大漠雄风更冷峻吗？
然而，当腊梅与雪莲高擎太阳的火把将冬雪焚烧时，冬的威严，冬的潇洒，冬的博大
荡
然无存，如丧家之犬发出痛苦的哀号。腊梅与雪莲傲然挺立，竖起与冬对峙的大纛，与
冬
为敌的队伍越来越大。冬一次又一次惨败。
树丫把浑身的劲头凝聚在芽上
，展示出青春的骄傲；弱小的野草昂起了头，面对冬毫
不示弱；菊的儿子从冻土里钻出来
，注视着狼狈不堪低头不语的冬，很开心
……
一向滥施淫威的冬如今孤立无援，绝望的泪水打
湿了土地。他回顾自己辉煌的历史，
回顾自己设想征服世界的宏图，回顾万物在他面前服
帖的样子
——
那时他是那样的得意，
那
样的无所顾忌。这一切都成了遥远的过去。
<
/p>
面对挑战，冬流下了最后一滴眼泪，不战而死，他化作一缕青烟溶入阳光之中。
冬死了。春说：冬应该多一份温
柔；夏说：冬应该多一份热烈；秋说：冬应该多一份
诚实。
——
（摘自《中学生在线阅读网》）
（
1
）文中的一，二，三节之间是按什
么顺序排列的？这三段文字的主旋律是什么？
（
2
）用
“
轰轰烈烈、铺天盖地
”
形容冬的到来，表明了冬的什么
特点？
（
3
）文章中安排菊、腊梅、雪莲等的出现，其顺序与什么相吻合？作者用比喻的手法来写
它们的反抗，请具体分析作者是怎样来比喻的。
（
4
）
“
绝望的泪水打湿了土地
”
，这句话的意思是什么？谈谈你的理解。
（
5
）春、夏、秋的最后的议论，表明了什么？
它们的说法都与什么有关系？
（<
/p>
6
）这篇文章告诉我们一些什么道理？请谈谈自己的观点。
【答案】
（
1
）时间顺序；抗争。
< br>
（
2
）声势浩大。
（
3
）顺序
与植物的生长过程相吻合；把菊花比成大提琴，其旋律特点是低沉而奋进，把腊
梅和雪莲
比成小号，其旋律特点是高亢而激越。
（
4
）冰雪
融化了。
（
5
）表明了他们对冬的规劝，他们的说法都和各自的季节特
点有关。
（
6
）告诉我们兴盛衰败是一切事物发展的必然规律，自然季
节变更的规律更是不可抗拒
的，貌似强大的敌人其实是纸老虎。
【解析】
【分析】（
1
）
“
落叶
< br>”“
月季花未谢先萎
”“
青纱帐
被冬收拾得无影无踪
”
：时间顺
序；这
三段文字的主旋律是
“
抗争
”
，写出了冬天到来时万物的
“
抗争
”
行为。
（
2
）考查重点词语的含意。要着重体会关键词在特
定语境中的含义。
“
轰轰烈烈、铺天盖
地
”
形容冬的声势浩大。
（
3
）考查描写顺序及比喻手法的作用。在谈比喻
手法的作用时要考虑到具体语境。文章中
安排菊、腊梅、雪莲等的出现，其顺序与植物的
生长过程相吻合；把菊花比成大提琴，其
旋律特点是低沉而奋进，把腊梅和雪莲比成小号
，其旋律特点是高亢而激越。
（
4<
/p>
）考查文章中重点语句的深刻含意。考查拟人手法及其作用。
“<
/p>
绝望的泪水打湿了土地
”
这句话的意思是
冰雪融化了。语句形象生动。
（
5<
/p>
）考查对文中重点语句的理解。
“
春说：
冬应该多一份温柔；夏说：冬应该多一份热
烈；秋说：冬应该多一份诚实
”
。这是春、夏、秋的最后的议论，这是他们对冬的规劝。它
< br>们的说法都和各自的季节特点有关。
（
6
）题干
“
这篇文章告诉我们
一些什么道理
”
。要答好此题，首先要整篇阅读，并要注意议<
/p>
论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主<
/p>
要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行<
/p>
论述。例：告诉我们兴盛衰败是一切事物发展的必然规律，自然季节变更的规律更是不可<
/p>
抗拒的，貌似强大的敌人其实是纸老虎。
【点评】本题考查赏析文中精彩语句的能力。赏析词语时的一般方法为：方法
+
效果
+
情
感。但在鉴
赏时必须结合具体的语句。
7
．
阅读下文，回答问题
传递
⑴
夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。
⑵
一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火
锅店。生意
本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一
时间为对方
治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤
资，一走了
之，她内心十分痛苦。
⑶
风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着
了，手里
拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
⑷
她轻轻摇醒小男孩：
“
你怎么趴在这里睡觉？
< br>”
男孩揉揉眼睛问：
“
阿姨，您
丢东西了
吗？
”
她下意识地一摸口袋，
手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：
“
这<
/p>
是您的吗？
”
原来，小男孩捡废品时，在
汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心
等待，竟睡着了。
⑸
真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：
“
天晚了，你
一个人在这儿不怕吗？
”
男孩笑着说：
“
没啥
怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！
”
⑹
原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工<
/p>
维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口
袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快
从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开
心地笑了。
⑺
风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了
一家新
的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕
业。男
孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出
一笔钱
打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为
她出资
援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。
⑻
又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候<
/p>
她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地<
/p>
的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者<
/p>
一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的<
/p>
店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。
⑼
重新赚到钱的她，十
分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她
总写下那个男孩的名字。其
实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在
他们手中，善心如一簇小小
的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多
人的心。
< br>
（
1
）选文中的小男孩是一个
怎样的人？
（
2
）第
⑥
段划线部分运用了哪种记
叙顺序，有什么作用？
（
3
）分析结尾划线句
“
在选文的结构和内容上的作用。
（
4
）请结合选文的内容，谈谈你读了本文之后的感受
【答案】
（
1
）善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、
知恩图报的人。
（
2
）插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因
，突出了小男孩懂事、善良、乐观的
品质，为下文写
“
她
”
给男孩废品并资助他上学做铺垫。
（
3
）总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨
。
（<
/p>
4
）小男孩因为善良，受到
“
她
”
的资助读完大学；
“
她
”
因为善良，火锅店的生意由冷清又
好转起来。善良不仅温暖了别人，也帮助了自己。
【解析】
【分析】（
1
）这是一道考查学生分析综合能力的题型，需要就文中的人物的语
言、动作、神态、行动、心理或事件的分析来加以分析。文中的小男孩自己家里非常穷，< p>
居然捡到手机久等主人并还给失主，男孩在得到别人的帮助后，知恩图报，总汇钱给恩
人，并将恩人退回的钱以恩人名义捐给当地的小学。由此可知小男孩是一个：善良（拾金
不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报的人。
<
/p>
（
2
）这是考查记叙文的记叙顺序的提醒
。对于插叙的作用首先要有一定的认识。记叙文中
插叙的作用是
:
补充说明了什么内容，丰富了谁的形象，突出了什么中心。联系文中的内容
可知，此内容交代了小男孩的家境，也体现了孩子品格，同时还为下文
“<
/p>
我
”
资助男孩找到
了依据。
（
3
）这是一道考查文章段落在文中的作用的题型。段落出现的位置不同，其作用也不相
同，本题问结尾的作用，结尾的作用为：（结构）照应前文，前后呼应；（内容上）点明
中心，画龙点睛；深化主题，升华感情；引人深思，言有尽而意无穷。
（
4
）这是一道开放性试题，一定要结合文章的内容及
所反映的主旨来谈自己所感受到的正
能量或应该改变的不良现象等。
8
．
阅读下面的文学类文本，完成下列小题。
小铁锤
张中杰
“
呯！
”
随着儿子猛关卧室门的骤
响，你的心一个震颤，委屈的眼泪淌下来。
打小把唯一的儿子当块宝玉呵护，儿子却长了身营养过剩的懒膘，脾气暴躁。青春期的
儿子，始终与你如反贴门神
——
不对脸。有一次儿
子跟你顶嘴被弟弟看到，当舅舅的作势
要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才噤声，
但次日好了伤疤忘了疼，依然如故。你
真的担心学习成绩平平、养的一身贼膘的儿子将来
难有出息，更别说为你养老了。
“
再不听话，我送你去当兵！
”
你
咬牙切齿。
“
当兵就当兵！
”
儿子居然不屑一顾。
浇水过多的花根部更易腐烂而早夭，放不开
手的风筝注定飞不高。犹豫摇摆许久，你终
于狠狠心，送高中毕业的儿子去当了兵。
“
十公
里拉练咋能跑得动？两米高的障碍物咋翻过去？
”
听说新兵蛋子
拉练最苦，你常常
眼睛盯着天花板，彻夜无眠。三个月后，新兵集训结束。儿子来信说，
他被分配到了炊事
班，当了伙头兵。还有，他训练时因为紧张，扔手榴弹意外脱手，班长
扑在他身上，受了
点儿轻微伤。你听得寒毛直竖。当个伙头兵，能有什么出息？手榴弹爆
炸威力很大，儿子
真的没受伤？你焦虑不安，更加忧郁了。
无尽的牵挂，促使你与丈夫坐了一天一夜的火车，去戈
壁滩看望儿子。
寒冬腊月，
北风刺骨。你站在儿子面前时，儿子正在炊事班轧煤饼，手上裂开一道道血
口。儿子高大
了，脸上泛着红润的光；明显黑了瘦了，但浑身肌肉更结实了。你抚摸着儿
子粗糙的手，
心里隐隐作痛，又一次泪光闪烁。临走时你再三叮嘱儿子，一定要想方设法
换个岗位。<
/p>
回到家，你辗转反侧，想起了那把小铁锤。
七岁时，你老家的邻居是一个虎背熊腰的壮年铁匠。胆
小的你捂着耳朵躲在一边，只见
壮汉左手拉呼呼作响的风箱，右手握一把铁铲不断往蹿起
的火苗上送煤块。红彤彤的杂铁
块几欲烧成流质时，左手飞快地换了铁钳夹出来，右手早
变戏法似的举起一把铁锤。有时
他的儿子抡起大锤，与他的小锤形成黄金搭档。铿锵嘿哟
，火钳左旋右转，铁锤上下翻
飞，火花四溅。
敦厚的铁砧板上躺着黑乎乎的杂铁，忍受着大小锤的打
击，不曾呻吟。丢进水盆中
“
嗞
啦
”
一声响，杂铁块竟神奇地变成了一把锋利的镰刀，一柄锃光瓦亮的
锄头
……
< br>你总是在想，杂铁被敲打时身上疼不疼，好似砸在自己心上。邻家壮汉看你对打铁好
奇，为你打了一柄小巧玲珑的铁锤儿，一斤多重，一拃多长。学习疲倦时，你喜欢用这把
小锤砸小石子，锤面闪光，咚咚响亮。
后来，这柄锤伴随着你，以全乡第一名的成绩考入县城重点高中，又伴你考入大学，直
到有了工作。结婚那天，你把小锤悄悄装进梳妆台的小抽屉。
你细心地找来一个小盒子，把小铁锤装进去，当作包裹
邮给儿子，里边附了你写的一首
清代诗人郑燮的七绝《竹石》：
“
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任
尔东
西南北风。
”
一个月后，儿子的信来了。他的字一个个排列整齐，力透纸背。
“
千锤万凿出深山，烈火
焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。<
/p>
”
诗后，有一个明显的小锤印。你心里长
出一口气，拧紧的眉毛舒展开来。
< br>军营锤炼三年回来，儿子一进门竟然给你和丈夫一个温暖的熊抱。儿子坐下来，一边削
好苹果递到你手里，一边汇报自己的进步。原来，儿子利用业余时间，拼命看书学习。由
于训练表现突出，入了党；还由于见义勇为被表彰，立了二等功；如今又提了干，做了军
官。
“
你是怎么做到的？
”
你喜不自胜，心里涌起好奇。
“
每天读书两个小时，坚持做好事。这
样，
天天有收获，有进步！
”
儿子自豪地说道。你惊喜地瞪大了眼睛
。
儿子用从部队学到的厨艺
，为你和丈夫做了一顿丰盛的晚餐。儿子给你和丈夫讲述部队
里的故事。
你弟弟擦窗户玻璃，意外跌伤肋骨。儿子开
车送舅舅去医院。舅舅让儿子坐车上等。可
他还是规规矩矩地把车停到车位，非扶着舅舅
走不可。拍片、查结果，楼上楼下地陪检，
细心照料舅舅。
“
我这个外甥变化真大！
”
弟弟高兴地给你打电话。
那个喜欢与你顶牛儿的青涩少年走远了，你有点儿怅然
若失。但最后，你幸福地笑了。
泪眼蒙眬中你忽然觉得，当初的选择，是一个美好的插曲
，就像那把小铁锤，真的很美！
(
选文有删改
)
（
1
）
“
儿子
”
入伍前后判若两人，具体表现在哪些地方？请结合全文，
简要概括。
（
2
）结合语境，说说文中画线句子的含义。
浇水过多的花根部更易腐烂而早夭，放不开手的风筝注定飞不
高。
（
3
）
“
你
”
和
“
儿子
”
都在书信
中引用了诗句，请说说各自的用意。
（
4
）请简要分析文中插叙部分的作用。
（
5
）这篇小说的主人公是谁？请谈谈你的观点和理由。
【答案】
（
1
）
①
以前
肥胖、懒惰，现在高大、结实，吃苦耐劳。
②
原来性格叛逆，与
父
母对立，现在主动与父母交流沟通，孝顺谦和。
③
之前任性、蛮横，现在明事理，守规
矩，关爱他人。
④
入伍前成绩平平，得过且过，现在主动学习、努力进取、表现突出、事
业有成。
（
2
）过度的呵护不利于孩子成长；过多的管束会限制孩子的成长空间。
（
3
）
“
你
”
引用《竹石》意在鼓励儿子要志向坚定，像
竹子一样坚韧顽强地面对生活中的艰
难困苦。
“
儿子
”
引用诗句《石灰吟》的目的是向母亲表明自己有
接受挑战和磨炼的勇气和
决心。
（<
/p>
4
）
①
借对打铁
过程的描写，说明杂铁块只有经过不断锤炼才能最终成器的道理。
②
交
代小铁锤的来历和它在
“
你
”
成长过程中的重要意义。
③
为下文写
“
你
”
用小铁锤鼓励儿子及
儿子之后的变化作铺垫。
<
/p>
（
5
）示例：
“
你
”
是主人公。
①
小说用大量文字描写
“
你
”
在儿子成长过程中教育方式和心理
状态的变化
，展现出复杂的心路历程，表现了
“
你
”
对儿子深沉的爱，塑造了一个
“
当代
母
亲
”
的典型形象。
< br>②“
你
”
见证了儿子由叛逆、幼
稚走向成熟。在这个过程中
“
你
”
承受煎熬，
学会反思，学会鼓励，实现了自我蜕变，引发读者对母爱
的思考。
【解析】
【分析】（
1
）根据
“<
/p>
打小把唯一的儿子当块宝玉呵护，儿子却长了身营养过剩的
懒膘，
脾气暴躁。青春期的儿子，始终与你如反贴门神
——
不对脸。有
一次儿子跟你顶嘴
被弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才
噤声，但次日好了
伤疤忘了疼，依然如故。你真的担心学习成绩平平、养的一身贼膘的儿
子将来难有出息，
更别说为你养老了
”
可知在入伍前，儿子肥胖、懒惰，脾气暴躁，叛逆，与家长顶嘴，不知
悔改，成绩平平。
根据
“
军营锤炼三年回来。儿子一进门竟然给你和丈夫一个温暖
的能抱。
儿子坐下来，一边削好苹果递到你手里，一边汇报自己的进步。原来，儿子利用
业余时
间，拼命看书学习。由于训练表现突出，入了党；还由于见义勇为被表彰，立了二
等功；
如今又提了干，做了军官
”
可知
入伍后变得吃苦耐劳，孝顺父母，明事理，懂得关爱他人，
而且努力学习，事业有成。<
/p>
（
2
）考查理解句子的含义。作答时，需正确理解句子的本义，然后结合具体的语境分析
其在表情达意上的效果即可。这句话的本义不难理解，前半句中
“
浇水过多
”
指的是父母对
孩子呵护过多，
“
放不开手
”
指的是父母对孩子拘束过多，前者不利于孩子的成长，后者会
限制孩子
的发展空间。
（
< br>3
）
“
你
”
引用的诗句的意思是紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身
骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质
。根据诗
句意思，根据前后文的具体语境可知，妈妈
引用四句诗是在勉励儿子，要像诗中的青松一
样立定志向，努力训练。儿子引用的诗的意
思是石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里
开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常
的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把
一身清白留在人世间。此诗借吟石灰的锻炼
过程，表现了作者不避千难万险，勇于自我牺
牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。儿子
引用四句诗是在向妈妈表明自己的决心，一定
要像石灰一样，不怕困难，争取在军营里做
出一番事业来。
（
4
）细读指定语段可知，这一部分是作者的回忆，联系其内容可知，这一部分交
代了小
铁锤的来历和小铁锤对自己成长的积极影响，同时表现了铁块只有经过不断的锤炼
，才会
成才，人也是如此的道理。从结构上来看，引出了下文作者用小铁锤激励儿子，儿
子发生
的喜人变化的情节，推动了情节的发展。