人教版七年级语文下册配套练习册文言文阅读答案
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人教版七年级语文下册配套练习册文言文阅读答案
一、部编七年级语文下册
文言文阅读
1
．
阅读下面的文言文，完成小题。
（一）
陈康肃公善射，当世无双
，公亦以此
自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而
不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“
汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
”
翁曰：
“
无他，但手熟尔。
”
康肃忿然曰：
“
尔
安敢轻吾射！
”
翁曰：
“
以我酌油知之。
”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，
徐以杓酌油沥
之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：
“
我亦无他，惟手熟尔。
”
康肃笑而遣之。
（二）
卢庄道，范阳人也，天下称为名家。聪慧而敏悟，冠于今古。父彦与高士廉有旧。庄道
少孤，年十二，访士廉。廉以故人子，引令坐。会上有上书者，庄道窃窥览，谓士廉曰：
“
此文庄道所作。
”
士廉怪谓曰：
“
后生勿妄言，为轻薄之行。
”
请诵之，果通。复请倒诵，
又通。乃跪谢曰：
“
此文实非庄道所作，向傍窥而记耳。
”
士廉取他文及案牍，命读之，一
览而倒诵。士廉称叹久之。
（节选自《大唐新语》，有删改）
（
1
）用现代汉语写出下列句子中划线字的意思。<
/p>
①
释担而
立
________
②
康肃忿然曰
________
③
尔安敢轻吾射
________
④
徐以杓酌油沥之
________<
/p>
⑤
引令坐
__
______
⑥
复请倒诵
________
（
2
）根据《古汉语常用字字典》的相关注释，为下列句子中划线字选择正确义项。
①
乃跪谢曰
________
A
．道歉
B
．推辞
C
．感谢
D
．辞别
②
向傍窥而记耳
________
A
．朝向
B
．先前
C
．假如
D
．窗户
（
3
）用现代汉语写出下列句子的意思。
①
见其发矢十中八九，但微颔之。
<
/p>
②
士廉怪谓曰：
“
后生勿妄言，为轻薄之行。
”
（<
/p>
4
）两文末，陈尧咨
“
< br>笑而遣之
”
与高士廉
“
称叹久之
”
分别体现了二人对卖油翁、卢庄道怎
样的态度？请简要概括。
【答案】
（
1
）放下；气愤的样子；怎么；慢慢地；拉；再，又
（
2
）
A
；
B
（
< br>3
）
①
（卖油翁）见陈尧咨射十
箭中八九箭，只是对他微微点头。
②
高士廉责怪他说：
“
小孩不要说大话、做轻浮的事情。
”
（
4
）陈尧咨的
“
笑而遣之
”
体现
了对卖油翁的熟能生巧观点的认同；高士廉
“
称叹久之
”
体现
了对卢庄道天赋极高、能力出众的称赞和
惊叹。
【解析】
【分析】
⑴
解释文言文实词意义包括：重点动词、一
词多义、词类活用、通假
字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。
①
释：动词，放下
；
②
忿然：形容
词，
气愤的样子
；
③
安：疑问代词，怎么
；
④
徐：形容词，
慢慢地
；
⑤
引：动词，
拉
；
⑥
复：副词，再，又
。
⑵
辨析一词多义，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑，明确
每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较。
①
谢：道歉，古今异义词，句意是：
于是就跪下道歉说。
②
向：先前。句意是：而是我先前在旁边偷看时记住的。
⑶
遵循
“<
/p>
一一对应，字字落实
”
的原则，做到字字
准确，忠于原文，通顺规范。
①
颔：点
头
。
句意是：（卖油翁）见陈尧咨射十箭中八九箭，只是对他微微点头。
②
< br>怪谓曰：责
怪他说。句意是：高士廉责怪他说：
“
小孩不要说大话、做轻浮的事情。
”
⑷
陈尧咨
的
“
笑而遣之
”
，表现卖油翁的绝技征服了大家，证明他
“
但微颔之
”
不是没有根
据的，体现了陈尧咨对卖油翁的熟能生巧观点的认同，同时也对他的高超的<
/p>
“
酌油
”<
/p>
技艺的
赞同；高士廉
“
< br>称叹久之
”
体现了对卢庄道记忆力出众、天赋极高、能力
出众的称赞和惊
叹。
故答案为：
⑴
①
放下；
②
气愤的样子；
③
怎么；
④
慢慢地；
⑤
拉
；
⑥
再，又。
⑵
A
；
B
⑶
①
（卖油翁）见陈尧咨射十箭中八九箭，只是对他微微点头。
②
高士廉责怪他说：
“
小
孩不要说大话、做轻浮的事情。
”
⑷
陈尧咨的
“
笑而遣之
”
体现了对卖油翁的熟能生
巧观点的认同；高士廉
“
称叹久之
”<
/p>
体现了
对卢庄道天赋极高、能力出众的称赞和惊叹。
【点评】
⑴
本题考查学生
对文言词语意义的理解。答题时应注意，要联系原句来理解，不
可孤立地理解单个字词的
含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词
多义、通假字、词类活用
等，尽量做到解释准确、恰当。
⑵
本题考查辨析一词多义。答题时应注意，把握一词多义，要注意了解词的本义、引申
义、比喻义和假借义。明确题目中这个词所有的解释或用法，探究每一项中正确解释或用
法，最后与之比较，得出正确选项。
<
/p>
⑶
本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循
“
字字有着落，直译、意译相结合，以
直译为主
”
的原则。对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字
字落实，对
号入座。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完
美。
⑷
本
题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息
筛选
的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概
括作
答。
【参考译文】
（一）陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的园圃
里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，斜着眼睛看着他，很久不离开。
这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也不过是微微地点点头。康肃公问道：
“
你
也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？
”
老翁说：
“
没有别的（
奥妙），只不过是手
法熟练罢了。
”
康
肃公听后十分生气地说：
“
你怎么敢轻视我射箭的技术？
”
老翁说：
“
凭我<
/p>
倒油的经验知道（你射箭也是凭手熟的）这个道理。
”
于是老翁取出一个葫芦放在地上，用
一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子
倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔
中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说
：
“
我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢
了。
”
陈肃公笑着将老翁送走了。
< br>
（二）
< br>卢庄道是范阳人，被天下公认为有学问的人，他的聪明才智超过了古今所有的人，
他的父亲卢彦和高士廉的关系很好。卢庄道从小丧父，十二岁的时候去拜见高士廉，高士
廉因为他是故人的儿子，让他坐下。恰巧有人送来文章向高士廉请教，卢庄道偷着观看，
然后对高士廉说：
这篇文章是我写的。
高士林责怪他说：
小孩子不要说大话！
认为他
轻薄，让他背诵，卢庄道果然背
下来了。又让他倒着背诵，他又背下来了。
卢庄道跪下请
罪说：
这篇文章实在不是我作的，而是在旁
边偷看时记住的。
高士廉取来其他文章和官
府文书叫他读，卢庄道全都能看一遍以后就能倒背下来。
高士廉称赞感叹不已。
2
．
阅读下面文言文，完成后面题目。
【甲】
一老河兵闻之，又笑曰：
“
凡河中失石，当
求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能
冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为
坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴
中。如是再啮，石又再转，转转不已
，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；
求之地中，不
更颠乎？
”
< br>如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆
断
欤？
【乙】
门人邱生言，有一官赴任，舟泊滩河，夜半有数盗执炬
露刃入，众皆慑伏。一盗拽其妻
起，半跪曰：愿乞夫人一物，夫人勿惊。
即割一左耳，敷以药末
①
，
曰：数
日勿洗，自
结痂愈
②
也。遂相率呼啸去
。怖几失魂，其创果不出血，亦不甚痛，旋
③
即平复。以为仇<
/p>
耶？不杀不辱。以为盗耶？未劫一物。既不劫不杀不辱矣，而又戕其耳。既戕其耳矣，而<
/p>
又赠以良药，是专为取耳来也？取此耳又何意耶？千思万索，终不得其所以然。天下真有<
/p>
理外事耶？邱生曰：苟
④
得此盗，自必有
其所以然。其所以然亦必在理中，但定非我所见
之理耳。然则论天下事，可据理以断有无
哉！
（选自纪昀《阅微草堂笔记卷二十一
·
滦阳续录三》）
【注】
①
末：粉末。
②
愈：
痊愈，愈合。
③
旋：不久。
④
如果
（
1
）用
“/”
给下面句子断句（限断三处）。
夜
半
有
数
盗
执
炬
露
刃
入
（
2
）下列几组句子中划线字意义和用法不同的一项是（
）
A.
但知其一
/
但闻燕山胡骑鸣啾啾
B.
转转
不已
/
壮心不已
C.
当求之于上流
/
定非我所见之理
D.
愿乞
夫人一物
/
愿驰千里足
（
3
）用现代汉语翻译下面句子。
< br>
①
盖石性坚重，沙性松浮
②
其创果不出血，亦不甚痛，旋即平复
（
4
）世人不能准确判断事物的主要原
因是
“________”
（用甲文中的句子填空），针对乙文
作者的提问：
“
天下真有理外事也。<
/p>
”
我们可以引用
“________”<
/p>
（用乙文中的句子填空）回
答。这两个故事共同告诉我们的道理：
________
。
【答案】
（
1
）夜
半
/
有
数
盗
/
执
炬
/
露
刃
入
（
2
）
C
（
3
）
①
原因是这石兽质
地坚硬沉重，而（河中）泥沙质地松软。
②
她的伤口果然没有出
血，也不是很痛，不久
“
伤口
”
就恢复了。
（
4
）但知其一，不知其二（或
“
据理臆断
”
）；自必有其所以然（或
“
其所以然亦必在理
中
”<
/p>
）；世上很多事看来不可思议，然而仔细推究，也合情理，所以要学会谨慎对待，认真
思考，正确判断
【解析】
【分析】
< br>⑴
划分文言句子的节奏，一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大
体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成，文言句子的朗读停顿往往在主谓之< p>
间、动宾之间或修饰语和中心语之间，这样划分是符合句子意思的完整表达的。故答案
为：夜半
/
有数盗
/
执炬
/
露刃入。
<
/p>
⑵
A
．但：只，仅仅；
< br>
B
．已：停止；
C
．之：代词，指石兽
/
助词，的；
D
．愿：希望。
故选
C
。
<
/p>
⑶
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中
，根据上下文推断也不
失是一种较好的方法。注意
“
盖
”“
旋
”
等字词的翻译。
⑷
首先在
理解文意的基础上筛选答案，第一空注意题干的要求
“
世人不能
准确判断事物的主
要原因
”
，分析理解
原文即可。第二空从下句
“
邱生曰：苟得此盗，自必有其所以然
”
可分析
答案。从甲文中
“
但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤
”
与乙文中
“
其所以然亦必在理
中，但定非我所见之理耳
”
，可得关键词为
“
不臆断
”
，凝结成语
句即可。
故答案为：
⑴
夜
半
/
有
数
盗
/
执
炬
/
露
刃
入
⑵
C
⑶
①
原因是这石兽质地坚硬沉重，而（河中）泥沙质地松软。
②
她的伤口果然没有出
血，也不是很痛，不久<
/p>
“
伤口
”
就恢复
了。
⑷
但知其一，不知其二（或
“
据理臆断
”
）；
自必有其所以然（或
“
其所以然亦必在理
中
”
）；世上很多事看来不可思议，然而仔细推究，也合情理
，所以要学会谨慎对待，认真
思考，正确判断。
【点评】
⑴
本题考查划分文言句子的节奏。答题时应
注意，划分句子成分分析词性断句较
好把握，（时间）夜
半
/
（主语）有
数
盗
/
（状语）执
炬
/
（谓语）露
刃
入。
<
/p>
⑵
本题考查辨析一词多义。答题时应注意，明确每组题目中这个词
的正确解释或用法，联
系古今异义词，分析适合多义词的哪个义项，辨析正误得出正确选
项。
⑶
本题考查文言文句子翻译。答
题时应注意，翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点
字词，不能遗漏，句意要通顺连
贯。盖：原因是，旋：不久。
⑷
本题
考查理解内容和探究启示道理。答题时应注意，把题目要求与原文语句内容进行对
应比较
，仔细字斟句酌提取关键句子填空，启示道理围绕
“
谨慎对待，
认真思考，正确判
断
”
进行归纳作答。
【附参考译文】
【甲】一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：<
/p>
“
凡是落入河中的石头，都应当在河
的上
游寻找它．正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水
流反
冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞．越激越深，当坑洞延伸到
石头
底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中．像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样
不停
地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了．到河的下游寻找石兽，本来就（显
得）很
疯狂；在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗？
”
结果依照他的话去
（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽．既然这样，那么天下的
事，只知道表面现
象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断
吗？
【乙】门人邱生说，一
个官员去赴任，船停泊在河滩上，半夜时分有几个盗贼举着火把
拿着刀闯入，大家都害怕
地趴在地上。一个盗贼把官员的妻子拽起来，半跪在她面前说：
“
我想要夫人一样东西，您不要惊恐。
”
于是割下她的左耳，敷
上药粉，对她说：
“
几天内不
要洗掉（
药粉），自然会结痂痊愈。
”
于是互相叫嚷着离开了。官员妻子
吓得几乎丢了魂，
她的伤口果然没有出血，也不很疼，不久就痊愈了。认作仇人吗？盗贼
既没杀人也没侮
辱。认作劫匪吗？他们没有抢走一样东西。既没杀人也没侮辱人，却割下
了耳朵。割下耳
朵，却又赠送好药，难道是专门为取耳朵来的吗？拿这耳朵又有什么样的
意图呢？反复思
考，终究不能明白其中的原因。难道天下真有情理之外的事吗？邱生说：
“
如果抓到盗贼，
他们必定有自己的原
因。
”
他们的原因也必定在情理之中，只不过一定不是我们常见
的道
理。既然这样，那么天下的事情，难道可以根据常理来判断它是否存在吗？
3
．
阅读文言文，回答问题卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖
油翁释担而立，睨之久而
不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
< br>“
汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
”
翁曰：
“
无他，但手熟尔。
”
康肃忿然曰：
“
尔
安
敢轻吾射！
”
翁曰：
“
以我酌油知之。
”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐
以杓酌油沥
之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：
“
我亦无他，惟手熟尔。
”
康肃笑而遣之。
（
1
）《卖油翁》的作者是
________
朝的
________
。
（
2
）解释
下列句子中划线词。
①
睨之久而不去
________
②
以钱覆其口
________
（
3
）翻译
下列句子。
①
吾射不亦精乎？
②
康肃笑而遣之。
（
4
）文中
两个人物各有什么特点？请分别指出来。
【答案】
（
1
）北宋；欧
阳修
（
2
）
斜着眼看，这里形容不在意的样子；盖
（
3
）
①
我射箭的本领不也是很精湛
吗？
②
陈尧咨笑着将他打发走了。
<
/p>
（
4
）陈尧咨因
“
善射
”
而
“
自矜
”
，了解了卖油翁技艺精湛后态度
变得谦和。卖油翁不因有长
处而骄傲自满。
【解析】
【分析】（
1
）本题考查文学常识。《卖油翁》的作者是北宋的欧阳修。
< br>
（
2
）本题考查学生对文言词
语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假
字、古今异义、词类活用、一
词多义等特殊意义的词语。文言词语的意义和用法很多，需
要结合具体语境来解释。这里
“
睨
”
是斜着
眼看，这里形容不在意的样子。
（
3
）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句<
/p>
子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有<
/p>
无特殊句式，运用
“
留
< br>”“
删
”“
调
< br>”“
换
”“
补
< br>”
的方法，直译为主，意译为辅。此句中重点的词
“
遣
”
的翻译。
（
4
）此题考查学生对人物形象及主题
的分析概括能力。解答此题，需要疏通文意，反复阅
读，整体感知文本，在此基础上，按
照题目要求，结合选文来分析。陈尧咨因
“
善射
”
而
“
自
矜
”
，了解了卖油翁技艺精湛后态度变得谦和。卖油翁不因
有长处而骄傲自满。
故答案为：（
1
）北宋；欧阳修。
（
2
）斜着眼看，这里形容不在意的样子；盖
（
3
）
①
我射箭的本领不也是很精湛吗？
②
陈尧咨笑着将他打
发走了。
（
4
）陈尧咨因
“
善射
”
而
“
自矜
”
< br>，了解了卖油翁技艺精湛后态度变得谦和。卖油翁不因有长
处而骄傲自满。
【点评】分析人物形象时，主要从两个方面来考查，一方面是分析概
括人物性格特点
,
有时
还要对主要人物
进行评析；另一方面是分析人物描写的具体方法
,
并分析其作用
。在分析人
物形象时一定要找出文中对人物描写的关键语句和具体事例来分析，切记不可
脱离文本。
分析陈尧咨和卖油翁的形象时，要注意从两方面全面分析。
< br>
4
．
阅读下面的文言文，完成下列小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不
可亵玩焉。
予谓菊，花之
隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后
鲜有闻。莲之爱
，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
竹似贤，何哉？竹本
①
固，固以树德，君子见其本，则思善
建不拔者。竹性直，直以立
身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体
②
道；君子见其心，则思应用虚受
③
者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多< p>
树之，为庭实
④
焉。
（节选自白居易《养竹记》）
【注】
①
本：根。
②
体：体悟。
③
虚受：虚心接受。
④
实：充实，充满。
（
1
）解释下列句子中划线的词语。
①
不蔓不枝
________
②
亭亭净植
________
③
夫如是
________
④
人多树之
________
（
2
）用
“/”
为下面句子标出两处停顿。
予
独
爱
莲
之
出
淤
泥
而
不
染
（
3
）翻译下列句子。
①
牡丹之爱，宜乎众矣！
②
君子见其本，则思善建不拔者。
<
/p>
（
4
）【甲】【乙】两文表面上写莲花、
竹子，实际上都是在写君子。请说说两文所赞美的
君子有哪些共同点。
< br>
【答案】
（
1
）横生藤蔓；耸立的样子；这，这样；种植
（
2
）予<
/p>
/
独爱
/
莲之出
淤泥而不染
（
3
）
①
对于牡丹的喜爱，应当人很多了！
②
君子（品德高尚的人）看见它的根，就会想
到善于建树德
操坚贞不拔的人。
（
4
）品德高尚、坚贞自守；正直不屈、不偏不倚；虚怀若谷、立志高远、砥砺前行；不与
世俗同流合污、不受外物荣辱影响。
【解析】
【分析】（
1
）此题都古今异义词，如
“
蔓
”
：横生藤蔓。
“
树
”
：种植。所以千万不
要以今释古。理解好上下文内容是作答的关
键。
（
2
）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：予
/
独爱
/
莲之出淤泥而不染。此题要注
意把主语部分与谓语部分，谓语部分与宾语部分划开。注意
“
之
”
是取独作用，放在主语谓
语之间起连接作用，因此
“
莲之出淤泥而不染
< br>”
是一个整体，做
“
爱
”
的宾语。前面部分的主
谓之间要划开。
（
3
）本题注意下列字词的翻译，如
“
宜
”
：应该，应当。
“
众
”
：多。
“
本
”
：根。
“
善建<
/p>
”
：善
于建树（德操）。
（
4
）【甲】文很好理解，特别要抓住【乙】文中
“
君子见其本
，则思善建不拔者
”“
君子见
其性，则
思中立不倚者
”“
君子见其心，则思应用虚受者
”“
君子见其节，则思砥砺名行
”
等标
志品质的句子进行分析，即可更加完整地概括出答案。
故答案为：
⑴
横生藤蔓；耸立的样子；这，这样；种植
⑵
予
/
独爱
< br>/
莲之出淤泥而不染
⑶
①
对于牡丹的喜爱，应当人很多了！
②
君子（品德高尚的人）看见它的根，就会想到
善于建树德操坚贞不拔的人。
⑷
品德高尚、坚贞自守；正直不屈、不偏不倚；虚怀若谷、立志高远、砥砺前行；不与世<
/p>
俗同流合污、不受外物荣辱影响。
【点
评】
⑴
本题考查文言词语的理解。考生要注意平时学习文言时对
文言词语的积累以及
知识的迁移，要结合句子的整体理解进行分析。
⑵
本题考查文言语句的断句，
做此题首先要理解句子的意思，根据现代汉语的语法规范推
断句子的停顿。
⑶
本题考查文言语句的
翻译，考生在平时要加强训练，遵循文言文翻译的原则，掌握基本
的方法，在翻译时要正
确理解重点词语，注意句意的顺畅。
⑷
本题考查文章内容和主题的理解和分析。考生要抓住关键的句子进行理解，就可以概
括
出完整的答案。
【附参考译文】
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊
花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污
染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝
节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而
不可轻易地玩弄它啊。
< br>我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君
子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一
样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
【乙】竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳
固是为了确立竹子的本性，君子
看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格（想到意志
坚定不移的人）。竹子的秉性
直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正
直无私，不趋炎附势（想到正
直、不偏不倚的人）。竹子的心空，空是为了虚心接受道，
君子看见它的心，就想到要虚
心接受一切有用的东西（想到虚心求道者）。竹子的节坚定
，坚定是为了立志，君子看见
它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到
危险时，都始终如一（想到砥
砺名节、无论穷通祸福，始终如一的人）。正因为如此，君
子都喜欢种竹，把它作为庭院
中存在价值的东西。
5
．
阅读下
面甲乙两篇短文，完成下面小题。
[
甲
]
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十
余岁，僧募金重修，求二石兽于
水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻
十余里无迹。
一讲学家设帐
寺中，闻之笑曰：
“
尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携
之去
?
乃石
性坚重，沙性松浮，湮于沙
上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎
?”
众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：
“
凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能
冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴
中。
如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流
逆上矣。求之下流，固颠
;
求之地中，不更
颠乎
?”
如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其
一，不知其二者多矣，可据理臆断
欤
?
—
选自纪昀《河中石兽》
[
乙
]
余奉使河北边太行而北山崖之间往往衔螺蚌壳及石子如
鸟卵者横亘石壁如带。此乃昔之
海滨，今东距海已近千里。所谓大陆者，皆浊泥所湮耳。
尧殛鲧于羽山
①
，
旧说在东海
中，今乃在平陆。凡大河、漳水、滹沱
②
、涿水、桑乾之类，
悉是浊流。今关、陕以西，
水行地中，不减百余尺，其泥岁东流，皆为大陆之土，此理必
然。
—
选自沈括《梦溪笔谈，杂志一》
<
/p>
【注释】
①
尧殛（
jí
）鲧（
gǔn
）于羽山：传说鲧
因治水不力而被尧帝处死。
②
滹沱（
h
ū
tuó
）：一条大的河流，在河北省西部。该河出山西省繁
峙县东之泰戏山，穿割太行山，东
流入河北平原。
（
1
）对乙文中画线句子的断句，正确的一项是（
）
A.
余奉使河北边
/
太行而北
/
山崖之间
/
往往衔螺蚌壳及石子如鸟卵者横亘
/
石壁如带
B.
余
奉使河北
/
边太行而北
/
山崖之间
/
往往衔螺蚌壳及石子如鸟
/
卵者横亘石壁如带
C.
余奉使河北边
/
太行而北
/
山崖之间
/
往往衔螺蚌壳
及石子如
/
鸟卵者横亘石壁如带
D.
余奉使河北
/
< br>边太行而北
/
山崖之间
/
往往衔螺蚌壳及石子如鸟卵者
/
横亘石壁如带
（
2
）下列
语句中加下划线字解释有误的一项是（
）
A.
山门圮于河
圮：倒塌
B.
棹数小舟
棹：划船
C.
其泥岁东流
岁：年
D.
此理必然
然：这样
（
3
）用现代汉语翻译下列语句。
①
尔辈不能究物理。
②
所谓大陆者，皆浊泥所湮耳。
（
4
）甲乙两文虽然所写的内容不同，但都
揭示了一个相同的道理。请用自己的语言概述。
【答案】
（
1
）
D
（<
/p>
2
）
C
（
3
）
①
你们这些人不能够探究事物的道理。
②
所谓大陆，看来都是由浑浊的泥沙积淀而成的。
< br>
（
4
）实践出真知，实践是检
验真理的标准。
【解析】
【分析】（
1
）语句
“
余奉使河北边太行而北山崖之间往往衔螺蚌壳及石子如鸟卵
者横亘石壁如带
”
的句意是：我奉命出使河北察访，沿着太行山
北行，山崖的岩石间，往往
夹杂着螺蚌壳及像鸟卵的石子，像带子一样横亘在石壁上。据
此，正确的句读是：余奉使
河北
/
边太
行而北
/
山崖之间
/
< br>往往衔螺蚌壳及石子如鸟卵者
/
横亘石壁如带。故答案为
D
。
（
2
）
C.“
其泥岁东流
”
的意思是：所携带的泥沙每年
向东流。
“
岁
”
是
“
每年
”
。故答案为
C
。
（
3
）本题
①
句中的
“
尔
（你）、究（探究）、物理（事物的道理）
”
几个词是赋分点；
②
句中的
“
谓
（说）、皆（全，都）、湮（堵塞）
”
几个词是赋分点。
（
4
）《河中石兽》讲述了一则非常有教育意义的寓言故事，表达了作者对学者之类一知
半解而又自以为是之人的嘲讽，亦告诉了人物认识事物需要全面深入地调查探究这一道
< br>理。沈括《梦溪笔谈》中，从古书上的记载和作者实地考察，了解了陆地形成的原因。从
< br>中可以看出：
“
实践出真知
”<
/p>
的道理。据此理解分析作答。
故答案为：
⑴
D
；
⑵
C
；
⑶
①
你们这些人不能够探究事物的道理。
②
所谓大陆，看来都是由浑浊的泥沙
积淀而成的。
⑷
实践出真知，实践是检验真理的标准。
【点评】
⑴
本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分
依据。结合
语句的内容来划分即可。划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之
间、谓语和
宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。
< br>⑵
本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用
法，如
通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
⑶
本题考查重
点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通
畅。注意重点字
词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译
为辅。
⑷
本题考查的是对
文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础
上，根据题目的要求
和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
【参考译文】
[
甲
]
沧州南部有一座寺庙
靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河
中。过了十多年，寺僧们募
集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧
们认为石兽顺流而下了，于
是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它
们的踪迹。
一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件
事笑着说
:
你们这些人不能探求事物的道
理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢
?
是石头的特点应
该是又硬又重，河沙的特点是
又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找
它们，不是很荒唐吗
?
大家都
很信服，
认为这是正确的言论。
一位
老河兵听说了之后，又笑着说
:
凡是落入河中的石头，都应当在
上游寻找它。因为
石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但
河水撞击石头返回
的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深
，当坑洞延伸到石
头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会
多次向前翻转，不
停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了
;
在原地寻找它们，不是
更荒唐吗
?
寺僧们依
照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的
事，只知道
其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢
?
< br>
[
乙
]
我奉命出使河北察访，沿着太行山北行，山崖的岩石间往往夹杂着螺蚌壳及像鸟卵的
< br>石子，像带子一样横亘在石壁上。这里应是昔日的海滨，而现在东距大海已有近千里。所
< br>谓大陆，看来都是由浑浊的泥沙积淀而成的。古史记载尧杀鲧于羽山，旧说羽山在东海
中，而现在却在陆地上。凡黄河、漳水、滹沱、涿水、桑干等河流，全都是混浊的水流。
现在关、陕以西之地，水在低于地面的峡谷中流动，最深处不下百余尺，所携带的泥沙每
年向东流，都成为形成大陆的泥土，大陆由此而造成，其道理就是这样。
6
．
阅读理解
（甲）
初，权谓吕蒙曰：
“
卿今当涂掌事，不
可不学！
”
蒙辞以军中多务。权曰：
“
孤岂欲卿治经
为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若
孤？孤常读书，自以为大有所益。
”
蒙乃
始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“
卿今者才略，
非复吴下阿蒙！
”
蒙曰：
“
士别
三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”
肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》
（乙）
晋平公
①
问于师旷
②
曰：
“
吾年七十欲学，恐已暮矣！
< br>”
师旷曰：
“
暮，何不炳烛
③
乎？
”
平公曰：
“
安有为人臣而戏其君乎？
”
师旷曰：
“
盲臣安敢
戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学
，如日中之光；老而好学，如炳烛
之明。炳烛之明，孰与昧行
④
乎？
”
平公曰：
“
善哉！
”
（选自《说苑》）
【注释】
①
晋平公：春秋时期晋国国君。
②
师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍
热爱学习，在音乐方面造诣很深。
③
炳烛：点燃蜡烛。
④
昧行：在黑暗中走路。昧：
暗。孰与昧行乎：
点上烛火照明比起在黑喑中走路，究竟哪个好呢？
（
1
）解释加下划线的词语。
①
及鲁肃过寻阳
________
②
恐已暮矣<
/p>
________
③
< br>蒙辞以军中多务
________
④
盲臣安敢戏其君乎
________
（
2
）用现代汉语写出下列句子
的意思。
①
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
②
安有为人臣而戏其君乎？
（
3
）找出《孙权劝学》中出现的两个成语，并
选择其中一个加以解释。
（
4
）孙权与师旷均劝学成功，但劝学方法有所不同。请结合文意
作简要分析。
【答案】
（
1
）到，等到；晚；推脱；怎么，哪里
（
2
）
①
你
现在的才干和谋略，不再是当年吴县的阿蒙了。
②
怎么有当臣子却戏弄他的君主的呢？
（
3
）示例：吴下阿蒙：指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人
没有学问的意思。后泛指缺
少学识才干的人，比喻人学识尚浅。刮目相待：比喻去掉旧日
的看法，用新的眼光来看待
人或事物。
（
4
）示例：孙权身体力行，率先垂范；有的放矢，注重实效
；平等对话，坦率真诚；师旷
委婉，巧妙设喻。
【解析】
【分析】（
1
）本题中，
“
暮
”
是形容词，理解为
“
晚
”
；
“
安
”
是一个副词，表示反问
语气，理解为
“
哪里
”“
怎么<
/p>
”
。
（
2
）
①
句中，
“
卿
”
是古代君对臣或朋友之间的爱称。
②
句是一个反问
语句，翻译时保留
原句式；
“
而
”
表转折关系，解释为
“
却
”
。
（
3
）从
“<
/p>
卿今者才略，非复吴下阿蒙
”
中可知吴国
大将吕蒙原来是一个没有学问的人，因
此成语
“
吴下阿蒙
”
就指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
从吕蒙
“
士别三日，即更刮目
相待
”
的答话中可以想象他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，
表明自己才略长进
之快之大。因此成语
“
刮目相待
”
就指用新的眼光来看待人或事物。
（
4
）孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出
“
学
”
的必要性，即因其
“
当涂掌
事
”
的重要身份而
“
< br>不可不学
”
，可见孙劝劝学有的放矢，注重实效；继而现
身说法，指出
“
学
”
< br>的可能性，使
吕蒙无可推辞，
“
乃始就学
”
，可见孙权身体力行，率先垂范；从整个对话之中，
孙权丝毫
未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，他的谈话是亲切的，朋友
式的，具
有长者而非王者的风范，可见孙劝是在平等对待吕蒙，态度坦率真诚。而师旷劝
学比较委
婉，他采用了形象的比喻，把少年好学比作初升的太阳，壮年好学比作正午的阳
光，老年
好学比作蜡烛的光明，而老年时读书虽然赶不上少年和壮年时，但与摸黑走路相
比较，仍