新部编人教版七年级语文上册配套练习册语言表达练习答案及答案
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新部编人教版七年级语文上册配套练习册语言表达练习答案及答案
一、部编语文七年级上册
语言表达练习
1
．
根据下面的材料，请给
“
防护林
”
下定义。（不超过
40
字）
防护林的主要作用是减小风的力量。风遇到防护林，速度就减小
70%
—
80%
。到距离防护
林等于林木高度
20
倍的地方，风又恢复原来的速度。
所以防护林必须是并行排列的许多林
带，两列之间的距离不要超过林木高度的
20
倍。
【答案】
参考示例：防护林是能减小
风力、两列之间的距离不超过林木高度
20
倍的并行
排列的许多林带。
【解析】
【分析】给某个事物下定义的思路：抓住材料中事物本质特征，抓住材料中事
物
的作用，一般用判断句式，注意字数要求。方法一：第一句话是对防护林作用的概括，
而
第二句话则是对其作用的具体介绍、描写，第三句话则概括了防护林的本质特征，故概
括
时抓住第一、第三句话即可。方法二：首先，确定句子主干：
“
防护林是林带
”
。其次，提
取
“
防护林
”
的本质特征：减小风的力量，并行排列，两列之间的距离不要超过林木高度的
20
倍。第二、三句是具体描写，属于干扰信息。最后，对本质特征排序，放在主干
的定语
位置，形成答案。
故答案为：参考示例：防护林是能减小风力、两列之间的距离不超过林木高度
20
倍的并
行排列的许多林带。
【点评】本题考查的题型的下定义，下定义是揭示事物（概念
）本质属性的一种逻辑方
法，可以用
“
被定义概念（种概念）
=
该事物的本质特征（种差）
+
邻近的属概念
”
的语言
形
式（格式）来表达。
2
．
阅读下面材料，按要求作答。
围棋起源于中
国，传为尧作，春秋战国时代即有记載。围棋是汉民族传统文化中的瑰
宝，体现了汉民族
对智慧的追求。围棋使用方形格状棋盘及黑白二色圆形棋子进行对弈，
被人们形象比喻为
黑白世界，是人类历史上最悠久的棋戏。由于围棋将科学、艺术和竞技
三者融为一体，具
有发展智力、培养意志品质和机动灵活的战略思想特点，因而，几千年
来长盛不衰，逐渐
发展成一种国际性
的文化竞技活动。
（
1
）
请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过
30
字。
（
2
）根据材料内容，以
“
围棋
”
为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。
【答案】
（
1
）【示例
1
】围棋是源于中国，以黑白棋子对弈的历史悠久的棋戏。
【示例
2
】
围棋是以黑白棋子对弈的能体现汉民族智慧的古老文化竞技活动。
（
2
）【示
例
1
】围棋之为物，天圆地方法天地，黑白二色象阴阳。
【示例
2
】围棋如一位智者，从远古走来，走过了数千年的岁月，启迪了一代又一代人。
【解析】
【分析】（
1<
/p>
）这段话主要介绍围棋的起源、历史、特点及作用。围棋起源于中
国，历史非常悠久，以黑白二色圆形棋子进行对弈，因为具有发展智力、培养意志品质和
机动灵活的战略思想特点，逐渐发展成一种国际性的文化竞技活动。
< br>把这几句话整合成简
洁而连贯的一句话即可。注意不要超过
30
个字。
（
2
）因为围棋历史悠久，将科学、艺术和竞技三者融为一
体，具有发展智力、培养意志
品质和机动灵活的战略思想特点，体现了汉民族对智慧的追
求。围棋就像一位智者，因此
可以运用比喻的修辞手法对围棋进行描写，如：围棋如一位
智者，从远古走来，走过了数
千年的岁月，启迪了一代又一代人。此题答案符合题意即可
。
故答案为：
⑴
【示例
1
】围棋是源于中国，以黑白棋子对弈的历史悠久的棋
戏。【示例
2
】围棋是以黑白棋子对弈的能体现汉民族智慧的古
老文化竞技活动。
⑵
【示例
1
】围棋之为物，天圆地方法天地，黑白二色象阴阳。【示例
2<
/p>
】围棋如一位智
者，从远古走来，走过了数千年的岁月，启迪了一
代又一代人。
【点评】
⑴
本题考查对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将
关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。
⑵
本题考查对材料的理解及语言
表达能力。解答此题，首先要理解材料内容，明确围棋的
特点，然后再用一种修辞手法对
围棋进行描述。
3
．
请给下面这则新闻拟写一个标题。（不超过
15
个字）
《农民日报》北京
10
月
20
日电
上世纪
80
年代，乔诺在新疆的一次旅行中遇到一个不
平凡的老人，一个孤独而安详的牧羊人，一个植树的老人。他在新疆沙漠里种了成千上万
的树。随着时间的流逝，老人实现了他的梦想：他一棵一棵的把小树苗进行松土、浇水、
杀虫、施肥，小树苗一半死亡一半成长起来了。就这样，一片荒芜贫瘠的土地上种植着成
千上万的白桦树。微风吹过充满生机。
【答案】
植树的牧羊人。或植树的老人。
【解析】
【分析】细读文段，可以发现文段中写到了一个
“
老人
”
，围绕这个
人物写了主要
事件
“
植树
”
。据此整合成型即可。
故答案为：植树的牧羊人。或植树的老人。
【点评】新闻一般由五部分组成，标题，导语，主体，背景和
结语，导语是对新闻内容的
概括，所以给新闻拟写标题时，只需要关注导语部分即可。<
/p>
4
．
我们每个人都要学会感恩。请你写一句话，向亲人表达感恩之情（不少于
20
个字）。
【答案】
感恩父母，我为父母描绘一
笔翠绿，也是父母最爱的颜色。父亲是座山，母亲像
条河，山拥抱着河，河滋润着山。而
我正是这山上、这河边幸福的种子，生长在山上，享
受着甘冽河水的哺育，于是我健康地
茁壮成长。
【解析】
【分析】考查语言表达能力。解答此题要紧扣主题，向亲人表达感恩之情。注意
< br>是
“
亲人
”
不能写成同学，朋友等人，字数不少与
20
个字。语言要流
畅，生动，优美，感情
真挚。可以运用不同句式和修辞手法。如：倘若我是跋涉千里的夜
行者，母亲必是那重重
夜幕里一盏温柔的灯光，远远的为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘
若我只是自怨自艾的蹩
脚演员，母亲必是那热烈的掌声，呼唤我自信，鞭策我努力；倘若
我是条嬉戏的小游鱼
儿，母亲必是那一汪碧绿的湖水，在包容我顽皮任任性的同时，也将
我的快乐涟漪般一圈
圈的扩散了去
……
故答案为：
感恩父母，我为父母描绘一笔翠绿，也是父母最爱的颜色。父亲是座山，母亲
像条河，
山拥抱着河，河滋润着山。而我正是这山上、这河边幸福的种子，生长在山上，
享受着甘
冽河水的哺育，于是我健康地茁壮成长。
【点评】本题考查的是语言的表达能力。解答此题要求考生紧扣主题，语言流畅、生动、
感情真挚，运用不同的句式和修辞。
5
．
根据下面的语境，展开合理的想象，完成对话。
小刚：第
24
个
“
世界读书日
”
就要到了，你想读什么书？
小花：
①________
小刚：
②________
小花：
③________
小刚：好吧。我给你介绍一本好书，
④________
小花：
⑤________
小刚：
⑥________
【答案】
我想读《假如给我三天光明
》；这本书有什么值得你读的？；它教会了我勇敢面
对困难；《钢铁是怎样炼成的》；这
本书主要内容是什么呢？；他讲述了主人公勇敢的面
对困难并且战胜困难的过程。值得我
们学习。
【解析】
【分析】考查根据语境补充对话，注意语言要口语化，符合语境。根据
“‘
世界读
书日
’
就要到了，你想读什么书？
”
①
应该
是小花回答一本说的名称，如《红星照耀中
国》，
②
句，应该是小刚针对这本书提出问题，可以书的作者、人物，精彩故事情节、艺
术特征等，如：这本书作者是谁？
③
句小花应针对小刚的问
题回答。如：《红星照耀中
国》是美国著名记者埃德加
·
斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作
品。下句小
刚说
“
好吧。我给你介绍一本好书，
”
④
应该是他向小花介绍的书的题目，如
《昆虫记》
⑤
应该是小花应该针对这本书提出的问题，如：这是
一本关于什么的书？
⑥
是小刚对问题的回答。如《昆虫记》是法
国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学
作品，它是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣
螂、蚂蚁、西绪福斯虫等
100
多种昆虫。
故答案为：
我想读《假如给我三天光明》
；这本书有什么值得你读的？
；它教
会了我勇
敢面对困难；《钢铁是怎样炼成的》
；这本书主要内容是什么呢？；他讲述了主人公勇敢
的面对困难并且战胜困难的
过程。值得我们学习。
【点评】本题考查考生结合具体的语境
进行对话的能力。要求考生仔细阅读提示，把握对
话的主题，围绕主题进行对话。
6
．
展示设计之美。红军中学将举行
“
最美班级文学角
”
评比活动，请结合文学角设计要求，
拟定评比标准（不少于两条）。
文学角设计要求：选择教室中一角作为文学角，设计一个文学小书架和一块文学展示墙。
【答案】
示例：文学角的设计要简洁
、美观、大方，使其成为教室中的一个小亮点；展示
墙富有个性和创意，与书架要相协调
，充分体现文学角的特色，给大家营造一个良好的读
书氛围。
【解析】
【分析】本题考查展示设计
。结合设计要求
“
选择教室中一角作为文学角，设计一
个文学小书架和一块文学展示墙
”
，从班级图书
角图书的拥有量、图书内容、制度建设、出
借更新、读书活动、特色布置等方面，制定评
比标准即可。如，图书角图书摆放整齐，拥
有的图书能满足学生阅读的需求；图书角富有
个性和创意，班级读书氛围浓郁。
故答案为：示例：文学角的设计要简洁、美观、大方，使其成为教室中的一个小亮点；展
示墙富有个性和创意，与书架要相协调，充分体现文学角的特色，给大家营造一个良好的
读书氛围。
【点评】语言的运用是
我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我
们的见解，不仅是中招
考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真
对待这方面的训练。<
/p>
7
．
新学期，为了让来自不同学校的同学们增加了解，更快地融入集体中，七年级（
6
）班
举办了
“
珍惜缘分，珍爱友情
”
的主题活动。
与朋友交往的
第一步就是要展示自己，让朋友认识你。在活动中，你充满自信，声音响
亮地对全班学进
行了以下自我介绍。（不超过
60
字。姓名用
< br>“
邓明
”
代替，出现校名用某某
学校代替。）
【答案】
参考示例：大家好，我是邓
明，来自某某小学。我相信
“
机会只留给有准备的
人
”
。我踏实学习，想成为优秀的中学生。愿我们彼
此相伴，共建一段美好记忆。谢谢大
家！
【解析】
【分析】这道题主要考查自
我介绍的能力。活动目的是便于七年级新生更快地融
入集体中。因此主要介绍自己的姓名
、毕业的小学、自己的特长爱好等。开头先写称呼，
同时注意题干要求以邓明的名义来写
。
故答案为：参考示例：大家好，
我是邓明，来自某某小学。我相信
“
机会只留给有准备的
人
”
。我踏实学习，想成为优秀的中学生。愿
我们彼此相伴，共建一段美好记忆。谢谢大
家！
【点评】本题考查考生的语言表达能力
。考生要阅读理解活动主题，结合活动要求进行作
答，注意一般的格式要求，内容的
准确表达，语言的简洁流畅。
8<
/p>
．
在下文的语境中，假如你是那个小男孩，该如何礼貌机智地对老
妇人说？
一对年轻夫妇带着一个
5
岁的小男孩去租房，他们对
房子很满意。房东是一位老妇人，
她淡淡地说：
“
我从不把房子租给带小孩子的家庭。
”
夫妇俩大失所
望。可是小男孩又敲开
了房门，满面春风地说：
“______
__
。
”
老妇人听了哈哈大笑，愉快地
把房子租给了他们。
【答案】
奶奶，您好！房子我租下了。我今年
5
岁，
没有小孩，只带了两个大人。
【解析】
【分析】结合下文
“
老妇人听
了哈哈大笑，愉快地把房子租给了他们
”
分析，所拟
的这句话，要表现出小男孩的机智。而小男孩的这句话又要根据上文
“
我从不把房子租给带
小孩子的家庭
”
来构思。既要表明自己的观点，又要机智幽默化解尴尬。可从
“
小孩带大人
”
的角度考虑答案内容。
故答案为：奶奶，您好！房子我租下了。我
今年
5
岁，没有小孩，只带了两个大人。
【点评】本题是一道口语表达题。本题是一道口语交际题
。与别人交流时要注意称呼、语
气的委婉即可。
9
．
用一句
话概括下面这段文字传递的主要信息，不超过
10
个字。