[绘本]鼠小弟的小背心(教案)
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绘本《鼠小弟的小背心》
导
读
教
学
设
计
杨玉英
绘本解读：
《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都带有明显荒诞风格的图画
书。它的乐趣就在于读者可以一边读，一边猜推结尾是怎样一个结局，还有图画中特
别幽默的是动物的表情，就说鼠小弟吧，你看它穿着小背心站在那里：“挺好看吧”
时，
多神气啊，可当它拖着被动物们拉长了的背心，泪流满面地伤心远去时，又是多
么沮丧啊
。同时，把鼠小弟高兴、惊讶、悲伤的表情，巧妙地穿插到了绿、红、黑单
纯的色彩与构
图以及登场的动物们的表情与小背心的变化之中。
此外，
故事情
节贴近
幼儿心灵的语言，充满幽默，受孩子的喜爱，其中蕴涵的幽默、礼貌用语也让孩子
在
活动中得到了感受与学习。
教学目标：
1
、在导读过程中，再次巩固听读绘本故事的方法：专心听、仔细看、大胆猜、
说清楚。
2
、导读过程中带领孩子感受绘本故
事《鼠小弟的小背心》的乐趣，从而逐渐爱
上阅读。
3
、
通过绘本故事使孩子感受鼠小弟与朋友间传
递与分享的快乐，
使孩子们明白：
与别人分享快乐，自己才会更
快乐。
教学过程：
一、谈话导入。
< br>1
、大声地告诉老师，你们都听过、看过好哪些好玩的故事？
2
、今天，老师就和大家再来分享一个非常有趣、好玩的
故事。
二、读封面。
1
、我们先来看看屏幕，简单介绍《可爱的鼠小弟》这套书及作者。
1
、看，这就是我们今天要分享的绘画本故事
的
封面
（出示字，带读）。谁能告
诉大
家，这本图画书的名字？（指名读）
1
3
、（指图）那，现在你知道这只
小老鼠的名字了吗？猜猜看，这个故事会讲些
什么呢？（鼠小弟的小背心。）
4
、看书读故事时，不要急于去看里面的正文，
要细细读读封面，里面有很多和
故事相关的内容呢！
三、讲述故事。
（一）第一部分（
2
——
11
页）：专心听、仔
细看
1
、还记得我们听读故事时要怎
样吗？首先要专心地听，还要仔细地看。那请注
意啦！我们故事的主人公就要闪亮登场了
！
2
、看！（出示第
3
页图）这大大的舞台中间站的是谁呀？你感觉他现在怎样？
< br>（引导学生细心观察整个画面和鼠小弟的对比，感受他的小与可爱，再通过动作，神
态，体会鼠小弟的得意、神气！）
3
、他什么会这么神气？（同时出示
2
、
3
页）你又看到了什么？（通过“
妈妈给
我织的小背心。挺好看吧？”
文字体会这是妈妈为鼠小弟织的小背心，不仅好看，还
是唯一的，他当然神气。）
4
、鼠小弟正得意着呢！看（出示第
5
页），谁
来啦！（小鸭子）小鸭子想干什
么？你从哪儿知道？他会对鼠小弟说什么呢？
5
、鼠小弟舍得吗？为什么？鼠小弟会把小背心
借给小鸭吗？
6
、（出示
4
、
5
页）
小背心真漂亮。让我穿穿好吗？
嗯
哦，
鼠小弟借给他了。
为什么呢？
（引导孩子看鸭子说的话——让……好吗？
有礼貌。）
7
、就这样小鸭子穿上
了鼠小弟的小背心，成为这舞台的主角。小朋友，你们看
看（出示第
7
页），你觉得小鸭子穿上这件背心怎么样？和鼠小弟一样漂亮吗？（看
图，观察小背心的变化。）
8
< br>、（出第
6
页）
（有点紧，不过
还挺漂亮吧？）
虽然有点紧，可是小鸭子觉得
很漂亮，他这时感
到——（学生说）？谁能用动作把小鸭子的快乐演出来。
9<
/p>
、（出示第
8
、
9
页）看，就在这时，来了一只猴子。你们仔细看看，小猴子会
跟小鸭子说些什么呢？小鸭子会答应吗？
（小背心真漂亮，让我穿穿好吗？
嗯
）
10<
/p>
、看（第
11
页），小猴子能穿上小背心
吗？你怎么知道？（表扬学生观察仔
细。
）
哦，
为什么只看到这么一点点？
（太紧了。
）
是啊，
你看小猴子的表情，
嘴巴？
2