3—6岁儿童学习与发展指南
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3
—
6
岁儿童学习与发
展指南
一、健康
（一）身心状况
目标
1
：具有健康的体态。
【教
育建议】
1
、为幼儿提供营养丰富、健康的饮食；
2
、保证幼儿每天睡
11-12
小时，其中午睡一般应达到
2
小时左右。
3
、注意
幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。
4
、每年为幼儿进行健康检查。
目标
2
：情绪安定愉快。
< br>
【教育建议】
1
、营造温暖、
轻松的心理环境；让幼儿形成安全感和信赖感。
2
、帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。
目
标
3
：具有一定的适应能力。
【教育建议】
1
、保证幼儿的户外活动时间，
提高幼儿适应季节变化的能力。
2
、经常与幼儿拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微
的摆
动、颠簸、旋转，促进其平衡技能的发展。
3
、锻炼
幼儿适应生活环境变化的能力。
（二）动作发展
目标
1
：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
【教育建议】
1
、利用多种活动发展身体平衡
和协调能力。
2
、发展幼儿动作的协调性和灵活性。
3
、
对于拍球、
跳
绳等技能性活动，
不要过于要求数量，
更不能机械训练。
4
、结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保
护能力。
目标
2
< br>：具有一定的力量和耐力。
【教育建议】
1
、开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、
攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
2
、日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。
目标
3
：手的动作灵活协调。
【教育建议】
1
、创
造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。
2
、提醒幼儿注意安全。
（三）生活习惯与生活能力
目标
1
：具有良好的生活与卫生习惯。
【教育建议】
1
、让幼儿保持有规律的生活，
养成良好的作息习惯。
2
、帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
3
、帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。
4
、激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。
目标
2
：具有基
本的生活自理能力。
【教育建议】
1
、鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定，
< br>不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会。
2
、
教给幼
儿生活自理的基本方法，
如穿脱衣服和鞋袜、
洗手洗脸、
擦鼻涕、
擦屁股的正确方法。
3
、提供有利于幼儿生活自理的条件。
目标
3
：具备基本的安全知识和自我保护能力。
【教育建议】
1
、提供安全的生活环境和必要的保护措施。
2
、结合生活实际对幼儿进行安全教
育。
3
、教给幼儿简单的自救和求救
的方法。
二、语言
（一）听与说
目标
< br>1
：认真听并能听懂常用语言。
【教育建议】
1
、多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
2
、引导幼儿学会认真倾听。
3
、对幼儿讲话时，注意结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
目标
2
：愿
意讲话并能清楚地表达。
【教育建议】
1
、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，
2
、引导幼儿清楚地表达。
目标
3
：具有文明的语言习惯。
【教育建议】
1
、注意语言
文明，为幼儿做出表率。
2
、帮助幼
儿养成良好的语言行为习惯。
（二）阅读和书写准备
目标
1
：喜欢听故事，看图书。
< br>【教育建议】
1
、为幼儿提供良好的阅读环境和条件。<
/p>
2
、激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习
惯。
3
、引导幼儿体会标识、文字符
号的用途。
目标
2
< br>：具有初步的阅读理解能力。
【教育建议】
1
、
经常和幼儿一起阅读，
引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容。
2
、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。
3
、引导幼儿感受文学作品的美。
<
/p>
目标
3
：具有书面表达的愿望和初步技能
。
【教育建议】
1
< br>、让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，激发书写的愿望。
2
、在绘画和游戏中做必要的书写准备。
三、社会
（一）人际交往
目标
1
：喜欢交往。
【教育建议
】
1
、要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼
儿感受到与
长辈交往的快乐，建立亲密的亲子关系或师生关系。
2
、创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。
目标
2
：能与同伴友好相处
。
【教育建议】
1
< br>、结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。
2
、结合具体情境，引导幼儿进行换位思考，学习理解别人。
3
、和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引
导他们多
发现同伴的优点、长处。
目
标
3
：具有自尊、自信、自主的表现。
【教育建议】
1
、关注幼儿的感受，保
护其自尊心和自信心。