小儿各项能力发育测评
-
宝宝言语能力的发育测评
年
龄
项目
测试方法
和小儿对视说
1
月
喉音
话，小儿快乐
发出细小喉音
时会发出喉音
小儿高兴时逗
2
月
发音
她能发元音
啊、哦、呜、
咿等
小儿高兴时逗
引宝宝，小儿
3
月
“交谈”
四肢弹动，做
出不同回应与
大人“交谈”
挠痒痒使小儿
高兴，无意识
4
月
发辅音
发辅音
(ba
、
ma
< br>、
bu
、
ge
< br>、
gu)
大人在宝宝背
听名回头
部或侧面呼唤
转头注视并笑
小孩名字
小儿高兴时，
5
月
音
大人与其面对
模仿发辅
面发辅音，如
会发
2
个重复
ba-
ba
，
ma-
ma
，
da-
da
，
na-
na
等
抱起小儿，
< br>问：
6
月
听声看物
“灯在哪？”
观察小儿表现
引导小儿对语
7
月
<
/p>
用动作表
言用动作回
谢谢、欢迎等
示语言
答，如再
见、
会做
1-2
种
看或指灯
辅音
2
个辅音
大声叫喊
3
个元音
通过标准
和小儿做游戏
时，鼓励其模
8
月
懂得语意
仿大人
的动作
会模仿动作或
或声音如：再
见、
谢谢，或
弄舌等声音
和客人说“再<
/p>
招手“再
见”时招手，
见”
9
月
客人来访时拍
拍手欢迎
手“欢迎”，
让宝宝模仿动
作
观察小儿叫
10
会叫爸或
“爸爸”“妈
月
妈
妈”是否有意
识
观察小儿是否
有意识地发出
11
月
伸手
“要”
一个字音，表
示特定的意
“走”、
“拿”等
平时注意训练
< br>小儿模仿动物
12
模仿动物
叫，
向小儿出
月
叫
示不同动物卡
片，鼓励其模
仿叫
对小儿念三字
14
说儿歌最
月
后一个字
儿歌，鼓励她
说出每句儿歌
最后一个押韵
的字
16
知道自己
家长问小儿<
/p>
能回答正确
能说两句儿歌
的最后一个字
通过
5
种
<
/p>
能发一个字
音，表示特定
能见妈妈叫
“妈妈”见爸
爸叫“爸爸”
会拍手表示
“欢迎”
让小儿模仿动
作
会招手表示
“再见”
声音
思，
如
“要”、
的意思或动作
月
名字
<
/p>
“你叫什么
呀？”让小儿
回答
大人念儿歌小
能背整首押韵
字
背儿歌
儿背整首押韵
的字
< br>在小儿注视下
家长将玩具熊
放在枕头下，
18
使用“有
问小儿“枕头
月
没有”
下
有什么
呀？”再问小
儿“有没有小
青蛙
呀？”
听磁带或家长
模仿各种声
音，
如刮风声、
20
月
分辩声音
小儿回答
“有”“没”
下雨声、火车
能说出
5
种以
声、汽车声、
动物叫等，让
小儿回答是
什
么声音
经常教孩子用
“我”代替名
字。拿属于孩
子自己的东西
问孩子：“这
是谁的衣服，
谁的床啊？”
鼓励孩子说：
“我的衣服，
我的床”
常听口令和数
能用“我的”
代替小儿自己
的名字
上
会用代词
22
月
背诵数字
1
—
5
字歌的小儿很
快会学会数
数。大人拿出
几个苹果，或
背诵数字
1
< br>—
5
不会点数
其他物品教小
孩子数
24
月
背儿歌
让小儿背一首
她喜欢的儿歌
让小儿说完整
的句子，即包
说整句
2
岁
3
< br>个
月
说名字
提问日常生活
中易于理解的
问题，让小儿
用名字回答，
如“这件衣服
是谁的?”
给小儿讲一个
他熟悉的故
2
岁
6
个
月
回答故事
中的问题
< br>事，如《拔萝
卜》，然后提
问老爷爷先去
拔什么，谁最
后拔出来
2<
/p>
岁
9
个
月
3
岁
背诵整首
括主、谓、宾
语的句子，如
“我要去动物
园”等
< br>
会说
会说
能准确回答提
问
宝宝精细动作能力的发育测评
年龄
1
月
2
月
3
月
测试项目
抓握
看手
手握手
测试方法
给小儿勺把或笔杆能紧握
仰卧位时小儿能看小手
仰卧位，双上
肢能自由活动，观
通过标准
握
10
秒以上
看
5
秒以上
两手在胸前互握
察两手在胸前的位置
4
月
伸手拍
竖抱小儿，扶小儿前臂让其伸
手
击打悬吊的带响玩具
大人将积木出
示在小儿面前，先
5
月
伸手抓握
从一侧递一个，再从另一侧递一
个
<
/p>
递一块积木给小儿，拿住后再向
拿积木的手递另一块积木
大人一手拿一块积木对击，然后
让小儿模仿<
/p>
小儿于座位，将小药丸如鱼肝油
拨弄小
丸
丸，或大朵花放在桌面上，提示
其
抓小丸
8
月
拇食指对捏
小儿坐在桌旁，将大米花
放在桌
上，鼓励其捏取
大人示范，将
积木投入筐内，鼓
励小儿去做
能用拇指、食指对捏
一把抓
会将第一块积木倒
手后，再拿第二块积
木
能对敲玩具
两手各拿一个
会伸手拍击
6
月
倒手
对击玩具
7
月
投积木入筐
9
月
按开关
能模仿投入
平时教小儿开关电视、录
音机、
能用食指开关
3
种以
电灯等开关
上
熟练对捏
10
月
打开杯盖
小儿于座位上，将米花放在
面前
能熟练用拇指、食指
的桌上，鼓励其捏取
< br>
大人示范打开杯盖过程，让小儿
模仿
向小儿示范将硬书皮打开再合
上，反复几次
在小儿注视下，用一张纸包裹
2.5
厘米的小球，鼓励小儿打开
用蜡笔示范，在纸上戳出点或画
一道
拿出四块积木，向小儿示范
向小儿示
范搭高两块积木推倒
后，鼓励小儿模仿
将
10cm
的彩色圈套在垂直的棍
捏
取
能模仿做
翻书
11
月
打开纸包
能模仿大人动作
能主动打开并找到
小球
能戳出点
会搭
1
—
2
块且不倒
搭高两块即可
模仿套
5
个
用蜡笔戳点
12
月
搭积木
搭积木
14
月
套圈
上，大人示范让小儿模仿
16
月
搭积木
大人示范，鼓励小儿模仿
大人先示范
，用拇指拿稳小球，
18
月
投球入杯
拿到杯口时说“放开”，小
球落
入杯内，让小儿照做
20
月
22
月
24
月
搭积木
穿珠子
翻书
家长拿出积木盒，鼓励小儿搭高
楼
大人先示范，小儿模仿
能搭
6
块以上
能穿
5
个以上
能放
4
—
5<
/p>
个
能搭高
4<
/p>
块积木
家长示范一页一页地翻书，让小
每次一页，连续翻
3
儿照做
先示范，然后将拼图打乱，鼓励
小儿自己拼出<
/p>
示范用筷子夹枣到盘子里，然后
鼓励小
儿自己夹
先示范将面团捏成盘子、碗、苹
果等，让小儿模仿
页以上
可于两分钟内拼出
拼图
2
岁<
/p>
3
个月
夹枣
能夹
1
—
2
个
2
岁
6
个月
2
岁
9
个月
3
岁
捏面塑
能捏
2<
/p>
—
3
件
宝宝认知能力的发育测评
年龄
项目
看脸谱
1
月
听定向
用咯咯声在距小儿头部
10
厘米处
摇动
<
/p>
头躺正，
仰卧位手拿红色塑料或毛
线球在
眼前
30
厘米左右处晃动
小儿看到母亲时，
观察小儿的动作
表情
会转头寻找声源
测试方法
将脸谱等置小儿正面
20
厘米处，
能注视
通过标准
注视
7
秒以上
2
月
追视
追视并转头
3
月
认母
表现偏爱
4
月
认生
家里出现生人或到新环境，
观察小
注视不笑或拒绝被
儿表现
抱
5
月
找失落玩具
大人将带响的玩具在孩子
眼前落
地，发出声音，看其是否追寻
当小儿正在聚精会神地玩心爱的
玩具时，突然拿走，观察小儿表现
当着小儿面将玩具藏在枕头下
鼓
励小儿用手指出五官，如：眼、
耳、口、鼻
< br>让小儿听名称指出相应物品或自
己身体的部位
听物名让小儿拿出相应的图卡
将玩具
放在床下伸手够不到的地
伸头转身寻找
6
月
7
月
8
月
察觉玩具被拿走
找藏起的玩具
认五官
表示反抗
能找到玩具
认识
1
个以上
9
月
听名称指物
会指
2
种以上
听物名能拿或用手
指
知道用棍子够即
可，不一定要取到
10
月
认图卡
11
月
用棍够玩具
方，给宝宝一个棍子，看
她是否知
道用棍子够
12
月
认身体部位
指出身体其他部位，
如手、
脚、
腿、
肚
子等，让小儿回答
会认
2
—
3
处
竖起食指表示
问小儿“你几岁了”，
要求竖起食
会竖起食指表示
1
指回答
让小儿从多种颜色的积木中挑出
红色
在有圆形、
方形、
三角形的形板中，<
/p>
让小儿挑出图形
带小儿上街，
回来时让小儿做向导
岁
能挑出红色
14
月
认颜色
认几何图形
认自己家
认识自己的物品
能挑出和放入
能认识自己家
16
月
18
月
将大
人与小儿的物品放在一起，
让
能找出
3
件以上自
小儿挑出自己的
家长将实物放在桌上，
让小儿从旁
己的物品
20
月
配对
边的图卡中找出相应的图卡和实
物放在一起
大人将日常用品拿出几种
放在桌
配成
3
对
22
月
知道用途
上如肥皂、
碗、
水杯等，
问小儿“这
是做
什么用的？”
能答
4
种以上
辨认职业
24
月
懂自然现象
大人摆出不同职业的人像
，
让小儿
辨认
大人经常向小儿解释自然现象，
向
能说出
3
种
能说对
5
种