1.神州谣
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第三单元
1.
神州谣
【教学内容】
教科书
P29
~
30
内容。
【教学目标】
1<
/p>
.
会认
15
个生
字，会写
9
个生字。
2
.
正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大
。
3
.
有热
爱祖国的情感，对三字经这种语言形式感兴趣。
【教学重点】
1.
指导学生会写字，会认字。
2.
继续学习正确、流利、有韵味地朗读课文，一边读一边想画面，
积累生动的语
言。
【教学难点】
感受课文表达的情感，了解祖国的国情。
第
1
课时
【教学过程】
一、谈话导入
同学们，我们的祖国山
河壮丽，民族众多，团结一心，共同发展。今天，我
们来学习《神州谣》
。板书课题，一起齐读课题。
（板书：神州谣）
二、检查预习
1.
< br>（课件出示）出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。图片中，你认识什
么地
方，你去过这些地方吗？你知道这些风景的特点吗？（学生试说：黄河奔，
长江涌，长城
长，珠峰耸。
）请同学们把书翻到第
29
页，自由朗读课文。
2.
检查字词识读。
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读正确吗？
出示：
（课件出示）
（带拼音）同桌互
读词语，用心听，他读得是否正确。
（
2
）出示：
（课件出示）
（不带拼音
）自由练读，同桌轮读，指名读。
3.
检查课文朗读。
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（
1
）同桌合作轮读课文，读得正确流利就给同桌
竖起大拇指，不正确的让他多
读几遍，请读得用心、听得专心的同学展示。
（
2
）自由读全文，争取
读得正确流利。指名读，评价读。
4.
指导书写生字。
（
1
）用田字格课件出示，让学生仔细观察字形结构，
指名说。
（
2
）教师指导书写。
（
3
）认真书写，描一个写两个。注意写字姿势，头正身直足安。
（
4
）展评学生的书写。
三、复习巩固
1.
小游戏，送词语宝宝回家。
同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要
< br>回家，你能不能帮帮他们？（课件出示）
（
1
）各民族人民（
）努力，实现富强、文明、民主的中国梦。
< br>（
2
）祖国各（
）有着深厚的（
）
。
拿出练习纸，先读一读，想好了再写。指名读句子，对照答案。
2.
小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，
这才是真会了！
第
2
课时
一、复习导入，激发兴趣
1
.
当小老师，抽读生字卡片。
2.
（课件出示）复习词语。
（
1
）指名学生认读生词。
（
2
）开火车认读词语。
3.
< br>齐读或背诵儿歌。继续学习《识字
1
》
< br>。
（板书：神州谣）
二、初读儿歌，领悟感知
1.
（课件出示）出示课文画面。
教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？
2.
（课件出示）出示课文：我神州，称中华，山川美，可入画。黄
河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，情谊浓，
齐奋发，