幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》课
-
件【三
篇】
xxxx
语言《小壁虎借尾巴》课件篇一
活动设计背景
一天，我们带着孩子做
了个《踩尾巴》的游戏，孩子的兴趣很高，在做游
戏的过程中，孩子问：
“
老师。什么动物有尾巴
?
小
动物们的尾巴有什么用啊
?
小
朋友怎么
没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计
了这个活动
活动目标
(
一
)
、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中
内容并复述故事。
(
二
)
、培养幼儿的语言表达能力。
< br>(
三
)
、了解生活中常见的动物
的尾巴的作用。
教学重点、难点
了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
活动准备
幻灯片《小壁虎借尾巴》小
壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木
鸟阿姨头饰
活动过程
(
一
)xxxx
幼儿情绪
(
二
)
激趣导入
师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗
?
1
/
7
一名戴壁
*
饰的幼儿爬出来，说：
“
大家好，你们认不认识我吗
?
你们知道我
叫什么名字吗
?”
师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀
?
生汇报
师：小朋友的小眼睛真亮，观
察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼
睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做
客的小壁虎和老师这张图中的小
壁虎有什么不同
?
小壁虎尾巴断了，那它会做什么
?
这就是我们今天要
学习的内
容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。
(
三
)
探索新知<
/p>
A
、看一看图片，初步了解故事内容
1
、师出示图片一，生自由观察
2
、点名说出图中内容你看见了什么
?
它们在干什么
?3
、小壁虎的尾巴断
了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁
< br>借尾巴哪
?
让我们一起去看一看吧
!
4
、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。
5
、师：如果你是小壁虎，你会怎么说
?(
教育使用礼貌用语
)
6
、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗
?
它能把尾巴借给小
壁虎吗
?
7
、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬
，那
它又会遇到谁拉
?
看，
出示图三，方法同上
啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有气
馁，它仍然向前
爬着。它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐
借尾巴。如果你是鲤鱼姐姐
，你会把尾巴借给小壁虎吗
?
2
/
7
小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了。它回到了家，看到了谁
?
它把借尾巴的
事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，那有谁知道壁虎的尾
巴是用来干什么的
?
对了，小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能
防止被敌人抓，而且断了还能再
长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴，说：
“
以后谁找我借尾巴我一定借，反正可
以再长
……”
B
、点名分段看图复述故事
C
、点名复述整个故事
D
、活动延伸
表演故事
(
四
)
小结：
小朋友，世界上有许多小动物都有尾巴，它们的尾巴的作用都不一样，所
以不能随便去借
尾巴。小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作
用，明天来告诉老师和小朋
友吧。
教学反思
< br>《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯
伯、燕子阿
姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，
了解小壁虎的尾巴有再
生的特点。这节课，我采用了直观、形象的多媒体来帮
助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩
的动画吸引了。在这节活动教学中，为了有
效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真正成为学
习的主人，自主地学习，我把课
堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思考、交流、表达、
表演等。但我这节课
的教学模式很单一，主要采用
“
老师问、孩子答
”
的一问一答教学模式。
xxxx
语言《小壁虎借尾巴》课件篇二
活动目标：
1
、在教师的引导下，了解故事内容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也
知道了其它部分动物尾巴的作用。
3
/
7