英语写作步骤遣词造句,谋篇布局 [运用诗歌谋篇布局遣词造句读诗与写作之间联系二]
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英语写作步骤遣词造句
,
谋篇布局
[
运用诗歌谋篇布局遣词
造句读诗与写作之间联系二
]
[
关键词
]
：谋篇布局遣词造句创新以点联面修辞学生习作
[
内容提要
]
：
用诗作谋篇布局
,
不比
其他文章，
在作文中，
完全可以像一些演出节目中的大联
唱一样，把握立意，浮想联翩就可以了。因为诗是自由的，所以文也应该自由。就操作简单
而言，不必拘束于某一家言论。当然，用诗或引诗写作，并不一定要求全文都要用诗，或者<
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处处皆有诗意，
我们可以灵活运用于文章的一些紧要的地方，
比如开头结尾，题引，过度或
者全文思路等等。另外，古诗的修辞，
还有动词、形容词、名词、叠词、虚词在古诗中的运
用都有奇妙之处，
< br>前人的论述太多，
我就不再举例。
下面我就以我在一节课
中师生的写作互
动作一个补充。
我在
第一讲里所讲的内容，
是读诗与写作的初步，
所举的例子是学生
在读的基础上改写或仿
写出来的文章。现在进一步说一说运用诗歌谋篇布局、遣词造句方
面的简单方法。
我们来看人教版语文九年级上册课文中的一段文字：
黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，
虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道：“怪
道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，
又有对的极工的，
又有不对的，
又听见说
‘一三五不论，
二四六分明’
。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑
。如今听你一
说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这
个道理，词句究
竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，
这叫做‘不以词害
意’
。”
从这文字可以看出：写文章一要讲谋篇布局，二要讲遣词造句，三要讲创新。
诗歌贵形象思维，且讲含蓄。当诗人描绘事物时，
目的往
往不在于说这事物怎样，
而在于自
己的感情；写景则借景抒情，
咏物则托物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于语
言的表述。
如果我们在写作时能借助这一作诗技巧，
抓住这些关键性的诗句，
那么我们就能
拨开迷雾，解决写作中的一些难题。
用诗作谋篇布局
,
不比其他文章，在作
文中，完全可以像一些演出节目中的大联唱一样，把
握立意，浮想联翩就可以了。因为诗
是自由的，所以文也应该自由。就操作简单而言，不必
拘束于某一家言论。
作文时，怕的因素比较多，其中打不开思路，
不知
如何谋篇布局是一个普遍的现象。而一篇
文章要写得精彩，巧妙的构思，新颖的形式是至
关重要的。就高考《考试说明》中对作文的
分项要求来看，
在“
发展等级”的“有创新”条目中，
就明确地提出了“构思新巧”的目标，
对作文的构思提出了具体的要求，既要“新颖”，
又要“巧妙”。
如以“环境”为话题，这
个题目算是老掉牙了，我们就可以避开“环境与生存
”“保护环境”“爱护环境”的旧调，
运用古代诗人所写的居家环境来尽情发挥，写一种
人类更美好的环境。思路如下：
①土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
②苔痕上阶绿，草色入帘青。
③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴……
⑤绿树村边合，青山郭外斜。
⑥一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
⑦山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
⑧稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
⑨结庐在人境，而无车马喧。
⑩采菊东篱下，悠然见南山。
322;
明月松间照，
。清泉石上流
⑫
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
有了这些诗句，
就可以以“我所喜欢的居家环境
”为线索，
把这些诗句联系起来组成一篇美
文。值得注意的是：
虽然说通过选诗句来写，比较易于操作，但要能注意到，诗句和诗句之
间，并不是毫无关
联的，
而应该是一个有机的整体。选诗句不能盲目，
要使所选的
诗句具有
“以点联面”的功能。例如下面的作文片段：
①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，
王勃壮怀高歌
：无为在歧路，
儿女
共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处？
杨柳岸晓风残月。
江淹却千帆过尽一言蔽之：黯
然销魂者，惟别
而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬
百年，哪堪去
去还还。无论身在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语：如果离别
能够勾起我
们因聚在一起而引起的疏忽的细节，
离别真的不好吗？如此种种情思，
< br>真是美不
胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。
《万象人生坚守自我》
②当广袤的天宇被染成漆
黑的底色，
新月初升无垠的天幕上缀满星星时，
依栏凭吊的我总
禁
不住思绪满怀，我遥问天际的月亮
:
寂寞是什么
?
曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三
人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧
!
曾几何时，
有李后主感慨“无言独上西楼，
月如钩，
寂寞梧桐深院锁清秋”，
也许，
寂寞正是深宫大院，
国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧
!
曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天
地之悠悠，
独怆然而涕下”，
也许，
寂寞就是芳草依旧，
天涯依旧，
物是人非的空虚心境吧
!
于是，
我问月亮，
广
寒宫的嫦娥告诉我，
寂寞是“云母屏风烛影深，
长河渐落晓星辰
”的“碧
海青天夜夜心”。寂寞到底是什么
?
< br>我无法回答。
(
《寂寞的意韵》
)
上面的两个例子中，
作者巧引诗文显诗意，以点联面，把读
诗与写作巧妙地结合起来，
使文
章增添了不少美感。
另外我们还可以根据诗的结构来训练写作，
诗的结构大致有并列、
层递、
对比、
回环等，
都可以在写作实践中运用，学习李白闻一多等古今诗人大开大阖，
聚散不定
的写作方法。这里鉴于篇幅的关系，就不一一赘述。
当然，
用诗或引诗写作，
并不一定要求全文都要用诗，或者处
处皆有诗意，
我们可以灵活运
用于文章的一些紧要的地方，比如
开头结尾，题引，过度或者全文思路等等。
下面我们简单讲讲运用诗词遣词造句的简单方法。
还是回到香菱学诗上。香菱学诗，大致可分三个步骤。首先是拜黛玉为师，
并在黛玉指导下
细细品味
，
王维诗；其次是一边读杜甫诗，一
边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功。香菱作
的第一首诗比较幼稚，用语直露
，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑泊成篇。最大的问题
是，
全诗没有表达真情实感，
了无新意。
诗中所用“月桂”“玉镜”
“冰盘”等，
词藻陈腐，
所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从
前人的套子中跳出来。她的第二首诗就有所进步了，
能用“花香”“轻霜”等比喻，
又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，
渐渐放开了手脚。
但“玉
盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，
而且全
诗在咏月色而不是月亮本身，
有些跑题，
所以
< br>黛玉说“这一首过于穿凿了”。香菱的第三首诗是这样的：
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。