古诗词朗诵会
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三一班古诗词朗诵会
主持人：张爱霞
活动目的：古诗词是我国古代文化宝库中的瑰宝，是对学生进行爱国主义教育
的最佳题材
,
古诗词中无数的名篇佳句，脍炙人口，具有强
大的启迪力量。吟诵古诗词
是对学生进行爱国主义教育的一大举措，
是弘扬中华传统文化的有益实践。
通过今天古
诗词的朗诵，
感受祖国文化的深刻内涵，体会古代文化的博大精深。从抑扬顿挫、慷慨
激昂的朗诵中，
激发学生的拳拳爱国心，增强我们的民族凝聚力，为学生健康、茁壮成
长打下坚实的基础
。
教师：我国是一个文明古国，有着灿烂的文化和悠久的历史
。古人写了很多古诗，可以
说，
我们生活在一个诗的国度里，<
/p>
而且大量的古诗词流传至今，
尤其唐宋诗词更是历来
为人们所传诵，
今天我们来开一个古诗词朗诵会，
下
面我宣布三一班古诗词朗诵会现在
开始。
一
.
击手传花（听节奏背诵古诗）
游戏规则是：同学们边听节奏，边传递手帕，节奏停止
,
手帕落在谁的手中，谁就站起
来根据手帕中的纸条上写的题目背诵相关
的古诗。现在我宣布：游戏开始！
（把包有题目的手帕在同学
间传递，
老师一边拍节奏，
一边在游戏中控制节奏。
同学们
随着节奏快速地传递着手帕，
节奏有五次中
断，
有六名学生抽到纸条站起来背诵古诗。
）
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二
.
各显身手
教师：古诗的内容丰富多彩，有赞美景物的，有抒发感情的，有写人的，也有记事的，<
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下面请同学们自由上台背诵古诗。
学生
一：我给大家朗诵一首诗，它的名字叫《赠汪伦》，是李白写的他和汪伦之间的友
情。“
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
学生二：
我给大家朗诵一首诗叫
《绝句》
，
是唐朝大诗人杜甫描写的大自然的美景。
“两
个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”。
（她一边背诵一边做动作。）
学生三：我朗诵的是杨万里写的《小池》，它描写的是初夏时节小池优美的风光。
学生四：我给大家背首诗，诗的名字叫《明日歌》，它告诉我们要珍惜时间，今日的事<
/p>
情今日做，不要拖到明天。
教师：
这首《明日歌》很有教育意义：
世界
上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。人的生命只有一次，
1
时间永不回头。愿我们大家都能把握今天，展望明天。
学生五：我背的诗的名字叫《春晓》，它描绘了雨后春天早晨的景象。
学生六：我给大家背一首杨万里的诗《晓出净慈寺送林子方》，它描绘了六月的西湖美<
/p>
景。
教师：
刚
才我们欣赏了几个同学吟诵的几首内容不同的诗。
其实我们每个人都能背诵许
多古诗，下面我们欣赏一段相声《岁寒三友赞》。
三
.
自编相声《岁寒三友赞》
四
.
古诗接龙
解释：每首诗的最后一个字与第二首诗的第一个字是同一个字，或同音，
或谐音。
告诉你来告诉他，告诉爸爸和妈妈，背诵古诗并不难，一背一
串顶呱呱，
你背上来我接下，我们一起来背吧。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
生当做人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
东风满天地，贫家独无春。
负薪花下过，
燕语似讥人。
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌
只有敬亭山。
三日入厨下，
洗手作羹汤。未谙姑食性，
先遣小姑尝。
苍苍竹林寺，
杳杳钟声晚。
荷笠带夕阳，
青山独归远。
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
荆溪白石出，
天寒红叶溪。
山路远无雨，空翠湿人衣。
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，
八九十枝花。
五
.
古诗词知识和能力竞赛
（一）小组赛：师生对诗
1
，我生待明日，（
）。
2.
日出江花红胜火
，春来江水绿如蓝。
3.
飞流直下三千尺，
。
4.
.
（小荷才露尖尖角），早有蜻蜓立上头
5.
一夜山中雨
，林端风怒号。
6.
桃花潭水深千尺，
7.
（
独坐幽篁里
）
，
弹琴复长啸
。
8.
自小刺头深草里，（
）。
9.
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂
。
10.
（此曲只应天上有
），
人间能得几回闻
。
11.
王师北定中原日，
。
12.
（
毕竟西湖六月中
），风光不与四时同。
2
（二）、一字开花
人们都说“舞文
弄墨”之人皆是“风花雪月”之辈，意思是说会写文章的人，感情
都十分丰富。而且很多
诗句里都有“风、花、雪、月”这些字哦。试各写出
1
句来。<
/p>
有“风”字的诗：
斜风细雨不须归
、
浪淘风簸自天
涯
、
有“花”字的诗：
霜叶红于二月花
、
花落知多
少
、
有“雪”字的诗：
遥知不是雪
、
、
有“月”字的诗：
床前明月光
、
、
（三）、学以致用
1.
一场春雨，让小草发了芽，你会怎样形容春雨
呢？
，
。
2.
当你
吃着香喷喷的白米饭时，
有没有想过
“
，
”
呢？
3.
有的同学不爱学习，整天无所事事，你会劝他说：
“
，
。”
教师
总结：这节课，我们的古诗朗诵会开得非常成功。但是，我们今天所接触的古诗
是非常有
限的，还有更多、更美的古诗词等待我们去吟诵、去欣赏。作为文明古国的一
分子，赶快
行动起来，让祖国的传统文化扎根在我们心中！我们一起努力吧！
3
岁寒三友赞
甲：
朋友你好！听说你们班最近正在进行中华经典古诗文诵读，你
一定背会
了不少优秀古诗文吧！
乙：那当然。
甲：今天我要考考你。你敢接受挑战吗？
乙：（一拍胸脯）随便问。难不倒我。
甲：古人云：“松竹梅岁寒三友”。请你先给大家背一首赞美青松的诗吧！
乙：你听好了——大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。
甲：背得不错。接下来该背歌咏竹子的古诗了吧！
乙：小菜一碟。请欣赏：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
甲：郑板桥的诗真可谓诗中有画，画中有诗。很有气势！
乙：的确如此。
甲：咏梅诗，你会吗？
乙：你仔细听
着：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
甲：你赞的是白梅。
乙：你再听——
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气
满乾坤。
甲：这是王冕笔下的墨梅。
乙：怎么样？
甲：太棒了！白梅、墨
梅傲雪怒放，品格高洁，值得夸赞。不过，还有红梅呢？
乙：
这个问题难不倒我，你听，红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩„
甲：我也想朗诵几句：梅花梅花满天涯，越冷她越开花。梅花坚韧象征我们，巍
巍的大中
华„你能背诵咏梅的词吗？
乙：驿外断桥边，寂寞开无主。零落成泥碾作尘，只有香如故。
甲：太伤感了。
乙：那我再背一首给
你听——风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有
花枝俏。
甲：真是气势磅礴啊，让人精神一振。我也会。
乙：那我们一起把毛泽东的这首《咏梅》词献给亲爱的朋友们吧！
<
/p>
齐：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只
把春来报。带到散花烂漫时，她在丛中笑。带到散花烂漫时，她在丛中笑。
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