优秀班主任最需要做的八件事
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优秀班主任最需要做的八件事
优秀班主任最需要做的八件事
文
/
钟珊瑚
“
有两种
事物最有生命力，
一个是种
子，一个是孩子。
< br>”
一、牢固树立班主任观（优秀班主
任的基本素质）
：定力和信
念。
“
班主任情结是成为一名优秀班主
任的核心
基础。
”
它使你自觉自愿自尊，
从容淡
定、义无返顾地付出，舍弃各种
躁动，有所担当，有所思考，专心致志
< br>地研究，充满智慧地工作。
关于
“
爱
”<
/p>
的主题，一方面是老师要
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真诚地爱学生：
< br>“
关爱别人就是仁慈，了
解别人就是智慧。
——
于丹心语。
”
改变
简单粗暴的教育方式，权力型的教育方
式表现在语言上是否定句和祈
使句，这
是给孩子的心灵竖起围墙，给围墙钉上
钉子。
另一方面是老师要教会孩子去爱：
一个孩子只是能够接受爱，懂得享受爱
是不够的，
要让他学会心中不仅有自己，
还有他人，教会他如何去爱别人。
“
爱是
教育永恒的前提。真爱是一种做人的精
神境界，一种做老师特有的风骨，一种
教育成功的珍宝。
”“
力到为事，情到为
志，心到为诗。
”
谈到
“<
/p>
学习
”
：
“
没有厚积就没有薄
发，没有深入就没有浅出。教育工作本
身就具有前瞻性，教师追随时代发展的
动力和途径就是学习。
”“
我的做人原则：
虚心强骨，道冲不盈；勤而习之
，宠辱
不惊。
”“
学习能力是学习的动
力、毅力、
能力、效率和转化力等诸多重要因素的
综合体现。<
/p>
”
班主任需要全方位的学习，
诗文、戏剧
、科学、语言
……
古典与时
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尚，传统与现代，艺术与科学
……
还要
向自己的学生、家长和同行们学习
。
说到
“
健康
”
：<
/p>
“
身心上的健康是教师
的修养，也是实施
教育的保障。
”“
体罚、
变相体罚等过
激的教育行为，恰恰是教
师面对学生从心理上产生的教育无奈和
职业倦怠的直接表现。
”“
新时期的班主
任口号是：锻炼有道，活力四射，健康
快乐。
”“
在练就健康体魄的同时，我们
要深谙心理上的自我调节：思考有度，
喜怒有节，忧不失态，处变不惊；不忘
自我暗示；暗示自己自信、自制
、自尊、
自强；巧妙自我减压；学习琴棋书画，
欣赏高雅音乐，
适时倾诉表达
……”
甄珍
老师与其他七个老师组成了
“
新瞭望学
社
”
这样一个了不起的愿景小组。
< br>另一方
面，班主任也要把健康的心理引导给学
生，只有教
师是健康阳光的，学生才是
健康向上的。
再说
“<
/p>
创造
”
：
“
处处是创造之地，天
天是创造之时，人人是创造之人。
——
陶行知。
”“
教育面临
的最大挑战不是技
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术，不
是资源，不是责任感，而是去发
现一种新的思维。
”“
学会改善心智模式
——
《第五项修炼》第二项，
做到这一
点，我们就会从崭新的视角对那些习以
为常的现象做出
新的解释、
判断和处理，
不断提高创造力，实现自我超越。
”“
创
造力是在生活学习中养成的创新习惯
的
基础上不断形成的。
”
（
“
要想除掉旷野
上的杂草，方法只有一种，那就是
种上
庄稼。同样，要想让人的灵魂没有纷扰，
唯一的办法就是用
美德占据它。
”
）
“
< br>教
育是创造性的劳动，德育不在于说教中
灌输的强制，<
/p>
而在于创造活动中的唤醒。
‘生命中的第一行动就是创造。
——
罗
曼
——
罗兰’教师生命中的第一行动更
当如此。
”<
/p>
二、潜心修炼专业能力
“
班主任
的专业道德是核心，
专业知
识是基础，专业能力是目标。
”
专业能力
包括：研究学生能力，组织协调能
力，
处理突发事件能力和利用、开发教育资
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源的能力等等。
1.
研究学生的能力
——
善于发现孩
子的闪光点；六种不同的教育策略：
内
敛型（大胆启用，树立自信促成功）
；乖
巧型（放手锻炼，不断鼓励促进步）
；活
泼型（摆设平台，
因势利导促提高）
；顽
皮型（扬长避短，逐渐自律促发展）
；冲
动型（迂回教育，同理共情促冷静）
；
特
需型
（欣然接纳，
持之以恒促觉醒）
。
“
优
秀的班
主任用教育信念鼓励着自己和家
长朋友们：一步一步地走，漫漫长路有
< br>尽头，培养孩子永远不能放弃。优秀的
班主任用教育的智慧，激励着自己和家
长朋友们：读懂学生这本书，研究和实
施科学的教育方法，就能够帮
助每一个
孩子都成功地站在人生的起跑线上。
”
2.
组织协调能力
——
各科任老师之
间的关系，家长和老师之间的关系，学
生和学校之间的关系
…
…“
教育的终极
目标是促进人的发展，是以人为本的教
育。要实现这种理想的教育。老师要树
立强烈的服务意识：要给学生和家
长提
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